Что значит охарактеризовать слово как часть речи 4 класс

10.04.202210.04.2022 admin 0 Comments

Морфологический разбор слова

Морфология — раздел грамматики, изучающий слово как часть речи. В русском языке есть десять частей речи, которые принято разделять на самостоятельные, служебные и междометия.

Морфологический разбор слов проводится по определенной схеме в строгом порядке. Для того чтобы выполнить разбор слова по частям речи, нужно определить:

Анализ слова как части речи представляет собой одновременно емкую и полную характеристику отдельной словоформы с учетом грамматических особенностей его употребления. Каждая часть речи имеет постоянные и изменяемые признаки. При разборе нужно уметь определять, к какой части речи относится слово, находить его начальную форму, выделять морфологические признаки.

Морфологический разбор, пример которого представлен на нашем сайте, поможет улучшить навыки анализа.

Для того чтобы правильно выполнить морфологический разбор слова, следует запомнить последовательность и принцип анализа. Так, сначала следует выделить общие признаки частей речи, а затем найти конкретные признаки данной словоформы.

Общая схема разбора частей речи

План морфологического разбора слова следующий:

Образец морфологического разбора имени существительного:

На столе стоял кувшин с молоком.

Наш сервис использует самые современные технологии анализа морфологии и будет полезен тем, кто хочет узнать, как правильно делать морфологический разбор.

Основные правила морфологического разбора

Важно помнить, что непостоянные признаки у прилагательного определяются по слову, которому оно подчиняется. Также следует учитывать, что род у глаголов можно определить только в прошедшем времени единственного числа, а лицо — в настоящем и будущем времени.

Для определения синтаксической роли необходимо знать контекст, относящийся к слову. Так, существительное может выступать в качестве подлежащего, дополнения или обстоятельства. Прилагательное, примыкающее к существительным, является определением, а в краткой форме может быть сказуемым. Глагол всегда является сказуемым. Буква ё может менять значение слова, и морфологический разбор будет разным. Например, стёкла (сущ., мн.ч.) и стекла (глаг., пр.в.).

Морфологический разбор слова онлайн поможет не только правильно проанализировать словоформу, но и подготовиться к ЕГЭ или ОГЭ по русскому языку.

Примеры морфологического разбора

Для примера ниже подобраны слова с наиболее интересными вариантами морфологического разбора: поле, бобров, алей, пали, парки, полпарка, отпарка, спарка, упарка, лады, для выполнения морфологического разбора других слов воспользуйтесь формой поиска.

Источник

Как разобрать слово как часть речи?

Всего получено оценок: 80.

В данной статье рассмотрим, как разобрать слово как часть речи, каким планом для разбора пользоваться и каковы особенности каждого пункта данного плана.

Частеречная принадлежность, общее значение

Первым шагом морфологического разбора является определение того, какой частью речи является разбираемое слово. Это можно определить по общему грамматическому значению и вопросу.

Начальная форма

Так как разбор слова как части речи проводится только тогда, когда слово находится в определенном предложении, это слово находится в той или иной форме слова.

Чтобы определить постоянные морфологические признаки слова, нужно поставить его в начальную форму. Правильно определив начальную форму слова, можно приступать к определению постоянных морфологических признаков.

Постоянные морфологические признаки

Постоянные морфологические признаки – это ряд морфологических категорий, присущих слову в начальной форме и не изменяющихся в зависимости от контекста.

Каждая знаменательная часть речи имеет собственные постоянные морфологические признаки:

Непостоянные морфологические признаки

Непостоянные морфологические признаки – это ряд морфологических категорий, которые в зависимости от нахождения слова в определенном контексте меняются.

Все части речи имеют собственные непостоянные признаки:

У деепричастий отсутствуют непостоянные морфологические признаки, так как это неизменяемая часть речи.

Синтаксическая функция

Синтаксическая функция – это роль слова в синтаксической конструкции. Чтобы определить, какую синтаксическую функцию выполняет анализируемое слово, нужно посмотреть на его место в предложении и определить, каким членом предложения является данное слово.

Конкретного правила по определению синтаксической функции той или иной части речи нет, так как любое слово может выполнять любую функцию в предложении.

Что мы узнали?

Морфологический разбор производится по следующему плану: определение частеречной принадлежности анализируемого слова, его общего грамматического значения, постановка слова к начальную форму, определение постоянных и непостоянных морфологических признаков, определение синтаксической функции. Общее грамматическое значение, постоянные и непостоянные морфологические признаки у каждой части речи свои.

Источник

Морфологический разбор слова

Статья находится на проверке у методистов Skysmart.
Если вы заметили ошибку, сообщите об этом в онлайн-чат (в правом нижнем углу экрана).

Понятие о частях речи

Морфология — это раздел грамматики, в котором изучаются части речи. Всего в русском языке 10 частей речи: они делятся на самостоятельные, служебные и междометия.

Части речи — это группа слов, которая выделяется по следующим признакам:

по лексическим значениям,

по морфологическим признакам и грамматическим категориям,

по их синтаксическим функциям в составе предложений.

Самостоятельные части речи

Служебные части речи

Называют предметы, действия, признаки, состояние, количество, признак действия или указывают на них.

Выражают различные отношения между знаменательными словами и предложениями и придают различные оттенки словам и предложениям.

Выражают чувства или побуждения, но не называют их.

Причастия и деепричастия — это особые формы глагола. Их редко относят к категории самостоятельных частей речи.

А теперь узнаем, как выполняется морфологический разбор слова. Рассмотрим примеры разбора:

Рассмотрим примеры морфологического разбора, чтобы понять схему разбора слов предложения в русском языке.

Морфологический разбор существительного

Мы сформулировали, что значит морфологический разбор слова. А теперь разберемся, как это работает для каждой части речи.

План разбора имени существительного

Начальная форма (именительный падеж, единственное число).

Роль в предложении.

Образец для разбора существительного:

Дети не любят пить молоко.

Молоко — существительное, начальная форма — молоко.

Нарицательное, неодушевленное, среднего рода, 2-го склонения, в винительном падеже, единственном числе (множественного не имеет), прямое дополнение.

Морфологический разбор прилагательного

Начальная форма — инфинитив (именительный падеж, единственное число).

для качественных — степень сравнения, полная или краткая форма;

для всех — падеж, число, род (в ед.ч.).

Образец для разбора прилагательного:

Меня окружают высокие люди.

Высокие — имя прилагательное, начальная форма: высокий.

Качественное: полное; в положительной степени сравнения, в среднем роде, именительном падеже, множественном числе, является определением.

Морфологический разбор числительного

Порядок разбора числительного

Начальная форма (именительный падеж для количественного, именительный падеж, единственное число, мужской род — для порядкового).

Источник

Конспект урока по русскому языку на тему: «Морфологический разбор имени существительного» (4 класс)

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Предмет: Русский язык

УМК: «Начальная школа 21 века»

Тема: «Морфологический разбор имени существительного»

Тип урока: открытие нового знания

Цель: систематизация знаний об имени существительном; формирование умения выполнять морфологический разбор имени существительного.

Образовательная: систематизировать и расширить знания об имени существительном, его грамматической категории.

Развивающая: способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-образного мышления, орфографической и пунктуационной грамотности, каллиграфических навыков письма.

Воспитательная: воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, интерес к русскому языку.

Оборудование: компьютер, С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова учебник «Русский язык» 4 класс, 1 часть.

Самоопределение к деятельности

— Проверьте своё рабочее место, всё ли у вас готово к уроку. Не забывайте про правильную посадку.

— Отлично. Мы начинаем урок.

К: формирование навыков сотрудничества

Л: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности

Актуализация знаний и мотивация

— Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

— На доске пословица:

Друг познается в беде, герой – в битве, родственники – в невзгодах. (Древняя Индия.)

— Как вы понимаете её смысл, кто может объяснить?

— Хорошо, запишите пословицу к себе в тетрадь.

— А теперь напишем словарный диктант.

— Бассейн, искусство, аппетит, кроссворд, шоссе, огород, охрана, петух, океан, песок, орех, остров.

— Ребята, давайте проверим, как вы записали слова.

— Хорошо, ребята. Все эти слова являются словарными и их написание необходимо запомнить.

— Настоящее отношение можно увидеть только в трудной ситуации.

Объясняют написание слов

Бассейн-пишется с двумя «с», это словарное слово, его нужно запомнить

Искусство-пишется с двумя «с», это словарное слово, его нужно запомнить

Аппетит-пишется с двумя «п», двойная согласная в корне слова, словарное слово

Кроссворд-пишем букву «о» безударная гласная в корне, удвоенная согласная «с», словарное слово

Шоссе- пишем букву «о» безударная гласная в корне, удвоенная согласная «с», словарное слово

Огород-пишем букву «о», непроверяемая безударная гласная в корне, словарное слово

Охрана- пишем букву «о», непроверяемая безударная гласная в корне, словарное слово

Петух-пишем букву «е», словарное слово

Океан-пишем букву «е», словарное слово

Песок-пишем букву «е», словарное слово

Орех-пишем букву «о» и букву «е», словарное слово

Остров-пишем букву «о», словарное слово

Л: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности

Постановка учебной задачи

— Найдите упр.1 На стр.24. Прочтите слова.

– По какому признаку можно разбить эти слова в два столбика?

– Запишите эти слова в два столбика.

– Скажите, с какой целью мы проводим фонетический анализ слова? Разбор слова по составу?

– Что значит «охарактеризовать слово как часть речи»?

– Выберите из слов, записанных на доске, те признаки, которые можно отнести к имени существительному.

Род, число, краткая или полная форма, падеж, склонение, степени сравнения, одушевленное – неодушевленное, собственное – нарицательное, личное.

— Как вы думаете, какие признаки имени существительного постоянные, а какие – изменяются с изменением формы слова?

— Одушевленные: синица, жук, сестра, учитель, мастер, шофёр, врач

— Неодушевленные: ёлка, скамейка, ночь, корабль, шкаф, стекло, рояль

— Одушевленные и неодушевленные.

— Чтобы знать, как пишутся слова и допускать меньше ошибок при их написании.

— Это значит назвать признаки, которые ему присущи. (выполнить морфологический разбор)

— Род, число, падеж, одушевленное-неодушевленное, собственное – нарицательное.

— Постоянные признаки: род, склонение, одушевленное-неодушевленное, собственное – нарицательное.

П: формулирование целей

Открытие нового знания

— Итак, ребята, сегодня мы будем учиться характеризовать слово как часть речи, т. е. выполнять морфологический разбор слова.

– Прочитайте порядок морфологического разбора имени существительного.

К: формирование навыков сотрудничества

П: построение речевого высказывания

— Найдите упр.2 на стр.25

— Давайте проверим, как Андрей выполнил морфологический разбор, есть ли ошибки в его работе?

— Правильно ли выполнил Андрей морфологический разбор? Почему?

— А теперь давайте отдохнем.

Капля первая упала – кап! (поднимают руки вверх)
И вторая пробежала – кап! (руки в стороны)
Мы на небо посмотрели, (голову поднять вверх)
Капельки кап-кап запели, (наклоны головы вправо-влево)
Намочились лица, (наклоны головы вперёд-назад)
Мы их вытирали. (поднять руки вверх и встряхнуть кистями рук)
Туфли – посмотрите –
Мокрыми стали. (наклоны вперёд)
Плечами дружно поведем (плечи вверх-вниз)
И все капельки стряхнем.(кисти рук встряхнули)
От дождя убежим, (бег на месте)
Под кусточком посидим. (сесть за парту)

— В его разборе есть неточности. В первом пункте нужно писать с предлогом (На) Луне, а так же он указал неправильно падеж, (На) Луне (на чем?) Предложный падеж.

П: умение высказывать свои мысли

Л: установка на ЗОЖ

— Посмотрите на упр.3. На стр.26

— Найдите ошибки в работах ребят и письменно исправь их.

— Если вы нашли ошибки, то запишите правильный морфологический разбор одного из слов к себе в тетрадь.

— В первой работе ошибка в склонении, Пони-это несклоняемое слово.

— Во второй работе ошибка так же в склонении, Стол-это существительное 2-го склонения

П: смысловое чтение, поиск и выделение информации

Р: планирование своих действий в соответствии с задачей

— Ребята, а теперь давайте закрепим наши знания и выполним упр. 4 На стр. 26 Прочитайте задание.

— Хорошо, ребята, подчеркните эти слова в стихотворении и запишите морфологический разбор себе в тетрадь.

— Кто может выразительно прочитать стихотворение?

— В окне (где?), в тишине (где?), из щёлки (откуда?), над речкой (где?), за печкой (где?).

П: смысловое чтение, построение речевого высказывания

К: выражение своих мыслей

– Давайте подведем итог нашего занятия

С каким видом разбора мы с вами познакомились?

– Что значит выполнить морфологический разбор имени существительного?

— Всегда ли у имени существительного постоянные признаки?

— Чтобы не забывать, как выполняется морфологический разбор имени существительного, я раздам вам памятки.

— У вас на столах есть солнышко и тучка. Если вам понравился урок то покажите солнышко, если нет, то тучку.

— Поставить слово в начальную форму.

Описать слово по признакам: род, число, падеж, склонение, одушевленное-неодушевленное, собственное – нарицательное. И найти, чем оно является в предложении.

— Нет, есть непостоянные признаки-это число и падеж.

Р: выделять и осознавать то, что усвоено на уроке, осознавать качество и уровень усвоенного.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Во Франции планируют ввести уголовное наказание за буллинг в школе

Время чтения: 1 минута

Более 50 российских школ перешли на дистанционку из-за коронавируса

Время чтения: 1 минута

Россияне чаще американцев читают детям страшные и печальные книжки

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Что такое морфологический разбор слова с образцами на конкретных примерах

> Русский язык > Что такое морфологический разбор слова на конкретных примерах

Морфология – это один из разделов языкознания, который изучает такой языковый объект, как слово, его значимые части и свойства. Все употребляемые слова относятся к определённым частям речи.

Развёрнутый грамматический анализ конкретного слова с позиции отнесения к определённой части речи даёт морфологический разбор. В целях получения быстрого результата можно сделать морфологический разбор слова онлайн.

Но основные правила этого процесса должны знать ученики начиная с 4 класса.

Как производится морфологический разбор

Отвечая на вопрос, что такое морфологический разбор слова, необходимо отметить, что слово разбирается как в контексте фразы, так и в его первоначальной форме. Поэтому важным навыком является умение правильно определять синтаксическое значение слова в рассматриваемом предложении, его первоначальную форму, изменяемые и неизменяемые признаки.

Интересно знать: Что такое онлотогия?

Образцы разбора основных самостоятельных частей речи в контексте предложения

Самостоятельные части речи имеют определённое лексическое значение и выступают членами предложения – главными или второстепенными. Например, существительные, прилагательные или причастия.

Планы морфологического разбора отличаются в некоторой степени для разных частей речи, а также изменяются по сложности в зависимости от программы обучения и класса, в котором даётся подобное задание.

По общему правилу указывается часть речи с определением её грамматического значения, первоначальная форма, неизменяемые и изменяемые признаки, какова роль в рассматриваемом предложении. Далее предлагаются варианты, как сделать морфологический разбор учениками 5 класса и старше основных частей речи.

: как пишутся прописные и строчные буквы?

Существительное

Начало морфологического разбора существительного, как и любых других слов, следует производить с определения части речи.

: как применяется и есть ли слово «нету» в русском языке?

Для наглядности разобрано существительное «котята» предложения «Котята весело играют».

Глагол

Первые три пункта повторяются. Далее следует определить спряжение глагола и такие изменяемые признаки, как число и время. Род указывается в том случае, если глагол употреблён в единственном числе. Для глаголов будущего или настоящего времени определяется лицо.

Образец морфологического разбора на примере слова «рисовали» предложения «Ученики рисовали карандашами».

Нужно знать: Морфология русского языка, что изучает наука.

Прилагательное

Первые три пункта для прилагательного повторяются так же как и для существительного или глагола. Далее оцениваются и указываются падеж, число и род.

Образец морфологического разбора на примере слова «маленькая» предложения «Маленькая девочка играет в песочнице».

Причастие

При морфологическом разборе причастия, кроме части речи, следует указать глагол, от которого оно образовано. Кроме того, для причастия характерны такие признаки, как залог и возвратность.

Образец морфологического разбора на примере слова «бурлящий» предложения «Путь преградила бурлящая река».

Наречие

Схема морфологического разбора наречия несколько проще и содержит меньше пунктов, чем существительного или прилагательного, поскольку наречие – неизменяемое слово, которое не имеет начальной формы.

Образец морфологического разбора на примере слова «медленно» предложения «По небу медленно плыли облака».

Кроме самостоятельных частей речи, существуют служебные и междометия. Они не выступают членами предложения, не обладают каким-либо определённым лексическим значением.

Например, предлоги или союзы применяются для установления отношений между членами предложения или словосочетаниями. Служебные части речи также могут подлежать морфологическому разбору по определённой схеме. Схемы разбора в классе, установленные учителем для конкретной части речи, могут отличаться от предложенных выше по степени сложности.

Отзывы и комментарии