Что относится к методам научного исследования тест
Тестовый опрос Методы исследования в проектной/исследовательской деятельности, 10класс
Методы исследования в проектной/исследовательской деятельности
1. К теоретическим методам исследования относятся:
Б) оценочная практика;
В) метод исследования;
Г) метод качественно-количественного анализа.
3. Метод мышления, в котором осуществляется переход от частного знания к более общему, называется:
4.К теоретическим методам относятся:
Д.Все варианты верны
5.К недостаткам наблюдения относятся:
А) затратно по времени;
Б) существует вероятность ошибок, связанных с личностью наблюдателя;
В) возможна недоступность некоторых явлений, процессов;
Г) не позволяет охватить большое количество лиц, явлений.
Д) Все варианты верны
А) Показатель, характеризующий уровень развития признака
Б) Научное предположение о развитии явлений и процессов в перспективе
В) Значение признака, наиболее часто встречающийся в изучаемом ряду
7.Совокупность сложных теоретических и практических задач, решение которых назрели на данном этапе развития общества – это…
Г) Научное направление
8. Метод познания, при котором происходит перенос знания, полученного в ходе рассмотрения какого-либо одного объекта, на другой – это…
А) Метод познания, при котором происходит перенос знания, полученного в ходе рассмотрения какого-либо одного объекта, на другой – это…
9. Выбор темы исследования определяется…
Б) Отражением темы в литературе
В) Интересами исследователя
10. Формулировка цели исследования предполагает ответ на вопрос…
Б) Для чего исследуется?
11. Задачи проекта/исследования представляют собой этапы работы…
А) По достижению поставленной цели
Б) Дополняющие цель
В) Для дальнейших изысканий
12. Как соотносятся объект и предмет исследования:
А) Никак не связаны друг с другом
Б) Как правило: объект не содержит в себе предмет исследования
В) Объект входит в состав предмета исследования
13.Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) формулирование научных законов
Б) сбор опытных данных
В) выдвижение и обоснование гипотез
Г) экспериментальная проверка полученных данных
Д) наблюдение изучаемых явлений
14. Какой метод получения знаний используется преимущественно на эмпирическом уровне научного познания?
А) Объяснение существующих взаимосвязей
Б) Организация и проведение эксперимента
В) Научное моделирование
Г) Обоснование гипотез (доказательство или опровержение)
15.Что из перечисленного характеризует эмпирический уровень познания?
А) Обоснование гипотез
Б) Объяснение закономерностей
В) Описание предметов и явлений
16.Учёные страны Х обобщили данные исследования литературных предпочтений молодёжи. Они использовали различные методы. Что из перечисленного относится к эмпирическим методам научного познания?
А) Выявление закономерностей, обоснование результатов
Б) Выдвижение гипотезы
В) Интервьюирование, наблюдение
Г) Формулировка выводов
17.Что из перечисленного характеризует теоретический уровень познания?
А) Проведение научного эксперимента
Б) Описание научных фактов
В) Обобщение полученных данных
Г) Наблюдение отдельных фактов и явлений
18.Найдите в приведённом ниже списке характеристики теоретического уровня научного познания.
А) Проведение контрольных измерений
Б) Выдвижение и обоснование гипотез
В) Создание логической модели изучаемого объекта
Г) Описание изучаемых явлений
Д) Проведение научного эксперимента
Е) Объяснение существующих взаимосвязей
19.Ученик И. работает над индивидуальным проектом. В разговоре с руководителем он назвал эмпирическим нынешний этап исследования. Какие методы научного познания характерны для этого этапа?
20.Укажите в приведенном перечне эмпирические методы научного познания
А) Ученые-вулканологи наблюдают за активностью вулкана Этна
Б) Ученые-историки выдвинули гипотезу происхождения названия «Русь» от прибалтийского племени ругов.
В) Экономисты теоретически обосновали перспективы развития глобальной экономики.
Г) Экологи провели при помощи специального зонда замер прозрачности вод озера Байкал.
Д) Опытно-экспериментальным путем специалисты в области генной инженерии выявили ген, способствующий заболеванию раком.
21.Знания, полученные на основе опыта и наблюдения, относятся к:
22.При подготовке к проектной работе ученик 11 класса провёл социологическое исследование. Какие из перечисленных этапов исследования соответствуют эмпирическому уровню научного познания?
А) Наблюдение за поведением целевой аудитории
Б) Анкетирование учащихся
Г) Постановка гипотезы исследования
Д) Описание моделей поведения представителей референтной группы исследования
23.Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой методы теоретического уровня научного познания. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда
А) логическая модель; Б) эксперимент; В) выдвижение гипотезы; Г) аналогия;
Д) идеализация; Е) измерение
24.Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют теоретические методы научного познания. Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда
А) описание; Б) синтез; В) наблюдение; Г) абстрагирование; Д) анализ; Е) обобщение.
25. Метод перехода от общих суждений к частным называется: _________________
Курс повышения квалификации
Охрана труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
Курс профессиональной переподготовки
Охрана труда
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Тесты по теме «Методы исследования в проектной/исследовательской деятельности» для элективного курса «Индивидуальный проект». Тестовые задания составлены для проверки знаний по результатам изучения тем за первый семестр в 10 классе.
Номер материала: ДБ-1578142
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде
Время чтения: 2 минуты
Зарплаты педагогов Ростовской области вырастут в среднем на 10-15%
Время чтения: 2 минуты
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Ученые изучили проблемы родителей, чьи дети учатся в госпитальных школах
Время чтения: 5 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Тесты по Методика и ОИА
Тестовые задания для проведения модульно-рейтингового контроля По дисциплине «Методика и организация исследований в агрономии»
Вопросы тестового контроля знаний
1. Причины непрерывного возрастания роли науки?
А) Из-за увеличения численности населения
Б) Из-за неизбежного уменьшения площади с/х угодий и пашни в расчете на 1 человека
В) Из-за неизбежного возрастания потребностей человека
Г) Из-за увеличения численности населения, неизбежного уменьшения площади с/х угодий и пашни в расчете на 1 человека, а также возрастания потребностей человека*
2. Что подразумевается под: «комплексом наук, разрабатывающих теоретические основы и практические приемы повышения урожайности, улучшение качества продукции, снижение ресурсоемкости производства и охраны окружающей среды»?
Г) Земледелие и агрохимия
3. Какая агрономия разрабатывает теоретические основы и практические приемы повышения урожайности, улучшение качества и т. д.?
В) Прикладная и научная
4. В каких направлениях проводит исследования научная агрономия?
А) Изыскание способов направленного изменения природы растений и создание новых форм и культур растений, наиболее приспособленных к условиям определенной зоны
Б) Изменение условий внешней среды в соответствии с потребностями культурных растений
В) Изыскание способов сокращения ресурсоемкости производства и охрана окружающей среды
Г) Все пункты а, б и в*
5. Какие виды познавательной деятельности использует человек?
А) Изучение и испытание
Б) Изучение, исследование и испытание*
6. Что является объектом исследования в научной агрономии?
А) Растения, среда их обитания и урожай*
В) Метеорологические показания
Г) Обработка почвы, нормы удобрений и нормы высева
7. Что означает: «свойство объектов одного класса отличаться друг от друга по одному и тому же признаку даже в однородных совокупностях»?
8. Определите вид изменчивости – урожайность озимой пшеницы?
А) Качественная двухранговая
Б) Количественная дискретная (прерывистая)
В) Количественная непрерывная*
Г) Качественная многоранговая
9. Определите вид изменчивости – количество зерен в колосе?
А) Качественная двухранговая
Б) Количественная дискретная (прерывистая) *
В) Количественная непрерывная
Г) Качественная многоранговая
10. Определите вид изменчивости – приживаемость саженцев?
А) Качественная двухранговая*
Б) Количественная дискретная (прерывистая)
В) Количественная непрерывная
Г) Качественная многоранговая
11. Определите вид изменчивости – окраска томатов перед уборкой?
А) Качественная двухранговая
Б) Количественная дискретная (прерывистая)
В) Количественная непрерывная
Г) Качественная многоранговая*
12. Что означает: «часть объектов генеральной совокупности, включенных в обследование для характеристики совокупности по нужным признакам»?
В) Определенное множество
13. Какие этапы научного планирования выделяются при проведении исследований?
А) Планирование, проведение эксперимента, формулирование выводов
Б) Планирование, закладка эксперимента, накопление первичных данных, математический анализ с последующим формулированием выводов и предложений производству*
В) Проведение исследований, математическая обработка полученных данных
Г) Планирование, накопление первичных данных, формулирование выводов и предложений производству
14. Какие методы предназначены для накопления первичных данных об объектах исследования?
А) Наблюдение и дисперсионный анализ
Б) Эксперимент и вариационный анализ
В) Наблюдение и эксперимент*
Г) Вариационный анализ и дисперсионный анализ
15. Какой из экспериментов является основным в агрономии?
Б) Лабораторный и вегетационный
В) Лабораторный, вегетационный и лизиметрический
16. В каких экспериментах для проведения исследований используются вегетационные сосуды?
17. Какой эксперимент предназначен для исследования процессов перемещения в почве воды и растворенных в ней питательных веществ?
18. Какой из методов научного исследования подразумевает «искусственное создание разных условий для исследуемых растений с целью определения наиболее эффективных в процессе учетов и наблюдений»?
19. Что называют вариантами опыта?
А) Обработку почвы и удобрения
Б) Определенная разновидность исследуемого фактора, от которого надеются получать лучшие результаты *
В) Повторения в опыте
Г) Разновидности опытов
20. Какие разновидности контрольных вариантов используют в агрономии?
А) Абсолютный и видоизмененный
Б) Опытный, производственный и видоизмененный
В) Нулевой и сельскохозяйственный
Г) Абсолютный и производственный*
21. Чем отличается абсолютный контроль от производственного?
А) В абсолютном контроле исследуемый фактор исключен из технологии*
Б) В абсолютном контроле дозы факторов рассчитываются на планируемый урожай
В) В абсолютном контроле применяются завышенные дозы исследуемого фактора
Г) На вариантах абсолютного контроля ожидают получать высокую урожайность исследуемых культур
22. Что такое схема эксперимента?
А) Размещение вариантов и повторений на опытном участке
Б) Перечень опытных и контрольных вариантов, включаемых в эксперимент для проверки гипотезы*
В) Чертеж, на котором размещены границы эксперимента
Г) Перечень методов исследования, которые планируется проводить в эксперименте
23. Что означает: «наименьшая земельная площадка определенного размера и формы на которой размещают один какой-то вариант опыта»?
24. Из чего состоит опытная делянка?
А) Из учетной площади
Б) Из учетной площади и защитной зоны*
В) Из повторений и повторностей
Г) Из учетной площади и боковой защитной зоны
25. Что такое «повторность опыта»?
А) Количество делянок с одним и тем же вариантом на всем опытном участке*
Б) Часть площади опытного участка с полным набором вариантов
В) Часть землепользования на которой один раз размещены все варианты
Г) Количество делянок с контрольным вариантом на всем опытном поле
26. Какая продолжительность во времени кратковременных опытов?
27. Какая продолжительность во времени многолетних опытов?
28. В каких опытах изучается влияние нескольких факторов?
29. Для культур с небольшой площадью питания (злаковые зерновые и др.) используются делянки учетной площадью.
30. Для пропашных культур учетная площадь опытной делянки должна составлять не менее.
31. Если на опытном участке наблюдается сильное варьирование почвенных условий, то в этом случае надо.
А) Увеличить повторность опыта*
Б) Увеличить площадь эксперимента
В) Увеличить число вариантов в схеме эксперимента
Г) Уменьшить норму высева культуры
32. Что означает: «научное предположение, истинное значение которого является неопределенным «?
33. Что означает: «целенаправленное сосредоточение внимания исследователя на явлениях эксперимента или природы, их количественная и качественная регистрация»?
В) Статистический анализ
34. Что подразумевается под принципом (правилом) единственного различия?
А) Размеры и направление делянок должны быть одинаковыми на всем опытном участке
Б) Технология возделывания и условия на опытном участке, кроме исследуемых факторов, должны быть одинаковыми*
В) При математическом анализе данные должны отличаться на определенную величину
Г) Исследуемые совокупности растений не должны значительно отличаться друг от друга
35. Что означает «воспроизводимость результатов опыта»?
А) При повторе опыта в идентичных условиях и при аналогичных методиках должны получить аналогичные результаты*
Б) Результаты опыта должны быть такими же и в других почвенно-климатических зонах
В) В следующем году исследований результаты опыта должны повториться
Г) Что даже при изменении условий опыта и методик исследования результаты опыта должны подтвердиться
36. Какие значения критерия уровня значимости приемлемы в агрономии?
37. Какие значения критерия уровня значимости используются в агрономии при исследовании эффективности гербицидов и других пестицидов?
38. Если уровень значимости 5%-ный, чему будет равен уровень вероятности?
39. Как расшифровывается НСР
А) Наибольший существенный результат
Б) Head Certain Point
В) Наибольшая средняя разница
Г) Наименьшая существенная разность*
40. Какая разновидность ошибок приводит к завышению или занижению результатов исследований под действием определенных факторов (закономерных изменений плодородия почвы и др.)?
41. Как называются ошибки, возникающие при просчетах в процессе работы?
42. В каком направлении нужно производить посев семян на опытном поле при изучении систем обработки почвы?
В) Первый и последний ярус делянок поперек основного направления, внутри опыта вдоль
Г) Делянки обработки почвы засевают вдоль проведенной основной обработки, а делянки удобрения поперек
43. С какой целью закладываются повторения эксперимента?
А) Для увеличения числа делянок
Б) Для увеличения повторности эксперимента
В) Для учета влияния почвенных условий в опыте
Г) Для уменьшения погрешности эксперимента*
44. При рендомизированном размещении варианты в опыте размещаются?
В) один вариант контроля чередуется с одним опытным вариантом
Г) один вариант контроля чередуется с двумя опытным вариантом
45. Какой из вариантов ответа относится к систематическому размещению вариантов в опыте?
46. Какое размещение вариантов в опыте относится к Дактиль-методу?
47. Чем отличается метод полной рендомизации от метода рендомизированных повторений?
А) В методе полной рендомизации не создаются повторения*
Б) В методе полной рендомизации больше вариантов
В) В методе полной рендомизации меньше погрешность опыта
Г) В методе полной рендомизации варианты внутри повторений размещаются по жребию (случайно)
48. В каком методе размещения вариантов повторения закладываются в 2-х направлениях – горизонтально и вертикально?
А) Метод полной рендомизации
Б) Метод рендомизированных повторений
Г) Латинский квадрат и латинский прямоугольник*
49. В каком методе размещения вариантов число вариантов должно равняться числу повторностей?
А) Метод полной рендомизации
Б) Метод рендомизированных повторений
В) Латинский квадрат*
Г) Латинский прямоугольник
50. Для чего используют рекогносцировочные посевы?
А) Для определения варьирования плодородия почвы*
Б) Для определения влияния сорта на урожайность культуры
В) Для снижения засоренности полей
Г) Для снижения фитопатогенной микрофлоры на поле
51. Что называют варьированием?
А) Применение различных доз удобрений в опыте
Б) Способность одних растений отличаться от других
В) Влияние неконтролируемых факторов
Г) Изменчивость свойств растений и их среды обитания*
52. Каким символом обозначается дисперсия?
53. Какая из моделей дисперсионного анализа относится к методу рендомизированных повторений?
54. Какая из моделей дисперсионного анализа относится к двухфакторному опыту?
55. Какой показатель находится по формуле: 
?
А) Стандартное отклонение
Б) Коэффициент вариации*
В) Допустимая относительная ошибка
56. Какой показатель находится по формуле: 
?
А) Head Certain Point
Б) Наибольший существенный результат
В) Наименьшая существенная разность*
Г) Наибольшая средняя разница
57. По какой формуле находится стандартное отклонение?
А) 
Б) 
В) 
*
Г) 
58. По какой формуле находят погрешность выборочной средней?
А) 
*
Б) 
В) 
Г) 
59. Какая будет степень изменчивости признаков при V = 12 %
60. Какая будет степень изменчивости признаков при V = 35 %
61. По этой формуле 
рассчитывают?
А) Распределение Стьюдента
Б) Закон нормального распределения Гаусса
В) Распределение Фишера*
Г) Распределение Пирсона
62. Какая проявляется форма корреляции, когда при увеличении одних признаков соответственно увеличиваются другие признаки?
63. Когда исследуется связь между двумя признаками, то это корреляция?
64. Степень и особенности изменения одного из признаков (Х) на единицу другого (Y) – это.
ТЕСТЫ ПО МЕТОДОЛОГИИ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи, для того чтобы предвидеть тенденции развития действительности и способствовать ее изменению – это…
2. Наука – это особый рациональный способ описания мира, основанный на…
1. логическом выводе и методе
2. эмпирической проверке и математическом доказательстве
3. идеализации и моделировании реальных объектов и явлений
4. модельных и мысленных экспериментах
5. эмпирическом обобщении и гипотезах
3. Научное исследование характеризуется:
4. Элементом науки как системы не является:
3. методика исследования
4. научно-техническая документации
6. К группе абстрактно-теоретических функций науки относится:
7. Мелкие научные задачи, относящиеся к конкретной теме научного исследования – это…
2. научное направление
4. научные элементы
8. Сфера исследований научного коллектива, посвященных решению каких-либо крупных, фундаментальных теоретических и экспериментальных задач в определенной отрасли науки – это…
2. научное направление
9. Совокупность подходов, приемов, способов решения различных практических и познавательных проблем — это…
10. Постройте в правильной последовательности цепочку форм познания мира:
11. К формам чувственного познания относятся…
12. Восприятие – это…
1. форма рационального знания
2. психическое свойство, присущее только человеку
3. форма чувственного познания
4. способ объяснения мира
13. Высшая ступень логического понимания; теоретическое, рефлексирующее, философски мыслящее сознание, оперирующее широкими обобщениями и ориентированное на наиболее полное и глубокое знание истины – это…
14. Формы познания, не относящиеся к теоретическому познанию:
15. Совокупность сложных теоретических и практических задач, решение которых назрели на данном этапе развития общества – это…
4. научное направление
1. показатель, характеризующий уровень развития признака
2. научное предположение о развитии явлений и процессов в перспективе
3. значение признака, наиболее часто встречающийся в изучаемом ряду
17. Концепция инопланетного происхождения жизни на Земле относится к форме научного познания:
18. Система теоретических взглядов, объединенных научной идеей – это…
1. мысль, в которой утверждается или отрицается что-либо
2. научное утверждение, сформулированная мысль
3. определяющее стержневое положение в теории
4. совокупность теоретических положений о какой-либо области явлений действительности
5. система существенных, необходимых общих связей, каждая из которых составляет отдельный закон
20. К полномочиям органов государственной власти субъектов РФ в области формирования и реализации – государственной научно-технической политики не относят:
1. участие в выработке и реализации государственной научно-технической политики
2. формирование научных и научно-технических программ и проектов субъектов РФ
3. отслеживание и цензура сферы научных исследований и опытно-конструкторских разработок (НИОКР)
4. финансирование научной и научно-технической деятельности за счет средств бюджетов субъектов РФ
21. К секторам науки не относится:
1. средства, передаваемые фондом для выполнения конкретной работы
3. письменное обращение к грантодателю
4. безвозмездно передаваемые финансы
23. Метод научного познания, основанный на изучении объектов посредством их копий – это…
23а Метод познания, при котором происходит перенос знания, полученного в ходе рассмотрения какого-либо одного объекта, на другой – это…
24. Целенаправленный строгий процесс восприятия предметов действительности, которые не должны быть изменены – это…
25. Метод познания, при помощи которого явления действительности исследуются в контролируемых и управляемых условиях – это…
26. Абстрактно-логический метод исследования – это…
1. научное предвидение о направлениях развития экономических явлений в будущем
2. поиск оптимальных способов достижения поставленных целей
3. изучение сущности явлений и процессов при помощи определенного рода рассуждений
4. сочетание свойств и признаков совокупности
27. Метод научного познания, представляющий собой формулирование логического умозаключения путем обобщения данных наблюдения и эксперимента – это…
27а Метод научного познания, в основу которого положена процедура соединения различных элементов предмета в единое целое – это…
28. Конечный результат деятельности, получивший воплощение в виде нового или усовершенствованного продукта, внедренного на рынке, – это…
29. Особенности инновации, характеризующие ее сущность:
1. практическое использование
2. внедрение неизвестного ранее продукта или процесса
3. получение коммерческой выгоды
4. ускорение мирового экономического развития
5. высокая ликвидность
30. Динамические и статистические методы познания относятся к методам:
31. Образование групп по двум и более признакам, взятым в определенном сочетании образует…
1. структурную группировку
2. комбинированную группировку
3. типологическую группировку
4. аналитическую группировку
32. Научным изданием является:
4. учебно-методическое издание
33. Препринт относится к группе ……………… изданий
34. Ко вторичным изданиям относятся:
1. реферативные журналы
2. библиографические указатели
35. Разрядом научных работ не является:
4. служебная записка
36. Конференция, семинар, круглый стол – это вид…
1. научного общения
2. научной организации
3. научного объединения
37. Научный конгресс – это…
1. международное обсуждение научных вопросов по конкретной проблеме
2. международное обсуждение научных проблем в Интернет
3. международное собрание ученых в рамках одной отрасли науки
38. Правилом введения термина является:
39. Требованием к выбору студентом темы курсовой или выпускной квалификационной работы не является:
3. теоретическая значимость
4. практическая значимость
5. соответствие профилю специальности и дальнейшей деятельности
40. Выбор темы исследования определяется…
2. отражением темы в литературе
3. интересами исследователя
41. Формулировка цели исследования предполагает ответ на вопрос…
2. для чего исследуется?
42. Задачи представляют собой этапы работы…
1. по достижению поставленной цели
2. дополняющие цель
3. для дальнейших изысканий
43. Как соотносятся объект и предмет исследования:
1. не связаны друг с другом
2. объект содержит в себе предмет исследования
3. объект входит в состав предмета исследования
44. Часть объекта, непосредственно изучаемая в исследовании – это…
1. предмет исследования
2. актуальность исследования
3. цель исследования
4. задачи исследования
5. научный аппарат исследования
45. Дословное воспроизведение в рабочем журнале наиболее важных мест изучаемого произведения, характерных фактов – это…
46. Краткая характеристика работы, отвечающая на вопросы, о чем говорится в работе – это…
47.Запись, являющаяся краткой оценкой прочитанного произведения, сосредотачивающая внимание на основных результатах исследования – это…
48. В содержании работы указываются…
1. названия всех заголовков, имеющихся в работе, с указанием страницы, с которой они начинаются
2. названия всех заголовков, имеющихся в работе, с указанием интервала страниц от и до
3. названия заголовков только разделов с указанием интервала страниц от и до
49. Выводы содержат…
1. – только конечные результаты без доказательств
2. – результаты с обоснованием и аргументацией
3. – кратко повторяют весь ход работы
50. Вненаучное знание о тайных природных силах и отношенияx, скрывающихся за обычными явлениями, происходящими в пространстве и во времени – это…
1. паранаучное знание
2. псевдонаучное знание
3. девиантное знание
4. обыденно-практическое знание
5. антинаучное знание
51. Планирование личного времени – это…
1. планирование и распределение собственного времени, управление потоком посетителей, рациональное ведение корреспонденции, индивидуальный рабочий стиль
2. самостоятельная организация человеком личного и рабочего времени
3. индивидуальный рабочий стиль
52. Главной составляющей эффективной деятельности человека при планировании личного времени является…
1. умение принять решение относительно распределения задач по степени важности в практике повседневной работы
2. установление твердых реальных сроков выполнения работ
3. ликвидация помех
4. полное использование рабочего времени
53. Элементом науки как системы не является:
3. методика исследования
4. научно-техническая документация
5. практика внедрения результатов
54. К группе абстрактно-теоретических функций науки относится:
55. Исходное положение какой-либо отрасли науки, являющееся начальной формой систематизации знаний – это:
56. К секторам науки не относится:
1. муниципальный сектор
2. заводской сектор
3. академический сектор
4. отраслевой сектор
5. вузовский сектор
57. Формой научно-исследовательской работы студента не является:
3. дипломный проект
4. кандидатская диссертация
5. магистерская диссертация
58. Выберите определение, не отражающее сущность научного исследования:
1. деятельность, связанная с созданием новых ценностей, имеющих этический и эстетический потенциал развития общества
2. деятельность, направленная на всестороннее изучение объекта, процесса или явления, их структуры и связей
3. получение и внедрение в практику полезных для человека результатов
4. деятельность, направленная на получение и применение новых знаний
59. Структурным компонентом теоретического познания не являются:
60. Предположение о причинно-следственных зависимостях – это:
1. описательная гипотеза
2. объяснительная гипотеза
3. прогностическая гипотеза
4. рабочая гипотеза
61. Система теоретических взглядов, объединенных научной идеей – это:
1. мысль, в которой утверждается или отрицается что-либо
2. научное утверждение, сформулированная мысль
3. определяющее стержневое положение в теории
4. совокупность теоретических положений о какой-либо области явлений действительности
5. система существенных, необходимых общих связей, каждая из которых составляет отдельный закон
63. Определенная последовательность действий, способ организации исследования – это:
1. техника исследования
2. процедура исследования
3. метод исследования
4. способ исследования
64. Методом теоретического уровня из представленных ниже является:
65. Элементарная математика, дифференциальные и интегральные уравнения, вариационное исчисление относятся к … методам исследования:
66. К условиям результативности научного исследования не относят:
5. «мягкая», гибкая система управления
6. низкая дисциплина труда
67. Конечный результат деятельности, получивший воплощение в виде нового или усовершенствованного продукта, внедренного на рынке, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности, либо в новом подходе к социальным услугам – это:
68. Сфера научных исследований научного коллектива, посвященных решению каких-либо крупных, фундаментальных теоретических и экспериментальных задач в определенной отрасли науки – это:
2. научное направление
69. Принципиальным требованием к выбору студентом темы курсовой или выпускной квалификационной работы не является:
2. теоретическая значимость
3. практическая значимость
4. соответствие профилю специальности и дальнейшей деятельности
70. Научным изданием из представленных ниже является:
4. учебно-методическое издание
71. Периодическое или продолжающееся издание, выпускаемое оперативно, содержащее краткие официальные материалы по вопросам, входящим в круг ведения выпускающей его организации – это:
3. бюллетень (вестник)
72. Расположите в правильном порядке этапы формирования научного аппарата исследования:
1. определение объекта исследования
2. формулировка проблемы
3. выяснение известного и неизвестного для данного предмета исследования
4. выяснение того научного направления, в русле которого лежит эта проблема
5. конкретизация предмета исследования
73. Часть объекта, непосредственно изучаемая в данном исследовании – это:
1. предмет исследования
2. актуальность исследования
3. цель исследования
4. задачи исследования
5. –научный аппарат исследования
74. Дословное воспроизведение в рабочем журнале (текстовом файле) наиболее важных мест изучаемого произведения, характерных фактов, различных цифр, таблиц и схем, либо краткое изложение таких мест – это:
75. Запись, являющаяся краткой оценкой прочитанного произведения, сосредотачивающая внимание на основных результатах исследования – это:
76. Доклад или письменное исследование на определенную тему, включающее критический обзор литературных и других источников – это:
77. Под псевдонаучным знанием понимается:
1. утопичные и сознательно искажающие представления о действительности
2. интеллектуальную активность, спекулирующую на совокупности популярных теорий
3. сознательная эксплуатация домыслов и предрассудков
4. рабочая гипотеза
78. Наука об общих закономерностях процессов управления и передачи информации в различных системах, будь то машины, живые организмы или общество – это: