Что означает чудо гороховое
Что означает чудо гороховое
Исследовательские работы и проекты
Чудо гороховое
Представленная исследовательская работа по начальной школе на тему «Чудо гороховое» позволяет установить, действительно ли дети, которые в дошкольном возрасте имеют хорошо развитую мелкую моторику рук, более творческие и успешны в письменной и устной речи.
Данная исследовательская работа о чудо-горохе посвящена исследованию занятий с горохом, как способа развития мелкой моторики у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Авторская исследовательская работа «Чудо гороховое» содержит результаты анкетирования, проведенного в начальных классах школы, результаты которого сравниваются с успеваемостью школьников, их творческими способностями.
Содержание
Введение
1. Теоретическая часть
1.1. Горох, как самый древний пищевой продукт.
1.2. Моторика.
1.2.1. Определение моторики.
1.2.2. Виды моторики.
1.3. Развитие мелкой моторики.
1.4. Занятия с горохом для развития мелкой моторики.
2. Практическая часть
2.1. Анкетирование в классе.
2.2. Сравнение результатов анкетирования с успеваемостью одноклассников.
2.3. Урок творчества и игр с горохом.
Заключение.
Список используемой литературы.
Введение
А так же рассказали, что к категории зернобобовых можно отнести лишь те культуры, которые собираются для использования сухих зерен. В семейство не входят растения, которые собираются еще зелеными (их принято относить к овощным культурам). Таким образом, к семейству зернобобовых относятся: горох, фасоль, нут и чечевица.
В моей семье любят блюда из гороха. В этом году мы с родителями собрали неплохой урожай гороха и, как всегда, расстелили сушиться. Однажды я увидела, как мой младший брат сидит и играет с горохом. Я возмутилась, а мама сказала, что он развивает мелкую моторику.
Мне стало интересно, как горох развивает мелкую моторику и для чего ее нужно развивать.
Цель, которую я перед собой поставила в исследовании – познакомиться с горохом, как с одним из самых древних пищевых растений, установить действительно ли дети, которые в дошкольном возрасте хорошо имеют развитую мелкую моторику, более творческие, успешны в письменной и устной речи.
Гипотеза: я предполагаю, что дети, которые в дошкольном возрасте хорошо развивали мелкую моторику, более творческие, успешны в письменной и устной речи.
Объект исследования: дети в творчестве и в играх с горохом.
Предмет исследования: занятия с горохом, как способ развития мелкой моторики детей.
Задачи исследования:
Методы исследования: