Что относится к подготовительной группе по физкультуре
Памятка для родителей и педагогов. Ограничения и противопоказания при занятиях физкультурой с детьми с разными заболеваниями
Ольга Крикун
Памятка для родителей и педагогов. Ограничения и противопоказания при занятиях физкультурой с детьми с разными заболеваниями
По состоянию здоровья воспитанников общеобразовательных учреждений выделяют четыре специальные медицинские группы здоровья, которым показаны различные формы занятий физической культурой. В частности,к таковым относятся: основная; подготовительная; специальная «А»; специальная «Б». В основную группу для занятий физкультурой попадают дошкольники с незначительными отклонениями в состоянии здоровья или без них, дети с хорошим типом реакции кардиореспираторной системы на физическую нагрузку, а также уровнем физподготовки, который соответствует полу и возрасту.
В подготовительную медицинскую группу здоровья попадают дошкольники: без отклонений в состоянии здоровья или незначительными отклонениями, с благоприятной реакцией кардиореспираторной системы на физическую нагрузку, но с уровнем физподготовки, который не соответствует полу и возрасту; с несущественными отклонениями в состоянии здоровья, неблагоприятным или удовлетворительным типом реакции кардиреспираторной системы; те, кто болел трижды и чаще в год; выздоравливающие (реконвалесценты) – школьники из основной группы здоровья, которые перенесли травмы, заболевания, чей срок освобождения от занятий физкультурой истекает.
Специальная медицинская группа дошкольников «А» (оздоровительная группа) для занятий физкультурой предназначена для детей, имеющих выраженные отклонения в состоянии здоровья органического или функционального генеза.
Специальная медицинская группа школьников «Б» (реабилитационная группа) ориентирована на детей, которые имеют значительные отклонения в состоянии здоровья в стадии субкомпенсации.
Особенности занятий физкультурой у дошкольников с заболеваниями различных систем организма.
Для дошкольников с патологиями кровеносной, дыхательной, нервной и эндокринных систем; с заболеваниями органов пищеварения и мочеполовой системы; с болезнями костно-мышечной системы, офтальмологическими заболеваниями существуют противопоказания и ограничения на выполнение физических упражнений обучающимися с учетом заболевания.
Заболевания системы кровообращения и органов дыхания (гипертония, компенсированные пороки сердца, бронхиты, астма, пневмонии и др.):
• Противопоказания:
Интенсивные физнагрузки (бег и прыжки в быстром темпе, эстафеты)
Акробатические упражнения с позицией головы вниз.
Висы на брусьях и подтягивания
Нагрузка с натуживанием.
• Ограничения:
Длительные нагрузки и длительные подвижные игры
Занятия на выносливость и скорость
Статическое напряжение мышц
Занятия на тренажерах
Стимуляция нервного напряжения.
Заболевания органов мочеполовой системы (циститы, пиелонефриты и др.)
• Противопоказания:
Интенсивные физнагрузки (бег и прыжки в быстром темпе, эстафеты)
Акробатические упражнения с позицией головы вниз.
Висы на брусьях и подтягивания
Нагрузка с натуживанием
Напряжения мышц брюшного пресса
• Ограничения:
Длительные нагрузки и длительные подвижные игры
Занятия на выносливость и скорость
Статическое напряжение мышц
Занятия на тренажерах
Упражнения с сильным сотрясением тела (прыжки в высоту и с разбега, спрыгивания)
Занятия плаванием
Заболевания органов пищеварения (гастрит, гастродуоденит, пупочная грыжа и др.)
• Противопоказания:
Интенсивные физнагрузки (бег и прыжки в быстром темпе, эстафеты)
Акробатические упражнения с позицией головы вниз.
Висы на брусьях и подтягивания
Нагрузка с натуживанием
Напряжения мышц брюшного пресса
• Ограничения:
Длительные нагрузки и длительные подвижные игры
Занятия на выносливость и скорость
Статическое напряжение мышц
Занятия на тренажерах
Упражнения с сильным сотрясением тела (прыжки в высоту и с разбега, спрыгивания)
Занятия плаванием
Круговые движения туловища, наклоны, повороты.
Заболевания нервной системы (эпилепсия, высокое внутричерепное давление и др.)
• Противопоказания:
Интенсивные физнагрузки (бег и прыжки в быстром темпе, эстафеты)
Акробатические упражнения с позицией головы вниз.
Висы на брусьях и подтягивания
Нагрузка с натуживанием
Упражнения со значительным наклоном головы
• Ограничения:
Длительные нагрузки и длительные подвижные игры
Занятия на выносливость и скорость
Статическое напряжение мышц
Занятия на тренажерах
Упражнения с сильным сотрясением тела (прыжки в высоту и с разбега, спрыгивания)
Заболевания костно-мышечной системы (плоскостопие, сколиоз, кифоз, лордоз, плоская спина и др.)
• Противопоказания:
Интенсивные физнагрузки (бег и прыжки в быстром темпе, эстафеты)
Акробатические упражнения с позицией головы вниз.
Висы на брусьях и подтягивания
• Ограничения:
Длительные нагрузки и длительные подвижные игры
Занятия на выносливость и скорость
Статическое напряжение мышц
Занятия на тренажерах
Упражнения с сильным сотрясением тела (прыжки в высоту и с разбега, спрыгивания)
Заболевания органов зрения (близорукость, дальнозоркость, астигматизм и др.)
• Противопоказания:
Интенсивные физнагрузки (бег и прыжки в быстром темпе, эстафеты)
Акробатические упражнения с позицией головы вниз.
Висы на брусьях и подтягивания
Нагрузка с натуживанием
Значительные наклоны головы
Упражнения с запрокидыванием головы
Упражнения на резкую смену положения тела
Упражнения на ограниченной поверхности, требующие напряжения органов зрения
• Ограничения:
Длительные нагрузки и длительные подвижные игры
Занятия на выносливость и скорость
Статическое напряжение мышц
Занятия на тренажерах
Упражнения с сильным сотрясением тела (прыжки в высоту и с разбега, спрыгивания)
Заболевания эндокринной системы (ожирение, диабеты и др.)
• Противопоказания:
Интенсивные физнагрузки (бег и прыжки в быстром темпе, эстафеты)
Акробатические упражнения с позицией головы вниз.
Висы на брусьях и подтягивания
Нагрузка с натуживанием
Напряжения мышц брюшного пресса
• Ограничения:
Длительные нагрузки и длительные подвижные игры
Занятия на выносливость и скорость
Статическое напряжение мышц
Занятия на тренажерах
Упражнения с сильным сотрясением тела (прыжки в высоту и с разбега, спрыгивания)
Занимайтесь физкультурой правильно и
К нам приходит Рождество. Совместная деятельность педагогов и родителей с детьми (с фотоотчетом) К нам приходит Рождество. Совместная деятельность педагогов и родителей с детьми через художественно-эстетическую деятельность в средней.
«К нам приходит Рождество». Совместная деятельность педагогов и родителей с детьми в средней группе К нам приходит Рождество. Совместная деятельность педагогов и родителей с детьми через художественно-эстетическую деятельность в средней.
Конспект досуга с участием родителей во второй младшей группе «Кто с физкультурой дружит, тот здоровье бережет!» Конспект досуга с участием родителей во 2-ой младшей группе «Кто с физкультурой дружит, тот здоровье бережет!» Цель : Способствовать сохранению.
Конспект физкультурного досуга с участием родителей в средней группе «Кто с физкультурой дружит, тот здоровье бережет!» Конспект физкультурного досуга с участием родителей в средней группе «Кто с физкультурой дружит, тот здоровье бережет!» Целевые ориентиры:.
Мастер-класс «Танцевально-ритмическая гимнастика для детей старшего дошкольного возраста на занятиях физкультурой» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 91» «Голосок» Мастер – класс.
Модель реализации ООП посредством использования игровой технологии с детьми с разными образовательными потребностями В настоящее время, в условиях модернизации российского образования особую актуальность приобретает проблема создания оптимальных условий.
Памятка для педагогов и родителей. Игры для коррекции тревожности у дошкольников. МАДОУ ЦРР-детский сад№223. Памятка для педагогов и родителей. Игры для коррекции тревожности у дошкольников. Составитель: Е. Н. Гришина Воспитатель.
Планирование взаимодействия муз. руководителя, родителей и педагогов по вопросам музыкально-оздоровительной работы с детьми Планирование взаимодействия музыкального руководителя, родителей и педагогов по вопросам музыкально-оздоровительной работы с детьми. Месяц.
Материал по физкультуре по теме «Особенности уроков физической культуры в подготовительной группе»
Описание разработки
Учащиеся подготовительной группы занимаются физической культурой совместно с основной группой по общей программе, требования которой, однако, для учащихся подготовительной группы временно снижаются, а на уроках вводятся дополнительные ограничения, связанные с состоянием их физической подготовленности. В связи с этим к урокам предъявляются определенные организационно-методические требования, учитывающие присутствие на них ослабленных учащихся.
Большое значение имеет применение методических приемов для активизации ослабленных учащихся на уроке. Для этого важно не подчеркивать отставание их в физической подготовленности и поощрять малейшие успехи в её повышении и даже просто старание и стремление к этому. Иногда необходимо пойти навстречу желанию учащихся заниматься в более закрытой одежде из-за нежелания показать дефект своего физического развития или просто из-за стеснительности. Не следует организовывать единоборства при неравных силах. Нужно предоставлять возможность для выполнения упражнений в облегченных условиях.
Ослабленные учащиеся должны чаще подвергаться более тщательному врачебно-педагогическому контролю на уроках. Необходимы и просто педагогические наблюдения за внешней реакцией организма: она не должна быть более выраженной, чем у учащихся основной групп.
Допуская различные ограничения в выполнении упражнений, учитель должен заботиться о сохранении высокой моторной плотности урока в подготовительной группе. Целесообразно не отстранять учащихся полностью от выполнения труднодоступных упражнений, а заменять их более легкими. Нужно стремиться не допускать чрезмерных реакций организма на предлагаемые нагрузки, признаков выраженного утомления. Пульс при выполнении общеоздоровительных упражнений (ходьба, бег, плавание, ходьба на лыжах, специально подобранные гимнастические упражнения и др.)должен учащаться от 120 до 150, а при общеразвивающих упражнениях от 150 до 180 ударов в минуту. При развитии физических качеств, а также в спортивных играх допустимо увеличение пульса выше 180 ударов в минуту. Однако большая часть урока должна проходить на пульсе 120-150 ударов в минуту, то есть, с умеренной нагрузкой.
Необходимо особое внимание уделять формированию гигиенических привычек и особенно закаливанию. Выполнение гигиенических и закаливающих процедур требуют соответствующих знаний и умений. Поэтому в начале учебного года первые уроки можно посвятить целиком или частично беседам и практическим занятиям по формированию этих знаний и умений. Поскольку эти знания и умения необходимы и учащимся основной группы, то проводятся совместные занятия с ними.
Весьма желательно, чтобы урок начинался и заканчивался проведением закаливающих процедур (обтирания, обливания и т. д. ), не говоря уже о том, что занятия должны проводиться в хорошо проветриваемом помещении, а ещё лучше на открытом воздухе и в облегченной одежде, разумеется, при строгом соблюдении принципа постепенности. Только после освоения закаливающих процедур можно и нужно давать домашние задания для самостоятельного их выполнения.
Полную информацию смотрите в файле.
Содержимое разработки
Особенности уроков физической культуры в подготовительной группе
Титова О.Е., учитель физической культуры
Учащиеся подготовительной группы занимаются физической культурой совместно с основной группой по общей программе, требования которой, однако, для учащихся подготовительной группы временно снижаются, а на уроках вводятся дополнительные ограничения, связанные с состоянием их физической подготовленности. В связи с этим к урокам предъявляются определенные организационно-методические требования, учитывающие присутствие на них ослабленных учащихся.
Большое значение имеет применение методических приемов для активизации ослабленных учащихся на уроке. Для этого важно не подчеркивать отставание их в физической подготовленности и поощрять малейшие успехи в её повышении и даже просто старание и стремление к этому. Иногда необходимо пойти навстречу желанию учащихся заниматься в более закрытой одежде из-за нежелания показать дефект своего физического развития или просто из-за стеснительности. Не следует организовывать единоборства при неравных силах. Нужно предоставлять возможность для выполнения упражнений в облегченных условиях.
Ослабленные учащиеся должны чаще подвергаться более тщательному врачебно-педагогическому контролю на уроках. Необходимы и просто педагогические наблюдения за внешней реакцией организма: она не должна быть более выраженной, чем у учащихся основной групп.
Допуская различные ограничения в выполнении упражнений, учитель должен заботиться о сохранении высокой моторной плотности урока в подготовительной группе. Целесообразно не отстранять учащихся полностью от выполнения труднодоступных упражнений, а заменять их более легкими. Нужно стремиться не допускать чрезмерных реакций организма на предлагаемые нагрузки, признаков выраженного утомления. Пульс при выполнении общеоздоровительных упражнений (ходьба, бег, плавание, ходьба на лыжах, специально подобранные гимнастические упражнения и др.) должен учащаться от 120 до 150, а при общеразвивающих упражнениях от 150 до 180 ударов в минуту. При развитии физических качеств, а также в спортивных играх допустимо увеличение пульса выше 180 ударов в минуту. Однако большая часть урока должна проходить на пульсе 120-150 ударов в минуту, то есть, с умеренной нагрузкой.
Необходимо особое внимание уделять формированию гигиенических привычек и особенно закаливанию. Выполнение гигиенических и закаливающих процедур требуют соответствующих знаний и умений. Поэтому в начале учебного года первые уроки можно посвятить целиком или частично беседам и практическим занятиям по формированию этих знаний и умений. Поскольку эти знания и умения необходимы и учащимся основной группы, то проводятся совместные занятия с ними.
Весьма желательно, чтобы урок начинался и заканчивался проведением закаливающих процедур (обтирания, обливания и т.д.), не говоря уже о том, что занятия должны проводиться в хорошо проветриваемом помещении, а ещё лучше на открытом воздухе и в облегченной одежде, разумеется, при строгом соблюдении принципа постепенности. Только после освоения закаливающих процедур можно и нужно давать домашние задания для самостоятельного их выполнения.
Занятия по физкультуре. Конспекты занятий в подготовительной группе
Подготовительная группа. Старший дошкольный возраст. Дети 6-7 лет
Физкультурное занятие в парах с элементами гендерного воспитания для детей старшего дошкольного возраста «Веселые парочки» 1. Цель занятия : Укрепление здоровья. Развитие личности ребенка, способного к творческому самовыражению через овладение физ.упражнениями. 2. Образовательные направления: 1) Физическое развитие- развитие двигательных навыков (гибкости, силы, выносливости) 2).
Зимнее физкультурное развлечение для старшей и подготовительной групп «Снеговики-помощники Деда Мороза» 
Снега мы ждали долго, готовили спортивную площадку. Не очень много выпало, и мы решили уже не переносить: «Хороша ложка к обеду». Цель: показать детям привлекательность зимнего времени года, развивать интерес к зимним видам спорта посредством эстафет и конкурсов, укрепление.
Конспект физкультурного занятия для детей старшего дошкольного возраста «Заслугами наших спортсменов гордимся!» Тема: занятие по физической культуре для детей старшего дошкольного возраста «Заслугами наших спортсменов гордимся!». Класс (группа)/ возраст: подготовительная к школе группа, 6-7 лет. Форма проведения: непосредственно- образовательная деятельность Цель: формировать знания детей.
Конспект занятия НОД по физической культуре для детей старшего дошкольного возраста «В гости к Зимушке-Зиме» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 56 «В гости к Зимушке-Зиме» Конспект занятия НОД по физической культуре для детей старшего дошкольного возраста Подготовила и провела: инструктор по физической культуре Алтухова Л.С. г. Новочеркасск.
Физкультурное развлечение «Удмуртские народные игры» для детей старшего дошкольного возраста Физкультурное развлечение «Удмуртские народные игры» Автор: инструктор по физической культуре Дерновая Наталья Анатольевна Тема: «Удмуртские народные игры» для детей старшего дошкольного возраста. Цель: Создание условий для ознакомления детей с Удмуртскими народными играми.
Конспект ННОД по физическому развитию в подготовительной группе «Труд людей» Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в подготовительной группе №1 по теме « Труд людей» октябрь 2021г. Подготовила воспитатель: Лебедь И.В. Приоритетная образовательная область: физическое развитие Цель: развивать двигательную активность.
Конспект нетрадиционного физкультурного занятия «Укрепи свое здоровье» для детей 6–7 лет «Современное общество переживает непростые времена: пандемия внесла свои коррективы в образование и здравоохранение, ко всем этим вызовам необходимо быстро и эффективно адаптироваться, а сделать это может только здоровый, мобильный и выносливый человек. Поэтому задача общества и.
Физическая культура в детском саду
Елена Федченко
Физическая культура в детском саду
Физическая культура это сфера социальной деятельности, направленная на сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических способностей человека в процессе осознанной двигательной активности
Физическая культура в детском саду.
Цель физической культуры — положительное воздействие на жизненно важные функции организма человека. Дошкольный возраст считается наиболее важным для физического, психического и умственного развития ребенка. В этот период закладываются основы его здоровья.
Поэтому основная задача физкультурно-оздоровительной работы заключается в том, чтобы способствовать укреплению здоровья, совершенствованию физического развития дошкольника. Здоровье детей Российской Федерации отнесено к приоритетным направлениям социальной политики в области образования. В рамках реализации программы «Образование и здоровье» особую значимость приобретает внедрение наиболее эффективных форм оздоровления детей в системе дошкольного образования.
Физкультурно-оздоровительной работе в детских садах сейчас уделяется повышенное внимание, потому что значительная часть детей имеет проблемы со здоровьем, а очень многих малышей можно отнести к категории часто болеющих. Как известно, регулярные занятия физкультурой укрепляют организм и способствуют повышению иммунитета. Кроме того, дети, в отличие от взрослых, очень подвижны и активны, поэтому им просто необходимо периодически «выпускать пар», а для этой цели, как и для совершенствования координации движений, физкультура подходит, как ничто другое.
Организация занятий по физкультуре в нашем детском саду.
Формы физкультурно-оздоровительной работы:
физкультурные занятия с использованием модульного оборудования «АЛЬМА»;
физкультминутки;
гимнастика пробуждения после дневного сна;
самостоятельная двигательная деятельность детей в группе;
организованная и самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке;
физкультурные досуги;
праздники совместно с родителями.
Занятия по физкультуре проводятся 3 раза в неделю.Их продолжительность зависит от возраста детей и составляет:
в младшей группе – 15 минут;
в средней группе – 20 минут;·
в старшей группе – 25 минут, (занятия в старшей группе проводятся как в физкультурном зале, так и на улице, на спортивной площадке).
в подготовительной группе – 30 минут, (занятия в подготовительной группе проводятся как в физкультурном зале, так и на улице, на спортивной площадке).
Одно из 3-х занятий на неделе проводится в форме занятия с использованием детского модульного оборудования «АЛЬМА», целью данных занятий, прежде всего, является профилактика заболеваний опорно-двигательного аппарата, нарушений осанки и плоскостопия.
Физическая культура может проводиться, как с музыкальным сопровождением, так и без него.
Физкультурная форма для детского сада.
У ребенка обязательно должна быть специальная форма для занятий физкультурой – это, в первую очередь, вопрос гигиены, а также дисциплины. Наличие спортивной формы одного направления вырабатывает у малышей командный дух при проведении эстафет и спортивных праздников. Отлично подойдут черные шорты и белая футболка из несинтетических, дышащих материалов. На ноги нужна спортивная обувь со светлой подошвой и, желательно, на липучках.
Физическое развитие детей нужно продолжать и за пределами детского сада. Утренняя гимнастика по выходным дома и подвижные игры на прогулке, безусловно, пойдут на пользу любому ребенку.
Естественно, не каждый из малышей станет чемпионом, но каждый обязательно должен вырасти крепким и здоровым. Когда люди говорят о счастье, они, прежде всего, желают друг другу здоровья. Так пусть дети будут здоровыми и счастливыми. А это значит, что здоровыми и счастливыми будем мы все.
Статья: «Значение использования речи на занятиях в ДОУ инструктором по физической культуре»
В статье рассматривается значение использования речи
инструктором по физической культуре на занятиях в ДОУ. Важность использования речи на занятиях по физической культуре в его (вводной, специальной, основной и заключительной части, а также, в поддержании интереса и нужного настроения у дошкольников.
Ключевые слова: речь, общение, инструктор по физической культуре, дошкольники.
В дошкольном возрасте ребёнок всё чаще стремится к совместному
Речь – один из видов коммуникативной деятельности человека, средство
языка для общения с другими членами языкового коллектива. Под речью понимают как, процесс говорения (речевую деятельность, так и его результат (речевые произведения, фиксируемые памятью или письмом). На протяжении своего пребывания в детском саду дошкольник находится в
непрерывном речевом,взаимодействии с детьми и педагогами:
воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре (ИФК).
Использование речевых указаний, объяснений, просьб, распоряжений, команд и другое становится частью любого занятия в детском саду, да и в любом другом образовательном учреждении.
Как отмечают, Е. Н. Кряженко и Ю. С. Еремина, задача каждого педагога ДОУ состоит в организации педагогического процесса так, чтобы стало воспитывать у него ценностное отношения к своему здоровью. Поэтому
очень большое значение придается использованию речи именно на занятиях по физической культуре. На занятиях по физической культуре, прежде всего, решают оздоровительные, воспитательные и образовательные задачи. Благодаря занятиям физкультурой ребенок становится сильным, выносливым, физически здоровым; улучшаются его физические показатели, укрепляется здоровье и приобретается хорошее настроение и заряд бодрости на весь день.
Но нельзя не подчеркнуть, что помимо здоровьесберегающего влияния
Также он использует рассказ, беседу с воспитанниками.
Чтобы отметить и подчеркнуть важность использования речи, на
занятиях по физической культуре, следует детально понять, как именно инструктор пользуется речью в общении с детьми и как проходит занятие,
решается задача психологической готовности детей.Занятие состоит из нескольких частей: вводной, специальной, основной и заключительной. В вводной части мотивирует детей на продуктивное занятие физической культурой, обеспечивает хорошее настроение, а также и общий план занятия и некоторые указания. Следом идет, физическая подготовка к предстоящим упражнениям, разминка и растяжка.
Затем инструктор переходит к специальной части, в которой проводится
тренировка тех мышц, связок, суставов, которые будут использоваться в упражнениях в основной части. В первых двух частях физкультурного занятия важную роль играют указания и распоряжения инструктора по физической культуре. Указания используются для уточнения или
напоминания действия, для предупреждения или исправления ошибок, или для поощрения действия ребенка. Распоряжения используются для обеспечения начала и конца действия, а также для определения темпа и направления движения. Как можно было заметить, использование инструктором по физической культуре речевых обращений в вводной и специальной частях активно развивает мышление и память ребенка дошкольника, способствует формированию эмоционального положительного фона, целеустремленности, сосредоточенности, ответственности, сдержанности, ценностному отношению к собственному здоровью и др. В основной части формируются двигательные навыки и умения, вырабатываются физические качества. Инструктором проводятся общие упражнения и основные движения, затем следует подвижная игра. Дети разучивают новые упражнения, а следом идет закрепление ранее изученных физических упражнений. В этой части физкультурного занятия внимание акцентируется на развитие правильного произношения некоторых слов, закрепление новых понятий, на правильное употребление спортивной терминологии, на активизацию словаря ребенка.
И в заключительной части занятия предполагается постепенное снижение физической нагрузки, переход детей в более спокойное состояние. Инструктор физической культуры подводит итог занятия с детьми посредством беседы или диалога. Воспитанники могут поделиться своими впечатлениями о физкультурном занятии, используя в своей речи непосредственно эпитеты, олицетворения, сравнения, что сделает их речь образной и яркой. Инструктор физической культуры внимательно выслушивает детей, где следует, исправляет или наоборот поощряет.
Но ни одно физкультурное занятие, ни одна подвижная игра не пройдет так
весело, ярко и занимательно, если инструктору по физической культуре
не удастся создать интерес у детей к игре. Для создания интереса и нужного настроения у дошкольников можно, например, прочитать стихотворение на соответствующую тему или показать игрушки, которые встретятся в игре. Подвести к игре можно также техникой вопросов – ответов, путем загадок или наводящих вопросов. Использование всех этих речевых приемов, так или иначе, положительно влияет на развитие речи детей дошкольного возраста.
«Весёлый день рождения в детском саду». Сценарий дня рождения ребенка в детском саду для старшего дошкольного возраста Вед: Ребята, мы собрались сегодня, неспроста, потому что… Сегодня! День рождения Вани Е. (Вед. приглашает ребят именинников в центр зала,.
Арт-терапия в детском саду В каждом ребенке от рождения заложен интерес к познанию и созиданию. И, познавая, дети неизбежно созидают: новые слова, новые игры, новые.
Конспект занятия по ОО «Физическая культура» в группе общеразвивающей направленности для детей 3–4 лет Конспект занятия по О. о. «Физическое развитие», о. д. «Физическая культура» в группе общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет. Выполнила:.
Консультация для родителей «Физическая активность — способ укрепить здоровье ребенка» Быть в движении-значит укреплять здоровье! Каждый родитель хочет видеть своего ребенка здоровым, веселым, хорошо физически развитым. Наряду.
Лепбук «9 мая» в детском саду К празднику 9 мая мной был создан небольшой лейбук посвященный этой важной и святой дате! Создан он для того, чтобы было наглядное пособие.
Мультстудия в детском саду В октябре я приняла участие во второй Международной образовательной научно-практической он-лайн конференции «Новая школа: мой маршрут».
Наш цветник в детском саду Трудно представить себе детский сад летом без цветочных клумб. Они способны преобразить даже самый скучный участок и добавить в него ярких,.
Ширмы в детском саду Театральной деятельность в детском саду позволяет стимулировать способность детей к образному и свободному восприятию окружающего мира.
Туризм в детском саду От души поздравляю с Днём России всех, кто ко мне заглянул! Пусть цветёт наша Родина! Пусть под мирным голубым небом растут наши дети!.