Что не относится к осенним явлениям в живой природе 2 класс

Пушкин сделал!

Разбор домашних заданий 1-4 класс

В гости к осени. Стр. 27-30

1. По результатам экскурсии заполните таблицу.

Что наблюдали в неживой природе

Дни стали короче, стало позже светлеть и раньше темнеть. Стали часто идти дожди, дует холодный ветер. На улице стало холодно. Небо стало серое.

Что наблюдали в живой природе

Листья на деревьях пожелтели. Начался листопад. Птицы стали собираться в стаи и улетать в теплые страны. Животные начали менять свою окраску. У белок шерстка стала серой. Стало меньше насекомых, они спрятались.

2. Обозначь цифрами порядок следования осенних месяцев.

3. Выполните задания для групповой работы.

Лишнее слово здесь листопад, так как листопад — это опадание листьев с деревьев, а они относятся к живой природе.

2) Вырежьте картинки из Приложения и наклейте их в соответствующие рамки.

Лишнее слово здесь появление инея, так как появление инея относится к явлениям в неживой природе.

2) Вырежите картинки из Приложения и наклейте их в соответствующие рамки.

4. В атласе-определителе «От земли до неба» найди информацию о ласточках и стрижах. Узнай, чем они похожи и чем различаются. Запиши.

5. Папа Серёжи и Нади предлагает тебе задание. Полюбуйся осенней природой и по своим наблюдениям выполни рисунок «Красота осени».

Вот ссылки на сайты, где дается пошаговая инструкция для рисунков на тему «Красота осени». Предложенные варианты отлично подойдут для начальной школы.

Сайт 3 — сложновато в стиле аниме

Сайт 4 — самый простой и очень симпатичный вариант

2018-2020 Все права защищены

Копирование материалов запрещено

По вопросам размещения рекламы на сайте пишите pushkinsdelal@bk.ru

Powered by WordPress / Academica WordPress Theme by WPZOOM

Источник

Окр мир 2 кл Какое слово лишнее в осенних явлениях неживой, живой природы?

Задание по окружающему миру для 2 класса 3. Выполните задания для групповой работы.

1) Найдите ошибку в утверждении. Зачеркните лишнее слово.

К осенним явлениям в неживой природе относятся: похолодание, листопад, первые заморозки, ледостав.

2) Вырежите картинки из Приложения и наклейте их в соответствующие рамки.

1) Найдите ошибку в утверждении. Зачеркните лишнее слово.

К осенним явлениям в живой природе относятся: увядание трав, появление инея, исчезновение насекомых, отлёт перелётных птиц.

2) Вырежите картинки из Приложения и наклейте их в соответствующие рамки.

Окружающий мир 2 класс

1) К осенним явлениям в неживой природе относятся: похолодание, первые заморозки, ледостав.

2) Вырезать картинки и наклеить их надо следующим образом:

1) К осенним явлениям в живой природе относятся: увядание трав, исчезновение насекомых, отлёт перелётных птиц.

Зачеркнуть надо словосочетание появление инея, поскольку это явление неживой природы.

2) Вырезать картинки из приложения и наклеить их в рамки надо так:

Теперь разберемся с картинками. Иней всегда выпадает на твердых предметах, которые лежат на земле или близко к ее поверхности, в данном случае иней выпал на листок. А туман часто стелется над водой.

Теперь задания второго варианта.

Появление инея не может относится к живой природе, поэтому этот вариант вычеркнем.

Данное задание разбито на варианты, для выполнения разными группами.

В первом варианте мы должны обратить внимание, что листопад относится к явлениям живой природы, которые происходят осенью.

На картинках туман изображен над озером, а иней выпал на поверхность опавшей листвы.

Пословица «Дружба дороже денег» говорит о том, что не все в этом мире можно оценить в деньгах и купить. есть совершенно бесценные вещи, которых невозможно купить ни за какие деньги, а значит эти вещи оказываются дороже денег. Так настоящую искреннюю дружбу невозможно купить, как невозможно купить искренние чувства.

Какой пример привести, подтверждающий эту пословицу?

Жил был богатый мальчик, у которого были богатые родители и которые покупали ему любые игрушки, которые он только хотел. Но при этом мальчик был очень одинок и очень несчастен, ведь он постоянно был один. И ему приходилось одному играть со своими дорогими игрушками. Он бы хотел подружиться с кем-то, но никто не хотел с ним дружить, ведь он был избалованный и капризный. И никакие деньги не могли ему завести друзей.

Очень большое количество пословиц сообщает нам о том, что мир всегда лучше ссоры, что мирное сосуществование выгодно всем и оно настоящий клад.

Убедиться, что это действительно так, можно на простых примерах.

Представим себе двух соседей, которые живут напротив друг друга. Если отношения между ними мирные, между ними царит лад и согласие, то соседи друг другу помогают, на соседа всегда можно рассчитывать, они дружат и вместе проводят время.

Если между соседями плохие, враждебные отношения, то они стараются друг другу напакостить, подкидывают мусор, включают громкую музыку, ругаются, распускают сплетни, вредят разными способами.

Кто такой себялюб, о котором говорится в этой пословице?

Это человек, который любит только себя, которому нет дела до других людей, которые интересуется только своими делами и не проявляет сочувствия к делам окружающих.

Конечно, что такой человек становится никому не интересным, потому что с ним невозможно дружить, с ним невозможно вместе делать одно дело, его невозможно любить.

И в жизни себялюбы всегда одиноки и несчастны.

Игорь всегда думал только о себе. Он все старался обернуть себе на пользу и не думал о других людях. В итоге его никто не уважал и не любил. И когда Игорю потребовалась помощь, все от него просто отвернулись.

В жизни часто бывают такие ситуации, когда у человека все хорошо, когда ему улыбнулась удача, такие плохие друзья крутятся вокруг человека, стремясь получить что-то для себя. Но стоит человеку потерять все деньги, стоит потерять расположение, как эти друзья исчезают, ведь больше с этого человека нечего взять.

Поддерживать добрые отношения с близкими конечно просто, ведь строятся они на взаимном уважении и любви, по крайней мере должны так строится.

При общении с близкими родственниками нельзя забывать о том, что даже нечаянная грубость ранит их гораздо сильнее, чем посторонних людей, ведь исходит она от любимого человека. Поэтому в общении с близкими всегда следует быть вежливыми и обходительными, относится друг к другу с уважением и понимаем, уметь прощать и не таить зла, не копить обиды. Иногда очень полезен для таких отношений откровенный разговор.

Еще одним важным условием хороших отношений должно быть доверие. И конечно в этих отношениях не должно быть места грубости и обману.

Источник

Окружающий мир

Закажи карту Tinkoff Junior сейчас и получи 200 ₽ на счет

С этой картой можно накопить на мечту, жми ⇒

План урока:

В гости к осени

Каждое время года по-своему красиво и уникально:

Разнообразие времен года

Однако одним из самых необычных периодов является осень – одно из четырёх времён года, а также переходный сезон между летом и зимой. В это время:

Картина «времена года – осень» Джузеппе Арчимбольдо

Время года осень

Осень – красивое время года, особенность которого заключается в ярких красках окружающего мира. Осенью мир живой и неживой природы преображается.

Так, например, один раз в год люди наблюдают удивительное явление – листопад. Листья теряют зелёный цвет, приобретая различные яркие оттенки. Этот процесс происходит из-за того, что питательные вещества исчерпываются и образуются пигменты желтого, красного и оранжевого цветов.

Какие есть осенние месяцы

Осень складывается из трёх «этапов», каждый из которых имеет свои отличительные особенности:

Месяц сентябрь

Сентябрь – первый осенний месяц. В это время:

Однако холода, характерные для поздней осени, ещё не наступают. Земля сохраняет летнее тепло и сухость, по-прежнему светит солнце и летают птицы.

Также для сентября характерно «бабье лето». Это – период, когда летние жара и сухость затягиваются. Средняя продолжительность «бабьего лета» – две недели. Иногда этот срок составляет тридцать дней, а порой – полтора месяца, в зависимости от местоположения территории.

Месяц октябрь

Это – самый яркий осенний месяц. Именно в октябре:

Для октября в средней полосе России характерно такое явление как «Золотая осень». В эту пору природа пестрит яркими красками: листья на деревьях и земле становятся позолоченными, контрастируя с ярко-голубым небом.

Пейзаж И. Левитана «Золотая осень»

Месяц ноябрь

Погода поздней осенью не отличается яркостью. В этом месяце Земля идёт на «покой»:

В некоторых регионах в конце ноября выпадает снег. Вся живая и неживая природа готовится к наступающей холодной зиме.

Названия осенних месяцев происходят от латинских слов:

Названия осенних месяцев в языках народов

В старину и по сей день название каждого месяца имеет своё особенное значение:

Погода осенью

Осень – самое яркое и прекрасное время года. В этот период температура воздуха меняется, вследствие чего происходят перемены в погоде в целом.

Поздней осенью природа меняется в неблагоприятную сторону. В заключительном этапе сезона на реках образуются льдины, которые движутся по течению. Это явление также бывает весной и называется ледоходом.

Движущиеся потоки воздуха становятся сильнее и порывистее. Северо-западный ветер приносит осадки и холода, характерные для осени.

Осенью ненастья в погоде учащаются. Холодный порывистый ветер приносит неблагоприятные явления: усиливаются дожди, появляется иней (застывшая роса), выпадает снег.

Гололедом называется слой льда, который образуется на деревьях, земле, зданиях и проводах во время заморозок и после дождя.

Осенние изменения в живой и неживой природе

Осень – переходный период между жарким летом и холодной зимой. Именно в это время года все объекты живой и неживой природы готовятся к затяжным заморозкам.

Основные явления неживой природы осенью

Из-за отдаления земли от солнца температура воздуха осенью понижается. Небесное светило находится не высоко над горизонтом, а дни становятся заметно короче, чем летом. Ясных дней почти нет, облачно и пасмурно.

Несмотря на то, что снег ещё не выпадал, на земле, траве и крышах домов образуется небольшой ледяной покров, который называется инеем.

Также осенью выпадает дождь и снег, на землю спускается туман, оставляя после себя влагу – росу.

Наблюдения за неживой природой осенью показывают, что изменения окружающей среды происходят не случайно: она словно создаёт благоприятные условия для живых организмов.

Так, осенние холода приходят на Землю постепенно, что помогает животным и растениям приспособиться к текущим условиям и подготовиться к будущим холодам.

Явления живой природы в осеннюю пору

Осенью мир живой природы преображается. Человек наблюдает чудесную картину: деревья и земля словно покрыты золотом, в небе кружат стаи перелетных птиц, а некоторые культуры дают свои плоды.

Несмотря на то, что в ноябре наступает «затишье» (листья полностью опадают, учащаются дожди и туманы, а птицы улетают на юг), природа в этом месяце по-своему красива и уникальна.

Животные и растения чувствуют наступление осенних холодов и заранее начинают готовиться к приближающейся зиме. Для этого медведи, ежи, барсуки, летучие мыши, белки, еноты и другие лесные жители впадают в спячку.

Осенью у этих животных замедляется обмен веществ, они усиленно питаются, тем самым откладывают «запасы» в виде жира. Этот процесс помогает им выжить зимой, так как на протяжении трёх месяцев в организм животных не поступают питательные вещества.

Также перед сезонной спячкой животные находят подходящее место с необходимыми для выживания условиями (комфортная температура, отсутствие света и безопасное местоположение). Обычно ими являются дупла, берлоги и норы.

Некоторые царства и классы живой природы (такие, как млекопитающие, деревья, кустарники) имеют свойство менять свой цвет в переходный сезон (осенью и весной). Так, например, окрас шубки зайца, песца и ласки меняется с серого на белый, а белки – с рыжего на серо-коричневый.

Помимо красочного пейзажа, природа радует человека и сезонными продуктами.

— Так, из овощей осенью созревают баклажан, кабачок, капуста, перец и морковь;

— Из фруктов – арбуз, виноград, груши, персики и яблоки;

— Из ягод – рябина, клюква, голубчика, брусника, боярышник и калина;

— Из зелени – шпинат, шалфей и другие.

В сентябре деревья покрыты легкой позолотой, в октябре (в период «золотой осени») они принимают яркие оттенки. В ноябре же человек наблюдает слой темно-коричневых листьев на земле. Верхушки деревьев «оголяются», полностью избавляясь от летней «одежды».

Связь между неживой и живой природой осенью заметна: температура и изменение климата «предупреждают» животных и растения о скором наступлении похолоданий. Они, в свою очередь, используют ресурсы неживой природы в качестве места для ночевки (берлоги, опавшие листья и норы).

Перелетные птицы

Особой приметой в неживой природе осенью является перемещение птиц из северных краев в южные. Некоторые из них приспособлены к выживанию в холодной среде:

Зимуют также распространённые в России виды птиц:

Каждую осень группы перелетных птиц собираются в стаи и летят на юг. Дело в том, что многие виды пернатых покрываются пухом, который защищает их от заморозок. Однако некоторые виды птиц не имеют этого покрова, поэтому не приспосабливаются к холодам. Такими видами птиц являются:

Фото перелетных птиц, летящих на юг

Иногда большие стаи зимующих перелетных птиц «рисуют» в небе различные фигуры. Такое явление называется мурмурацией.

Наблюдения за изменениями в живой природе и погоды осенью всегда интересны и полезны для вдохновения и познания окружающего мира. Пейзажи, характерные для этого сезона не оставляли равнодушными многих известных поэтов и писателей.

Источник

Технологическая карта урока окружающего мира по теме: «В гости к осени»

Тема: «В гости к осени»

Класс, предмет: 2 «А» класс, Окружающий мир

Цель урока: создание условий для изучения осенних явлений в неживой и живой природе.

— актуализировать знания об объектах и явлениях неживой и живой природы;

— содействовать усвоению знаний обучающихся о характерных признаках осени в неживой природе, об осенних изменениях в жизни растений, животных и птиц;

— формировать умения наблюдать и рассказывать об осенних изменениях в живой и неживой природе;

— способствовать развитию устной речи, памяти, мышлению, воображению, способности сопоставлять, анализировать, делать выводы.

— воспитывать осознание ценности природы для жизни человека;

Л1: способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий;

Л2: понимание и принятие норм и правил школьной жизни, внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к предмету «Окружающий мир»;

Р1: понимать и принимать учебную задачу, сформулированную совместно с учителем;

Р2: фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке;

ПУУД:
П1: понимать содержание текста, интерпретировать смысл;

П2: устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;

К1: включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками;

К2: формулировать ответы на вопросы;

— различать объекты и явления неживой и живой природы;

Межпредметные связи: Литературное чтение, экология.

Для учителя: технологическая карта, учебник А.А.Плешаков «Окружающий мир» 2 класс 1 часть, презентация, раздаточный материал

Для учащихся: учебник А.А.Плешаков «Окружающий мир» 2 класс 1 часть, письменные принадлежности, карточки, листочки

1. Мотивация к учебной деятельности

Приветствует учеников, представляется и настраивает на урок.

— Здравствуйте, меня зовут Дарья Алексеевна, и урок окружающего мира сегодня проведу у вас я.

— Сегодня, я шла к вам на урок и наблюдала за облаками, за листочками, которые начинают понемногу желтеть, слушала пение птиц и моё настроение сразу же улучшилось. Я думаю, что вы тоже любовались красотой природы и у вас тоже хорошее настроение. Давайте улыбнёмся друг другу. И от этих улыбок мы будем добрее, счастливее, веселее и с удовольствием будем работать на уроке.

Организует проверку готовности к уроку у детей.

— Давайте проверим, всё ли у вас готово для урока: учебник, рабочая тетрадь, пенал.

Приветствуют учителя, настраиваются на урок.

Принимают установку учителя.

Проверяют готовность к уроку.

Л2: понимание и принятие норм и правил школьной жизни, внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к предмету «Окружающий мир»

Формирование готовности восприятия учебного материала

2. Актуализация опорных знаний

Актуализирует уже имеющиеся знания детей.

— На уроках «Окружающего мира» мы открываем перед собой все разнообразие природы.

— Ребята, давайте вспомним, какая бывает природа?

— Хорошо, а напомните мне, пожалуйста, что относится к живой природе?

— А чем отличается живая природа от неживой природы?

— Ребята, чтобы убедиться, в том, что вы надёжно запомнили этот материал, давайте немного поиграем. Игра называется «живое – неживое».

Повторяют необходимые уже имеющиеся знания.

— Растения, звери, птицы, рыбы, человек, насекомые.

— Живые существа: дышат, питаются, растут, развиваются, приносят потомство, умирают.

Слушают объяснение учителя.

Выполняют в ходе игры определенные действия.

К1: включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками;

Л1: способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий;

3. Организация познавательной деятельности.

Подводит к теме и цели урока.

— Мы с вами вспомнили, какой бывает природа. И сегодня мы, не покидая класса отправимся с вами в гости, а к кому вы узнаете после того как отгадаете загадку.

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

— Ребята, так к кому мы с вами сегодня на уроке отправимся в гости?

— Верно! Что вы хотите узнать из нашего с вами небольшого путешествия?

— Всё верно, мы пойдём в гости к осени, для того чтобы узнать, как изменяется погода с приходом осени, какие изменения происходят в живой и неживой природе.

Совместно с учителем определяют тему и цель урока.

— Мы хотим узнать, какие явления происходят осенью, как меняется живая и неживая природа осенью.

Л1: способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий;

К1: включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками;

3.2. Открытие нового знания

Организует работу по теме урока.

— Ребята, давайте все вместе перечислим названия осенних месяцев по порядку.

— Отлично! Теперь мы можем начать наше знакомство с осенью.

В начале урока мы вспомнили с вами, что природа бывает живой и неживой. А сейчас мы с вами узнаем, какие изменения происходят с неживой природой осенью.

— Откройте учебники на с. 36 – 37, рассмотрите картинки на этих страницах, прочитайте информацию об явлениях в неживой природе осенью, после мы с вами поговорим об этих явлениях поподробнее.

— Итак, ребята, какие же осенние явления происходят в неживой природе?

— Ребята, а вы знаете, что такое заморозки и иней?

— Заморозки – лёгкий морозец.

Демонстрирует иллюстрацию на экране.

— Иней – маленькие кристаллики льда, намёрзшие на траве, деревьях, почве.

Демонстрирует иллюстрацию на экране.

— Ребята, скажите мне, что такое туман и ледостав?

— Туман – это маленькие капельки воды, которые образуются при охлаждении пара в воздухе и повисают в нём.

Демонстрирует иллюстрацию на экране.

— Ледостав – это когда реки, озёра, пруды покрываются льдом.

— А теперь мы с вами узнаем, какие изменения происходят с осенью в живой природе.

— Рассмотрим жизнь растений осенью.

Летом деревья и кустарники были зелёные, некоторые цвели, а затем появились плоды и начали созревать семена. Но с похолоданием в природе начинается листопад – с приходом осени листья на деревьях и кустарниках изменили свою окраску, а затем начали опадать.

— Ребята, а вы замечаете насекомых? Больше или меньше их стало с приходом осени?

— С насекомыми тесно связана жизнь птиц, потому что для многих птиц они являются основным кормом. Источников питания для птиц становится всё меньше и поэтому птицы улетают туда, где есть корм.

— Откройте учебники на с. 38, рассмотрите изображения некоторых птиц.

— Все ли птицы улетают осенью в тёплые страны?

— Какие птицы остаются дома?

— С приходом осени меняется жизнь и у животных. Они готовятся к зиме: переодевают свои шубы – осенью шерсть вырастает густая и пушистая, некоторые меняют цвет шерсти, например, белка и заяц. Некоторые животные, такие как медведь и ёж – осенью они усилено питаются, чтобы на всю зиму залечь в спячку до самой весны.

— Итак, ребята, вот мы с вами узнали, как меняется жизнь с приходом осени в живой природе и неживой природе.

— А теперь мы немного передохнём и выполним физминутку (видео).

Совместно с учителем называют осенние месяца по порядку.

Источник

2 класс. Окружающий мир. Плешаков. Рабочая тетрадь. Часть 1. Страницы 27, 28, 29, 30

Ответы к страницам 27, 28, 29 и 30

В гости к осени

1. По результатам экскурсии заполните таблицу.

2. Обозначь цифрами порядок следования осенних месяцев.
( 2 ) Октябрь ( 3 ) Ноябрь ( 1 ) Сентябрь

2) Вырежите картинки из Приложения и наклейте их в соответствующие рамки.

2) Вырежите картинки из Приложения и наклейте их в соответствующие рамки.

4. В атласе-определителе «От земли до неба» найди информацию о ласточках и стрижах. Узнай, чем они похожи и чем различаются. Запиши.
Сравнение ласточек и стрижей
Сходство:
Они кормятся пойманными на лету насекомыми: мухами, комарами, пчелами, осами. У них примерно одинаковая форма ключа и короткие слабые лапки.

Различия:
Стрижи летают значительно быстрее ласточек (до 150 км/ч).
Стрижи почти никогда не сидят на земле, они предпочитают отвесные скалы и стены.
Ласточки строят гнезда из земли и глины, а стрижи вообще не строят гнезда, а используют готовые дупла и щели.

5. Папа Серёжи и Нади предлагает тебе задание. Полюбуйся осенней природой и по своим наблюдениям выполни рисунок «Красота осени».

Источник