Что не относится к документации классного руководителя
Должностная инструкция классного руководителя
Для увеличения заработной платы учителя часто соглашаются вести классное руководство, за которое им выплачиваются определенные финансовые надбавки. Они зависят от количества баллов, которые преподаватель набирает за руководство. В свою очередь, баллы складываются за выполнение обязанностей педагогом. Полный перечень этих обязанностей содержится в должностной инструкции классного руководителя.
Образец должностной инструкции классного руководителя
Общие положения
Общие условия таковы:
Функции
Классный руководитель берет на себя следующие функции:
Должностные обязанности
В обязанности руководителя класса входит :
Права классного руководителя
В работе с детьми очень легко перейти личные границы, поэтому преподавателю на посту классрука очень важно знать о своих правах:
Ответственности
Во время процесса обучения классный руководитель несет ответственность за:
Объяснение инструкции
Будем разбирать написанное в указанном выше порядке. В принципе, функции классного руководителя в полной мере описываются его обязанностями, но для полного понимания подробно разберем каждую из них:
Если сократить и популярно объяснить положения об обязанностях преподавателя, то можем получить примерно следующие:
Важно отметить! Часто в школах, где не хватает преподавателей для классного руководства, директора угрожают увольнением либо штрафами за подобные отказы. Согласно первому пункту Общих положений, это незаконно, преподаватель имеет полное право отказаться от руководства, если поступило такое предложение, но вправе и самостоятельно выдвинуть свою кандидатуру на эту должность.
Что должен будет делать классный руководитель
Если говорить конкретно, то на практике, как правило, под мероприятиями будут пониматься поездки в театры и тюзы, посещение музеев и ближайших библиотек. Как правило, руководители класса хорошо знают родителей своих учеников, поэтому часто приглашают их рассказать детям о своей профессии (этому можно посвятить даже целый классный час, что явно будет одобрено администрацией). Для помощи детям из слабозащищенных слоев населения классный руководитель должен узнать о присутствии учащихся из многодетных семей, чтобы обеспечить их бесплатным питанием в школе.
Кроме того, при согласовании с администрацией классрук должен уведомить органы по работе с несовершеннолетними, если какие-то обучающиеся неоднократно серьезно нарушают дисциплину, угрожают безопасности класса и мешают нормальному проведению учебного процесса. Но нужно понимать, что это самая крайняя мера, которая в будущем может испортить ребенку жизнь, поэтому перед таким решением необходимо провести ни одну беседу как с самим ребенком, так и с его семьей. И если нет результата, только тогда обращаться за помощью выше.
Физкультурно-оздоровительные кружки и секции преподаватели не организовывают. На практике представители этих кружков выступают перед обучающимися, раздают им визитки или буклеты, а задача классного руководителя сводится к мотивации детей на посещение данных занятий.
Особенно важно! Зачастую классные руководители запрещают детям во время урока выходить из класса и просят предметников делать так же, мотивируя это соображениями безопасности и ответственности за детей. Так делать ни в коем случае нельзя, и из должностной инструкции это становится понятно. Это прямое нарушение прав и свобод учащихся, что наказывается администрацией учебного заведения.
Руководителю важно понимать, что на нем лежит ответственность не только за детей, но и за оборудование в классе. Если администрация сможет доказать, что оно стало повреждено по вине учителя, то и возмещать ущерб придется ему.
Надеемся, теперь задачи, функции и обязанности классного руководителя стали вам понятны. Как выяснилось, это крайне ответственная должность, надбавка за которую, к сожалению, далеко не покрывает всех усилий преподавателя, приложенных для выполнения своих обязанностей на этом посту
Документация классного руководителя
Документация классного руководителя
Просмотр содержимого документа
«Документация классного руководителя»
Документация классного руководителя
План воспитательной работы с классом на год (согласуется с зам. директора по ВР и утверждается директором 2 раза в год – в сентябре и январе не позднее 15 числа)
Классный журнал (ведение страницы «Внеклассная работа», страницы по занятиям по ПДД, страницы классных часов, заполнение графы занятости в УДО, факультативах, пропуски уроков, сведения о родителях).
Список родительского комитета, протоколы заседаний (не менее 4 заседаний в год).Прошнурованы.
Протоколы родительских собраний. Прошнурованы.
Планы уроков учителей-предметников (формулировка воспитательных задач наряду с обучающими и развивающими, т.е. воспитательная направленность урока).
Разработки, сценарии мероприятий.
Планы-конспекты классных часов.
Материалы диагностик, анкетирования, оценочных тестов.
Дневник наблюдения за «трудными учащимися» и «трудными семьями».
Журнал инструктажа по технике безопасности и ПДД.
Аналитический отчёт по воспитательной работе в классе.
Программа работы классного руководителя. (рекомендательный характер).
Информация по посещаемости, питанию, проверке дневников, материалы справок, проверки дневников администрацией.
Расписание занятий уч-ся в кружках и секциях вне школы..
Сведения о родителях..
План воспитательной работы классного руководителя содержит:
Список класса с датой рождения и адресом.
Анализ работы за прошлый уч. год.
экономическое и экологическое воспитание;
правовое воспитание и культуры поведения;
гигиеническое воспитание и формирование ЗОЖ.
профилактика преступлений и правонарушений;
работа с родителями.
Разбивка мероприятие по месяцам, неделям
Занятость уч-ся во внеурочное время.
Национальный и возрастной состав.
Содержание характеристики класса.
Количество уч-ся, количество мальчиков, девочек., возраст уч-ся количество из неполных семей, количество учащихся с ослабленным здоровьем.
Структура класса – какие микрогруппы существуют в классе, по каким основаниям происходит деление на микрогруппы, какие отношения складываются между микрогруппами в классе.
Кто является лидерами в классе, их краткая характеристика, входят ли они в официальную структуру класса;
Кто является «отверженными в классе, их краткая характеристика, причины их положения;
Каков характер взаимоотношений класса с другими классами школы – параллельными, младшими, старшими.
В каких официальных школьных и внешкольных объединениях (кружках, секциях, клубах, и т. д.) участвуют ребята.
В какие неформальные группы вне школы входят учащиеся класса.
Какие нормы и ценности существуют в классе.
Каковы традиции, ритуалы, символика, сленг класса.
Какие конфликты наиболее часто встречаются в классе.
Какие виды деятельности предпочитают в классе.
Каковы мотивы участия школьников в деятельности класса,
Отношение класса к учебной деятельности в школе.
Отношение класса к внеучебной деятельности, осознаёт ли класс себя единым целым.
Сформирован ли коллектив в классе, на какой стадии формирования находится..
индивидуального социально-психологического сопровождения
СОШ №_______ Класс_____________
Число, месяц, год рождения____________________________________
Домашний адрес, телефон__________________________________________
Дата постановки на учёт____________________________________________
Причина постановки на учёт в ПДН, ВШУ_______________________________
Ф.И.О. классного руководителя____________________________________________
Ф.И.О. социального педагога ______________________________________________
Жилищно-бытовые условия ребёнка с указанием материального положения семьи
Состав семьи (с указанием ФИО родителей, их возраста, места работы, рабочего телефона; другие члены семьи, проживающие в квартире)____________________________________________________
Инструкция по ведению карты
1. Карта индивидуального сопровождения заполняется на учащихся, состоящих на учете в ОДН. Решением Совета профилактики карты сопровождения могут быть введены и на учащихся, состоящих на внутришкольном учете.
2. В строчки «класс», «классный руководитель», «домашний адрес» «социальный педагог», «психолог» вносятся дополнения в случае изменения данных.
4. Классный руководитель при постановке на учет, далее в начале и конце учебного года дает характеристику на учащегося. 1 раз в четверть вносит в пункт 5 записи о проведенной работе с учащимся из дневников пед. наблюдений.
5. Медицинский работник после постановки учащегося на учет дает рекомендации социальному педагогу, классному руководителю и психологу по учету состояния здоровья ребенка в свободной форме на отдельном листе, который вкладывается в индивидуальную карту. В случае необходимости вносит дополнения.
6. Психолог заполняет:
— после постановки учащегося (воспитанника) на учет заполняет пункт 3 «Личностные (характерологические) особенности, особенности общения и статус в классном коллективе». В рамках обследования психолог может определить уровень агрессии, тревожности, конфликтность, склонность к асоциальному поведению, особенности мотивационной сферы и др. Возможно использование методики Кеттелла (16-факторный личностный опросник), характерологического опросника Айзенка (по определению 32 типов личности) и др. Далее данный пункт заполняется ежегодно не позднее октября текущего учебного года.
— в случае необходимости, по запросу социального педагога психолог может провести диагностику познавательной сферы.
регулярно, не менее 1 раза в четверть вносит свои записи о проводимой работе с ребенком в пункт 5 (диагностические обследования, коррекционно-развивающие занятия, консультации с ребенком, родителями и педагогами, просветительская работа и др.)
7. Социальный педагог, если нет соц. педагога классный руководитель заполняет:
— регулярно вносит свои записи о проводимой работе с ребенком в пункт 5 (индивидуальные беседы, посещения на дому, заседания совета профилактики, заседания КДН и ЗП, консультации специалистов, заседания малых педсоветов и др.).
Каждый пункт занимает одну полную страницу карты. По мере заполнения дополняются новыми листами.
Листы для учета проводимой работы (пункт «5») дополняются по мере необходимости.
Характеристика классного руководителя
Рекомендации медицинского работника
Личностные (характерологические) особенности, особенности общения и статус в классном коллективе
Документация классного руководителя в соответствии с ФГОС
Просмотр содержимого документа
«Документация классного руководителя в соответствии с ФГОС»
Рассмотрено на заседании
МО классных руководителей
Протокол №1 от 31.08.2015г
ПО ВЕДЕНИЮ ДОКУМЕНТАЦИИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ, ПЛАНИРОВАНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В КЛАССЕ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО
Настоящие методические рекомендации составлены в соответствии с нормативными документами:
ФЗ от 29.12.2012г №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный государственный образовательный стандарт НОО;
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания российских школьников;
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025г;
Приказ МОиН РФ №21 от 03.02.2006г «Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных образовательных учреждений субъектов РФ и муниципальных образовательных учреждений»;
Письмо МОиН РФ от 21.06.2001 №480/30-16 «О методических рекомендациях по организации деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях»;
Письмо МОиН РФ от 24.04.2002г №13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении»;
Устав МБОУ СОШ №11 г. Бердска Новосибирской области;
Положение о классном руководителе, рассмотрено на ПС МБОУ СОШ №11 протокол №2 от 30.09.2013г, утверждено директором МБОУ СОШ №11, приказ №330/1р от 10.10.2013;
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся;
Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
Программа взаимодействия МБОУ СОШ №11 с учреждениями дополнительного образования по организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО.
СОДЕРЖАНИЕ ПАПКИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Нормативные основы. Положение о классном руководителе, рассмотрено на ПС МБОУ СОШ №11 протокол №2 от 30.09.2013г, утверждено директором МБОУ СОШ №11, приказ №330/1р от 10.10.2013
Повышение профессионального мастерства классного руководителя
Тема самообразования классного руководителя
Планируемая форма представления и обобщения опыта работы (открытое внеклассное мероприятие, родительское собрание, публикация, выступление на заседании МО, участие в конкурсе профессионального мастерства и т.д.)
Данные об обучающихся
Список класса, с датой рождения, домашним адресом, контактным телефоном.
Листок здоровья обучающихся.
Учёт занятий обучающихся в кружках, секциях, факультативах.
Индивидуальный маршрут внеурочной занятости обучающегося.
Основания для определения цели и задач организации воспитательной работы с классом
Анализ воспитательной работы за предыдущий учебный год. 1
Психолого-педагогическая характеристика класса. 2
Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя на время обучения в 1 – 4кл., текущий учебный год
Планирование организации работы с обучающимися 3
Индивидуальная работа с обучающимися
1 Анализ воспитательной деятельности в классе должен содержать информацию:
какие цель и задачи были поставлены на начало года;
выполнение цели и задач (что удалось и что не удалось в работе);
работа с обучающимися (интересы, участие в мероприятиях класса, школы. Успехи и трудности);
индивидуальная работа с детьми (одаренными, группы риска…);
работа с родителями;
перспективы на следующий учебный год.
2 Психолого-педагогическая характеристика класса состоит из разделов:
количество человек в классе;
количество мальчиков, девочек, по годам рождения;
уровень сформированности классного коллектива;
проблемы и успехи в воспитании отдельных обучающихся. Пути решения проблем;
склонности и интересы обучающихся;
успеваемость обучающихся, взаимодействие с учителями – предметниками, родителями;
перспективы работы, приоритетные направления работы (почему).
3 Требования к планированию:
связь со всеми планами воспитательной службы ОУ;
вовлечение школьников в конкретную практическую деятельность;
учёт возрастных и психологических особенностей обучающихся;
конкретность плана (название мероприятия, форма проведения, дата, ответственные);
разумная насыщенность плана, разнообразие форм и методов ВР
соответствие плана ВР классного руководителя настоящим требованиям к планированию, оформлению (печатный вариант).
Циклограмма мероприятий по реализации Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни (на время обучения в 1 – 4 кл.)
Документация классного руководителя
Доклад на тему «Документация классного руководителя» (из опыта работы ГБОУ ЛНР «Кировская СОШ № 3»)
Просмотр содержимого документа
«Документация классного руководителя»
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«КИРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3»
ДОКУМЕНТАЦИЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
заместитель директора по ВР
Он организует и направляет воспитательный процесс во вверенном ему коллективе учащихся в тесном взаимодействии с администрацией и учителями школы, их родителями. В практике школ сложилась определённая система воспитательной работы классных руководителей, на основании чего можно определить следующие их основные функции:
Планирует воспитательную работу с классом, обеспечивает её выполнение;
Всесторонне изучает личности учащихся;
Проводит многообразную внеурочную работу по организации и сплочению классного коллектива;
Развивает познавательные интересы и способности школьников, их профессиональную ориентацию и формирует жизненные планы с учётом индивидуально- психологических особенностей каждого ученика;
Организует работу ученического самоуправления в классе;
Оказывает содействие вовлечению своих воспитанников в общешкольное дело;
Организует индивидуальную работу с учащимися(педагогически запущенные дети);
Обеспечивает единства педагогических требований к учащимся со стороны всех учителей работающих в классе, а также единства требований школы и семьи;
Организует работу с родителями своего класса, направляет работу родительского комитета;
Обеспечивает правильное ведение(делопроизводства) установленной документации по классу, осуществляет контроль за состоянием дневников учащихся.
Кроме того, классный руководитель должен руководствоваться в своей работе следующими нормативными документами:
1. Временным Основным Законом (Конституцией) Луганской Народной Республики от 18.05.2014г. (с изменениями);
2. Законом Луганской Народной Республики «Об образовании» от 30.09.2016 № 128-ІІ (с изменениями);
3. Законом Луганской Народной Республики от 30.07.2015г. «О системе патриотического воспитания граждан Луганской Народной Республики» от 30. 07.2015г;
4. Законом ЛНР от 8.05.2015г. №25-ІІ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (с изменениями);
5. Законом ЛНР от 14.03.2018г. № 90-II «О государственном гимне Луганской Народной Республики»;
6. Законом ЛНР от 28.10.2014г. № 33-I «О государственном гербе Луганской Народной Республики»;
7. Законом ЛНР от 24.09.2014г. № 25-I «О государственном флаге Луганской Народной Республики»;
8. Государственной целевой программой «Патриотическое воспитание подрастающего поколения Луганской Народной Республики на 2016-2020 годы» (утвержденной Постановлением Совета министров ЛНР от 28.12.2016г. №723);
9. Программой духовно-нравственного воспитания учащихся и студентов Луганской Народной Республики на 2016-2020 годы (утвержденной Постановлением Совета министров ЛНР от 04.10.2016г. №532);
10. Постановлением Совмина ЛНР №279 от 31.05.2016 г. «Об утверждении Временного порядка подбора и направления детей в учреждения оздоровления и отдыха, расположенные за пределами Луганской Народной Республики, за бюджетные средства, на бесплатной или льготной основе» (с изменениями).
11. Указом Главы Луганской Народной Республики от 27.10.2016 г. № 706/01/10/16 « Об утверждении Концепции государственной политики в сфере правового просвещения и повышения уровня правовой культуры граждан».
12. Приказом МОН ЛНР №16 от 20.01.2017 «Об утверждении Порядка расследования и учета несчастных случаев с обучающимися во время пребывания их в организации, осуществляющей образовательную деятельность».
13. Приказом Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 21 мая 2018 года № 495-од «Об утверждении государственных образовательных стандартов Луганской Народной Республики», зарегистрированного в Министерстве юстиции Луганской Народной Республики 13 июня 2018 года за №200/1844.
14.Уставом образовательной организации (учреждения).
Главным ориентиром воспитания является личность ребенка. Цель и результат воспитания определяет и сам ребенок, и все субъекты воспитания (семья и близкие родственники, друзья и знакомые, средства массовой информации, общественные организации, учреждения культуры, государство и социокультурные требования общества).
Основными направлениями и ценностными основами воспитания обучающихся является:
1. Гражданско-патриотическое воспитание.
2. Нравственное и духовное воспитание
3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
4. Воспитание культуры здорового образа жизни
5. Правовое воспитание и профилактика правонарушений
6. Экологическое воспитание
7. Воспитание информационно-коммуникативной культуры
8. Организация работы с одаренными обучающимися. Поддержка ученического самоуправления.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
формирование у обучающихся гражданской позиции, основанной на патриотизме, уважении к отечественным традициям и культуре народов, проживающих на территории Луганской Народной Республики;
духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;
социализация обучающихся через овладение различными социальными ситуациями, которые обеспечивают самоидентификацию личности посредством общественно значимой деятельности;
формирование навыков здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся.
Для успешной реализации вышеизложенных задач воспитательной работы классный руководитель обязан:
Систематически анализировать состояние успеваемости и динамику общего развития своих воспитанников.
Организовывать учебно-воспитательный процесс в классе; вовлекать учащихся класса в систематическую деятельность классных и школьных коллективов.
Изучать детей, условия их жизнедеятельности в школе и в семье.
Фиксировать отклонения в развитии и поведении учащихся, осуществлять необходимую психологически и педагогически обоснованную коррекцию, в сложных случаях информировать об этом администрацию.
Оказывать помощь воспитанникам в решении острых жизненных проблем, содействовать их социальной и правовой защите.
Вовлекать в воспитательную деятельность педагогов, родителей учащихся, специалистов различных областей науки, искусства, спорта.
Пропагандировать здоровый образ жизни.
Информировать родителей (лиц их заменяющих) об успехах или неуспехах учащихся, собирать плановые (в исключительных случаях внеплановые) родительские собрания, заседания родительского комитета.
Осуществлять диагностику воспитанности учащихся, эффективности своих воспитательных действий.
Планировать свою деятельность в соответствии с алгоритмами планирования, установленными в ОУ.
Вести документацию, отражающую ход и эффективность воспитательной работы (личные дела учащихся, классный журнал, дневники учащихся) и документацию, требуемую администрацией ОУ (планы, отчеты, справки, карты изучения личности учащегося, папки с разработками воспитательных мероприятий и т.д.).
Повышать свой квалификационный уровень по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитания в стенах ОУ и за его пределами.
Циклограмма для классного руководителя.
Ежедневно:
Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
Организация питания учащихся.
Организация дежурства в классном кабинете.
Организация дежурства по школе, если класс является дежурным согласно расписанию.
Индивидуальная работа с учащимися.
Проверка дневников учащихся.
Проведение классного часа.
Расчет со столовой по питанию.
Обеспечение посещения слета лидеров ученического самоуправления «Республика Мира и Добра».
Посещение уроков в своем классе.
Беседа с учителями-предметниками.
Встреча с родителями по индивидуальному графику.
Участие в школьных и районных мероприятиях (по плану).
Один раз в четверть:
Оформление классного журнала по итогам четверти.
Сдача отчета по классу по итогам четверти.
Анализ работы за четверть на последнем классном часу.
Проведение родительского собрания.
Сдача отчета по классу за год.
Оформление личных дел учащихся.
Составление плана воспитательной работы с классом.
Анализ работы за год на последнем классном часу.
Основные задачи деятельности классного руководителя:
формирование системы ценностных ориентации учащихся как основы их воспитанности;
создание благоприятных условий для развития личности учащихся, свободного и полного раскрытия их способностей;
формирование классного коллектива как воспитательной системы;
организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию;
диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся.