Что мы можем найти под ногами
Окружающий мир 1 класс 1 часть Что у нас под ногами? стр. 20 – 21
Что можно найти у нас под ногами, как отличить одни камни от других — расскажет учебник «Окружающий мир» в этой теме.
1) Вспомните, что вы видели под ногами во время прогулки. Рассортируйте собранные на прогулке камешки:
По форме камешки можно разделить на круглые, вытянутые, многогранные.
По размерам их можно разделить на маленькие, средние и крупные.
По цвету их можно рассортировать на белые, серые, зелёные, красные, чёрные.
2) Практическая работа. Рассмотрите выданные учителем образцы камней. Определите их по фотографиям. Если потребуется, воспользуйтесь атласом-определителем.
Учитель выдаёт три вида камней.
На первом мы видим смешение нескольких цветов. Там есть красные, белые и тёмные пятнышки. Это значит, что камень состоит из отдельных минералов, собранных вместе. Такой камень называется гранит.
Второй камень розового цвета с прожилками. Это кремень.
Третий камень грязно-белый, серый. Он словно пористый или слоистый. Этот камень учёные назвали известняк.
3) Используя эту информацию, объясните, что изображено на рисунках и фотографии. Проверьте себя с. 88
На первом рисунке мы видим, как первобытные люди добывают огонь. Для этого они используют камень Кремень, который при соударении даёт искры.
На втором рисунке мы видим первый построенный человеком каменный дом. Для него человек использовал очень прочные, большие камни — Гранит.
На третьем рисунке мы видим окаменевшие ракушки, древнейших морских обитателей. Так образуется Известняк.
Домашнее задание
1. Что можно найти у нас под ногами во время прогулки?
Под ногами можно найти камни самых разных форм, размеров и цветов.
2. Чем отличаются друг от друга разные камешки?
Камушки под ногами отличаются по форме, размеру и цвету.
3. С какими камнями мы познакомились на уроке?
На уроке мы познакомились с гранитом, кремнем и известняком.
4. Чем интересны гранит, кремень, известняк?
Гранит — очень прочный. Кремень даёт искры при ударе. Известняк образован ракушками.
Конспект урока по окружающему миру для 1 класса УМК «Школа России» на тему «Что у нас под ногами»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема урока. ЧТО У НАС ПОД НОГАМИ?
развивающа я: : развивать познавательную активность, интерес, словарный запас,
умение наблюдать и сравнивать. Развивать зрительное восприятие о форме и
размерах предметов, формировать коммуникативные явления, воспринимать
воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать
уважение друг к другу, взаимопомощь, самоуважение; получать положительные
эмоции в процессе экскурсии.
Мотивация к учебной деятельности .
Практическая работа в группах
МЫ СЮДА ПРИШЛИ УЧИТЬСЯ,
НЕ ЛЕНИТЬСЯ, А ТРУДИТЬСЯ.
Назовите героев нашего урока
— Из какого ковша не пьют, не едят,
А только на него глядят?
1.Наблюдения за ночным и дневным небом
-Какие небесные тела можно увидеть днём, а какие ночью?
(Днём можно увидеть Солнце, а ночью — Луну и звёзды)
-Что вы можете рассказать о звёздном небе? (Оно яркое, красивое, таинственное и сказочное)
По платку катается,
Людям улыбается.(Небо и Солнце)
— С чем в загадке сравнивается небо? (С голубым платком)
— А Солнце? (С алым платком)
Куб, тарелка, мяч, с каким из этих предметов можно сравнить Солнце? ( Правильно, мы видим в небе Солнце, похожее на круг, на тарелку, но на самом деле Солнце имеет форму шара. Оно похоже на мяч или на колобка)
-Какое по размеру Солнце на самом деле?
-Солнце — огромный раскалённый шар. Оно во много раз по размеру больше нашей Земли.
-А можем ли мы долететь до Солнца? (Ответы детей.)
-Солнце находится очень — очень далеко. До Солнца долететь невозможно. Солнце очень горячее.
-Обратите внимание на рисунок в учебнике. Сколько ярких звёзд в созвездии? (Семь)
-Какую фигуру образуют эти звёзды? (Ковш)
Вспомните (по своим наблюдениям), каким бывает небо днём. Каким оно становится ночью? Что вы видели на небе днём, ночью?
В ясные дни днем небо бывает голубым, ярким, на нем светит солнце. В плохую погоду небо бывает серым. Ночью оно становится темным, почти черным. На нем можно увидеть звезды и луну.
Сравните Солнце и изображённые предметы по форме, цвету, размерам.
Солнце по форме напоминает шар, оно желтого цвета. На самом деле, солнце очень большое, и только из-за большого расстояния до него, солнце кажется нам маленьким.
Кубик зеленого цвета, у него есть углы. Он совсем непохож на солнце ни формой, ни размером, ни цветом.
Тарелка почти плоская, дискообразная. Она белого цвета с голубой каемкой. Если смотреть на тарелку сверху, то она имеет круглую форму как солнце.
Мячик разноцветный, он круглый, шарообразный. Мячик похож на солнце по форме, но отличается по цвету и размеру.
Подумайте, как вылепить из пластилина модель Солнца. Сделайте это. Объясните, чем ваша модель похожа на настоящее Солнце, а чем отличается от него.
Для того, чтобы вылепить модель Солнца из пластилина, нам потребуется кусок пластилина желтого цвета. Мы скатаем из него шарик и у нас получилась простая модель Солнца. Эта модель будет похожа на Солнце по форме и цвету, но будет отличатся размерами. Проверка в тетради
1. Что можно увидеть на небе днём, а что — ночью?
Днем на небе можно увидеть Солнце и облака, а ночью звезды и Луну.
2. Что такое Солнце?
Солнце – это огромный раскаленный шар, самая близкая к нашей планете звезда.
3. Как найти на небе созвездие Большая Медведица?
Найти на ночном небе созвездие Большой Медведицы можно отыскав характерный ковш, образованный яркими звездами. Этот ковш и будет созвездием Большой Медведицы.
А вот Муравьишка собрал на наш урок целую коллекцию камешков.
-Кто попробует сказать, о чем мы сегодня будем говорить на уроке.
Муравей Вопросик задаёт нам следующий вопрос. Прочитайте его на странице 20 учебника. <Что у нас под ногами?)На этот вопрос мы сегодня будем отвечать.
-Что вы можете рассказать о камнях, которые вам принёс Муравьишка?
Одинаковые камешки у вас или чем-то отличаются друг от друга?
— Мы узнаем какие бывают камни. Научимся сортировать камни по форме, размеру, цвету.
-Если посмотреть по сторонам, то всюду можно увидеть горные породы, или, как их называют, камни.
Уже первобытные люди использовали их.
Со временем был найден камень, с помощью которого можно было разводить огонь.
С некоторыми камнями мы сегодня познакомимся.
-Рассмотрите рисунок .Кого вы видите? Что люди делают? С помощью чего мужчина пытается развести огонь?
В руках мужчины два камня. Ударяя один о другой, он высекал искры.
Под слайдом даны фотографии трёх камней. Прочитайте их названия.
У Муравьишки есть к вам несколько вопросов.
-Может быть, кто-то из вас слышал, какой из этих камней помогал древним людям разводить огонь?
Речь идёт о кремне. Что это за камень? Прочитаем о нём на слайде.
-Может кто- то вспомнит пословицы связанные со свойствами этого камня?
Давайте прочтём пословицы со слайда.
— Прочитайте в толковом словаре, что означает это слово.
И в наще время кремень имеет очень широкое применение. Его используют в изготовлении солнечных батарей, в медицине, электронике и химии Чтобы познакомиться со следующими горными породами, Муравьишка предлагает вам разделиться на группы.
Учитель в это время раздаёт лупы и коллекции «Гранит» и «Известняк».
· Возьмите в руки коробки с надписью «Известняк». Рассмотрите образцы. Какого они цвета?
· Известняк часто встречается в природе. Из него могут быть сложены целые горы, или он может залегать глубоко в земле мощными толстыми слоями.
С давних пор люди получали из известняка известь, известковые растворы, строительные камни. Дома и стены часто делали из этого камня. Существует выражение «Москва белокаменная». Многие здания в старой Москве были построены из известняка.
· Сейчас из особых сортов известняка делают цемент, бетон, железобетон, которые используются в современном строительстве.
В обычном известняке остатки организмов, из которых он состоит, не видны. Но у вас в коробках есть образец под названием известняк- ракушечник. Рассмотрите его.
Найдите раковинки, из которых он состоит. Благодаря этим ракушкам известняк-ракушечник не спутаешь с его другими родственниками. Найдите этих «родственников» в коробках. Прочитайте названия.Слайд20.(Мел,мрамор)
Он бывает белым, серым, розовым. Мрамором отделывают стены вокзалов, метро, ступени лестниц.
Мы с вами познакомились с семьёй известняка. Какой камень у нас остался? Слайд 23
Мы дружно трудились, немного устали.
Быстро все сразу за партами встали.
Руки поднимем, потом разведём
И очень глубоко всей грудью вздохнём.
По дорожке все мы шли, шли
Много камешков нашли.
— название нерусское и переводится как «зернистый». Чтобы понять, почему этот камень так назвали, рассмотрим его. Возьмите лупы, поднесите их к камням. Что вы видите?
-Найдите среди этих названий двухсложное слово.Докажите.
Какий слог будет ударным?
· Первый вопрос, который задаёт вам Мудрая Черепаха.
Где именно можно увидеть гранит?
Из этого камня делают памятники, стены в метро, ступени на лестницах. Ещё гранит используют при строительстве мостов, зданий, дорог. Это очень прочный камень, поэтому люди часто делают из него вещи, которые должны быть прочными и долговечными. Слайд 29
— Как мы можем ответить на вопрос Муравья, что у нас под ногами?
А Мудрая черепаха спрашивает:
— С какими горными породами мы познакомились?
— Какого цвета бывают камни?
— Какого размера бывают камни?
—Кто хочет подвести итог нашему уроку-экскурсии?
Практическая работа по окружающему миру «Что у нас под ногами?» (1 класс)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Конспект урока окружающего мира 1 класс
Тема урока: Что у нас под ногами?
Тип урока: изучение нового материала
Учебник: А.Плешаков «Окружающий мир» 1 класс.( Часть1, Москва «Просвещение» 2012)
Цель: Научить различать камни: гранит, кремень, известняк.
Предметные – научить группировать камешки по разным признакам.
3. Познавательные –активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
Коммуникативные – учить работать в паре.
Мотивация учебной деятельности.
— На прошлом уроке вместе с Муравьем и с Черепахой узнали о том, что у нас над головой. Сегодня Муравей Вопросик задаёт нам новый вопрос.
-Сегодня на уроке мы научимся сортировать камешки по группам, узнаем какие бывают камни.
4. Работа по теме урока.
— Сейчас вы будете работать в паре.
-Рассмотрите камни в ваших коллекциях.
-Одинаковые у вас камешки, или они отличаются друг от друга?
-У вас на партах лежат три полоски. На каждую полоску вы должны будете положить по 2 камешка.
— На синюю полоску положите камешки разных размеров.
-Какого цвета, собранные вами камешки?
-На зелёную полоску положите два камешка разного цвета.
— Какой формы бывают камешки?
— На красную полоску положите два камешка разной формы.
— Как мы разложили камешки?
Практическая работа – знакомство с кремнием, гранитом, известняком.
— Вспомните, что вы видели во время прогулки под ногами?
-Правильно.Уже первобытные люди использовали их. Как?
— Однажды древний человек нашел два одинаковых камня и стал стучать ими друг о друга..Что он заметил?
-Правильно. Камень из которого можно высекать искры называется кремень. (Слайд 3)
— У вас на партах лежат два образца горных пород.
-Первая горная порода-гранит. (Слайд 5)
— Найдите и рассмотрите образец гранита. ( Дети работают в парах)
-Гранит переводится как –зернистый. Почему его так назвали? Давайте рассмотрим образец. Что видите?
-В состав гранита входят маленькие зернышки. Черные- это слюда.(Слайд 6)
-Мелкие зерна похожие на стекло- это кварц.( Слайд 7)
-Розовая или серая часть- полевой шпат. (Слайд 8)
— Цвет гранита зависит от шпата- серый или красный.
— Назовите составные части гранита.
— Как думаете, где люди применяют гранит?
—Правильно. А почему?
-С древних времен гранит считался символом могущества. Гранитом отделывали мосты, тротуары, набережные.
-Следующая горная порода –известняк
-Рассмотрите образец. Какого он цвета?
-Возьмите образец в руки и подержите. Что вы заметили?
-С давних пор люди использовали этот камень. Существует выражение «Москва белокаменная».Многие здания в старой Москве были построены из известняка..(Слайд 10)
-Правильно. Что помогло догадаться?
-Видоизмененный известняк – это мрамор. (Слайд 11)
— Из чего состоит известняк?
7. Работа с учебником.
— Послушайте информацию, определите к какой картинке она относится. Покажите карточкой номер рисунка.
— Гранит очень прочен и его часто используют в строительстве.
— Из кремня можно высекать искры.
-Известняк состоит из раковин морских животных.
Если я называю предмет, который может находиться у нас над головой, то вы хлопаете в ладоши над головой, если этот предмет находится под ногами, то вы приседаете.
— Солнце, луна, гранит, песок, звезды, камешки, созвездия …..
9. Работа в тетради.
— Откройте тетради на с. 11.,приготовьте конверты с картинками.( Картинки из Приложения вырезаны заранее дома)
-Что видите на картинках?
-Прочитайте в задании 2 названия камней.
-Наклейте картинки к соответствующим записям.
— Рассмотрите камешки, которые вы принесли на урок. Есть ли среди них камни с которыми познакомились сегодня на уроке?
Рефлексия учебной деятельности.
— Мудрая Черепаха просит ответить на ее вопросы.. У каждого на парте лежат полоски с кружками. Приготовьте красный, синий, зелёный карандаши. Если вы согласны с утверждением, закрашиваете кружок зелёным цветом, если не согласны- красным. Если не знаете ответ на вопрос, то закрашиваете кружок синим цветом.
— Закрашиваем кружки по порядку слева направо.
1. Из известняка можно высекать искры.
2. Гранит прочный и его используют в строительстве.
3. Известняк состоит из раковин морских животных.
4. По цвету известняк темнее, чем гранит.
5. Эта горная порода гранит ( показ гранита)
— Проверьте себя. ( Слайд)
— Встаньте те, у кого все правильно.
-Как мы можем ответить на вопрос Муравья Вопросика « Что у нас под ногами?»
— С какими горными породами познакомились?
— Спасибо за работу. Наши друзья довольны вашей работой и ждут следующей встречи.
На доске рисунки героев.
Учитель вынимает конверт из портфеля Черепахи
-Созвездие Большая медведица.
Дети показывают цифру 2
—Все это у нас над головой.
У детей на партах лежат коллекции камешков, собранные во время прогулки. Дети рассматривают камешки
_ Камешки есть большие, средние, маленькие.
-Они белые, черные, красные, серые.
— Круглые и овальные.
— Плоские и с углами.
-Разложили по форме, цвету, размеру.
— Делали украшения из камней.
-Кварц, полевой шпат, слюда.
-Когда держали известняк в руках, то руки стали белыми, так же, когда пишем мелом на доске.
-Известняк состоит из раковин морских животных
Учитель зачитывает информацию со с. 21, дети показывают номер рисунка
Дети показывают карточку с цифрой 2.
Дети показывают карточку 1.
Карточка с цифрой 3.
Учитель называет объекты, дети выполняют движения, определяются самые внимательные.
-Гранит, кремень, известняк.
Дети выполняют работы, советуясь в группе.
Учитель демонстрирует картинки камней с названием.
—Гранит, кремень, известняк.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1556288
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
ДНР полностью перешла на стандарты и программы России в образовании
Время чтения: 1 минута
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
Для школьников к 1 сентября разработают короткие экскурсионные маршруты
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Итоговый тест по окружающему миру за 1 полугодие для 1 класса
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Проверочная работа по окружающему миру за 1 полугодие для 1 класса
1.Как называется площадь возле кремлевских стен?
2. Что можно увидеть на небе днем?
3. Сколько звезд в созвездии Большая Медведица?
4.Что мы можем найти под ногами?
5. Выбери верное утверждение:
а) Камни относятся к живой природе.
б) Камни относятся к неживой природе.
в) Камни созданы руками человека.
6.Что образуется на месте цветка, когда он отцветает?
7. У каких растений человек использует корень?
8. Подчеркни одной чертой плоды, двумя чертами – корнеплоды.
Помидор редис картофель черешняморковь кабачок
9. Какие растения относятся к комнатным растениям?
а) кактус, фиалка, бегония;
б) роза, астра, незабудка.
в) сосна, кедр, калина.
10.С чем обычно сравнивают астру?
11.Выбери луковичные растения:
12.Как правильно назвать лист хвойного дерева?
13.Какое из хвойных деревьев сбрасывает листья на зиму?
14. Выбери хвойные деревья:
15. Сколько ног у стрекозы?
16. Определи насекомых?
17. Закончи предложение:
Насекомые – это животные, у которых _______________________
18. Чем покрыто тело рыб?
Морские рыбы сельдь
21. Выбери верное утверждение:
а) Рыбы – водные животные, тело которых (у большинства) покрыто чешуей.
б) Красноперка – самая большая речная рыба.
в) Китовая и гигантская акула – самые маленькие рыбы
23. Выбери верное утверждение:
А) Если животное большое – это зверь.
Б) Кошка и мышка – это звери.
В) Бабочка,дятел, летучая мышь – это животные, потому что они умеют летать.
24. Определи хищных животных:
25.Соедини стрелками верные утверждения:
1)Пожарная служба «02»
2)Газовая служба «03»
26. Земля вращается вокруг…
28. Что такое фильтры?
А) специальные очистительные устройства;
Б) устройства для компьютера;
В) устройства для зарядки.
29. Выбери верное утверждение:
А) Речную воду пить нельзя.
Б) В речной воде нельзя купаться.
В) По речной воде нельзя плавать на лодках.
30. Выбери верное утверждение:
А) Никогда не берись за электроприборы мокрыми руками.
Б) Вынимай вилку из розетки, дергая за шнур.
Г) Прикасайся к оголенным проводам.
31. Определи птицу – почтальона?
А) Весы; Б) сортировочный ящик; В) Почтовый штемпель; Г) мороженое.
34. Выбери верное утверждение:
А) Заплывай на пляже за буйки;
Б) Ныряй в незнакомых местах;
В) Купайся только под присмотром взрослых
35. Во что превращается вода, если она замерзнет?
35. Обведи кружком все буквы правильных ответов.
Как называется наша страна?
а) Республика Южная Осетия; г)Республика Армения;
б)Российская Федерация; д)Турецкая республика
в)Республика Беларусь; е) Украина.
37.Назови край, в котором ты живешь?
а) Ставропольский; б) Краснодарский; в) Красноярский;
38. Назови столицу своего края.
39. Назови город, в котором ты живешь?
40.Какая река протекает в твоем крае?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
В данном тесте содержатся вопросы по следующим темам: Что мы знаем о Москве? Что у нас над головой? Что у нас под ногами? Что общего у разных растений? Что растет на подоконнике? Что растет на клумбе? Что это за листья? Что такое хвоинки? Кто такие насекомые? Кто такие рыбы? Кто такие птицы? Кто такие звери? Что такое зоопарк? Что окружает нас дома? Что умеет компьютер? Что вокруг нас может быть опасным? На что похожа наша планета? Как живет семья? Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Откуда в наш дом приходит электричество? Как путешествует письмо? Кула текут реки? Откуда берутся снег и лед? Как живут растения? Как живут растения? Как живут животные? Как зимой помочь птицам? Откуда берется и куда девается мусор? Откуда в снежках грязь?
Номер материала: ДБ-1394862
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
МГУ откроет первую в России магистерскую программу по биоэтике
Время чтения: 2 минуты
До конца 2024 года в РФ построят около 1 300 школ
Время чтения: 1 минута
В МГПУ сформулировали новые принципы повышения квалификации
Время чтения: 4 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.