Что значит сметка дороже богатства
Каша из топора
Шёл солдат на побывку. Притомился в пути, есть хочется. Дошёл до деревни, постучал в крайнюю избу:
— Пустите отдохнуть дорожного человека! Дверь открыла старуха:
— А нет ли у тебя, хозяюшка, перекусить чего?
У старухи всего вдоволь, а солдата поскупилась накормить, прикинулась сиротой.
— Ох, добрый человек, и сама сегодня ещё ничего не ела: нечего.
— Ну, нет так нет, — солдат говорит. Тут он приметил под лавкой топор без топорища:
— Коли нет ничего иного, можно и из топора кашу сварить.
Хозяйка руками всплеснула:
— Как так из топора кашу?
— А вот так. Дай-ка котёл.
Принесла старуха котёл.
Солдат топор вымыл, опустил в котёл, налил воды и поставил на огонь.
Старуха на солдата глядит, глаз не сводит.
Достал солдат ложку, помешивает варево. Попробовал.
— Ну как? — спрашивает старуха.
— Скоро будет готово, — отвечает. — Жаль, что вот соли нет.
— Соль-то у меня есть. Посоли. — Солдат посолил, снова попробовал:
— Коли сюда бы да горсточку крупы! — Старуха принесла из чулана мешочек крупы.
— На, заправь как надо. — Варил, варил солдат, помешивал, потом попробовал. Глядит старуха, оторваться не может.
— Ох, и каша хороша! — хвалит солдат. — Как бы сюда да чуточку масла — было бы и вовсе объедение.
Нашлось у старухи и масло. Сдобрили кашу.
— Бери ложку, хозяюшка. — Стал кашу есть да похваливать.
— Вот уж не думала, что из топора этакую кашу можно сварить, — дивится старуха. А солдат ест да посмеивается.
Смекалка – дороже богатства
«СМЕКАЛКА – ДОРОЖЕ БОГАТСТВА»
Предмет (направленность): внеклассная работа, основы религиозной культуры и светской этики
Уточнить представления детей о традиционных проявлениях доброжелательности и гостеприимства.
Развивать у детей социальные навыки: общительность, способность к сотрудничеству, дружелюбное поведение, стремление делиться впечатлениями от увиденного, прочувствованного, этические нормы.
Воспитывать доброту, отзывчивость, умение находить выход из сложной ситуации.
Пособия для дидактических игр «Качества характера», «Соседи», «Сказочные загадки», мультфильм «Каша из топора»
Очень часто за событиями
И за сутолокой дней
Старины своей не помним
Вспомним русские обычаи
Вспомним нашу старину.
По обычаям старинным
В платьях все ходили длинных
И гостей встречать умели
Своих нарядов не жалели
Медом, обнося хмельным
Пола чуть рукой касаясь
И приятно улыбаясь!
Ну, что, Машенька, пора и нам встречать гостей.
Традиций не нарушим
И всегда чайку попьем
Всем известно русское радушье
Хлебосольство и открытый дом!
Добрый вечер! И поклон вам
Ну что ж гости желанные:
Девочки и мальчики,
Соседи и соседушки,
Если величать – так
На пороге встречать!
А теперь милости просим в дом!
II. Установка на занятие.
Собрались, мы на беседу
Добрую да складную
И давайте вести её по правилам:
(Читаем правила занятия на доске).
Мир да согласие, взаимное уважение.
Речью плавною, говорить по одному.
Активное участие в беседе, играх.
Вместо замечаний и похвал – метки хорошего и плохого поведения.
Каждый сам дает себе оценку, опираясь на полученные метки.
III. Основная часть.
— Хотела я прочесть вам пословицу, да в ней исчезли почти все буквы. Так что придется произнести только ту часть, которая осталась.
— А что, ребята, давайте разгадаем недостающие буквы? А для этого сыграем в игру.
Игра «Сказочные загадки».
Карточки с загадками.
Вам необходимо отгадать загадки. Затем из первых букв, полученных слов, составить слово.
(Дети поочередно отгадывают загадки).
1. Транспортное средство передвижения Бабы – Яги в русских народных
2. Как называется русская народная сказка о том, что доброту и вежливость
Настеньки никакой холод заморозить не может. (Морозко).
3. В сказках её иногда называют кумушкой. (Лиса).
4. В русских народных сказках его зовут Бессмертным. (Кощей).
Каким был цветок, который привез отец Настеньке? (Аленьким).
Сестрица Иванушки в русской народной сказке. (Алёнушка).
7.Как звали героя русской народной сказки, который любил ездить на печи? (Емеля).
Русская народная сказка, главный герой которой – хлебобулочное изделие? (Колобок).
— Какое слово получилось у нас?
— Следовательно, пословица звучит:
Смекалка – дороже богатства
— А чтобы понять смысл этой пословицы, обратимся к сказке.
Ребята, а вы любите сказки?
— И действительно, все люди на свете любят сказки. Волшебные, веселые и даже страшные, сказки всегда интересны. Читаешь или слушаешь, дух захватывает. Но не только интерес, не только развлечение есть в сказках «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».
Скажите, пожалуйста, а что это за «урок» такой? Чему учит сказка?
И действительно, в сказке всегда есть урок, но урок очень мягкий, добрый, чаще всего это дружеский совет: как поступить правильно, чтобы не попасть в глупое положение.
IV. Просмотр мультфильма
Но всё это присказка,
А сказка будет впереди
Только слушай, да гляди.
Гасим свет и смотрим сказку «Каша из топора. Можно послушать фонограмму сказки, если нет возможности посмотреть мультфильм
Понравилась ли вам сказка?
Скажите, пожалуйста, как вы понимаете название сказки?
Что в сказке сказочного, а что могло случиться в жизни?
Кого выслеживают в сказке?
Что же такое смекалка? Как она помогла солдату?
Какой урок, совет дан в сказке?
(Дети размышляют и пытаются свои выводы обосновать).
— Сказка учит поступать по-доброму, быть приветливым, чтобы не попасть в глупое положение. Стараться находить выход из сложной ситуации, быть сообразительным и находчивым.
А теперь разделимся на группы. Для этого я раздаю всем буквы разного цвета. У тех, кого буквы одинакового цвета, объединяются возле стола соответствующего цвета.
(в итоге получаются две равные по силам группы, составленные с учетом возрастных и индивидуальных особенностей).
Игра «Качества характера».
Закрепить у детей представление о том, что в сказке всегда есть мудрое парение, как жить, что в поступках, желаниях героев сказок раскрываются разные качества человека.
Наборное полотно с персонажами сказки, набор карточек с разными качествами человека – терпение, злость, приветливость, хитрость, находчивость, самолюбие, приветливость и т.д., набор пословиц: «Как не хитри, все выйдет наружу», «Скупой запирает крепко, да потчует крепко» «На вид простак, а в душе хитряк». «Скупой из блохи голенища кроет», «У него и зимой снега не выпросишь», «Если сила не возьмет, смекалка выручит», «Ум и смекалка, что брат и сестра», «Догадка не хуже разума», «Не красив парень, да находчив» и др.
Молодцы! Все качества объяснили правильно.
Ребята, скажите, а какими должны быть гостеприимные хозяева?
И в правду на Руси гостей почитали. В старину было принято дверей в домах не запирать. Двери «держали» на веревочке. Подойдет человек к дому, дёрнет за веревочку, дверь и откроется. Гостя приглашали в дом, садили на самое почетное место, беседу вели и угощали всем, что найдется в доме. Говорил хозяин хозяйке: «Всё, что есть в печи, на стол неси». И даже, если в доме был только хлеб и вода, все равно полагалось поделиться с гостем. Поэтому и повелось, что русские люди отличаются широтой души и хлебосольством.
А теперь следующее задание:
Учить детей выражать свое отношение к поступкам товарищей, оценивать их качества.
Развивать наблюдательность и внимание к ближним.
Бумажный макет дивана, бумажные фигурки членов семьи.
У нас в игровой стоит большой диван, на нем умещается почти вся наша семья. А теперь посмотрите: здесь на бумаге тоже нарисован диван, на сиденьях которого имеются прорези, а вот здесь лежат бумажные фигурки, которые изображают всех членов нашей семьи. Предлагаю вам «посадить» себя и всех, как бы вы хотели.
(Дети размещают фигурки и объясняют, почему они именно этих «детей» поместили рядом с собой).
Вижу, что хозяева вы хорошие. Всем в вашем доме нашлось место.
Скажите, ребята, а в гостях мы, как должны себя вести?
Да, важно быть вежливыми, внимательными, уметь поддержать разговор. А главное уметь поблагодарить, похвалить хозяев за гостеприимство.
А теперь, давайте встанем в круг, возьмемся за руки, и поиграем в игру.
Игра «Похвала по кругу».
Побуждать к доброжелательным отношениям, к осознанию своего поведения.
Все по очереди говорим, что- то хорошее о своем соседе. Тот благодарит, соглашается или добавляет о себе то, что ему покажется важным.
(После игры, важно задать детям следующие вопросы):
— Что они ожидали, когда вежливо обращались с соседями?
— Что было труднее: сказать похвалу, или ждать, что о тебе скажут?
А я из этой игры вынесла то, что нужно стараться поступить в жизни так, чтобы людям было, за что тебя поблагодарить.
Учитель: Вот и заканчивается наше занятие. И мне бы хотелось задать вам еще несколько вопросов:
Что вам больше всего понравилось во время занятия?
Какова мораль или урок сказки «Каша из топора»?
Вы правы, поступать нужно по – доброму, чтобы не попасть в глупое положение, как старуха. Потому, что русскому человеку присущи широта души, открытость, хлебосольство, умение находить выход из любой ситуации.
Спасибо вам, дорогие ребята, за ваши ответы и рассуждения. Они меня порадовали. И работали вы по правилам. Давайте оценим своё поведение на занятии.
(Важно, чтобы ребенок мог сам давать оценку себе, опираясь на полученные метки).
Как известно, человеку смышлёному намного легче выжить и преуспеть в любой среде, чем тугодуму и недотёпе. Благодаря природной смекалке, находчивости, наблюдательности можно оказаться в нужном месте в нужное время, использовать благоприятную ситуацию с выгодой для себя.
Пословица даёт понять, что внезапно свалившееся богатство может так же легко покинуть своего обладателя, если у него отсутствует такое качество, как смётка. Зато человек сообразительный, с деловой хваткой, всегда будет способен заработать себе безбедную жизнь. Даже потеряв всё, он сумеет вновь оказаться на плаву, вернуть своё благосостояние.
Фразеологизм «Сметка дороже богатства» следует понимать так:
Способность человека мыслить нестандартно, проявлять сметку, часто оказывается гораздо более важным, чем наличие богатства.
Вот например богатый человек сталкивается с неожиданной проблемой. Он не видит выхода, потому что обычного решения его проблемы просто не существует. Он разоряется, теряет свое богатство или покой, терпит крах.
Но мы знаем, что безвыходных положений не бывает и используя сметку вполне можно было решить эту проблему.
Другой пример. Требуется выполнить сложную и необычную работу. Специалисты готовы за нее взяться, но требуют больших денег. Неожиданно приходит простой мужик и говорит, да я это дело за пять минут сделаю. Он использует сметку и все получается как нельзя лучше.
Можно прочитать басню Л. Толстого «Как мужик камень убрал», там как раз очень хорошо описан этот фразеологизм в действии.
Выражение «Сметка дороже богатства» относится к фразеологизмам.
Мне кажется, в данном выражении может быть непонятным слово сметка. Оно в современном русском языке практически не употребляется, его можно отнести с устаревшим или устаревающим словам. Данное существительное можно заменить словами-синонимами:
Фразеологизм из вопроса означает, что смекалка, находчивость могут придти на помощь в трудную минуту и выручить человека в казалось бы безвыходной ситуации, в которой, например, деньги или другие материальные ценности, будут бессильны. Примеров тому немало как в жизни, так и, например, в художественной литературе, особенно в русских народных сказках.
Вспомним хотя бы находчивого солдата из известной всем с детства сказки «Каша из топора». Он не растерялсяи не остался голодным, сварив кашу «из топора», а негостеприимная хозяйка, сама того не заметив, отдала служивому и крупу, и маслице.
Дети естественно свои милее, даже если они и не так воспитаны и красивы, как соседские.
А вот почему говорят, что жена чужая милее, это тоже объяснимо. Своя жена зарплату домой велит носить, а мусор вовремя выносить, она уже примелькалась и подчас(что греха таить) жены перестают дома следить за собой. Типа уже муж, куда денется и такую будет любить. А чужая жена в бигуди и тапках, с мятым лицом с утра не показывается на люди, ее мужчины видят уже при параде, когда одета подкрашена и причесана, каблучками цокает по улице. К стати, свою жену другие тоже видят нарядной и приветливой. Вот и получается, что чужая жена кажется милее. На самом деле она может быть большей мегерой, чем своя. Но это скрыто за кадром.
Это выражение о пословице тоже можно назвать своеобразной пословичной мудростью, которая, по всей видимости, создана народом и основана на жизненном опыте.
Пословица действительно может помочь. Об этом и напоминает выражение. Если как следует систематизировать самые понравившиеся нам пословицы в своём сознании или в какой-нибудь заветной тетрадочке, то окажется, что это будет для нас своеобразным пособием жизни. В нём можно будет найти пословицы на любую необходимую тему, по любому поводу, и под любое настроение. Пословица способна нас прекрасно успокоить или наоборот приободрить. Она расскажет о том, как нужно поступить и как не следует.
Насколько я понимаю пословицу о комаре и топоре, её назидательный смысл заключается в том, что никогда не нужно вкладывать в мелочи слишком большие ресурсы.
Пословица предельно сокращена, чтобы придать ей лаконичный, ритмичный и рифмованный вид. Если бы не были нужны эти моменты, то выражение могло бы приобрести более распространённый характер. Например: «Не ходите на охоту за комаром с топорами, а используйте более лёгкое оружие».
Учитывая, что почли каждая пословица имеет элементы иносказательности и обобщённости, можно сказать, что разговор идёт не только (а может быть, и не столько) о комарах, сколько вообще о любой охоте и о любом деле. Когда человек начинает какую-то деятельность, он обязательно подготавливается к ней. Он заготавливает все необходимые инструменты, инвентарь, вкладывает в мероприятие свои средства, силы, подключает нужное количество энергии. И в том случае, если он перестарается, то получится та самая картина, о которой и предупреждает нас пословица. Не нужно, как говорится, метать перед свиньями слишком уж много бисера. А то на более нужное действо сил не хватит.
Это поговорка, в ней, в отличие от пословицы, содержится только одна часть.
По определению В.И. Даля
Харктеризуя Манилова в поэме «Мё1ртвые души», Н.В. Гоголь говорит, что это был человек
Употребляется поговорка для характеристики человека, который ни в чём не является мастером, не проявляет свои способности. Это человек инфантильный, не способный к принятию самостоятельных решений.
Вот ещё несколько фразеологизмов с этим значением:
Пословицы сложены народом за годы жизни. Сейчас даже сложно определить, в какое время и как возникла та или иная пословица. Одно известно, эти краткие выражения четко и верно передают суть того или иного явления, поведения, факта.
Пословыцы передают из уст в уста, из поколения в поколение. Часто пословицы имеют поучительный или воспитательный смысл.
Не случайно пословицы изучают в школе, при этом тщательно определяют, что обозначает та или иная пословица.
Урок русской литературы во 2-м классе. Русская народная сказка «Каша из топора»
Урок русской литературы во 2-м классе
1. Познакомить с одним из видов сказок – бытовой сказкой.
2. Прививать интерес к чтению.
3. Работать над выразительностью чтения.
4. Развивать речь, пополнять словарный запас.
Тип урока: урок первичного изучения и закрепления новых знаний.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Работа над навыком чтения:
— Назовите жанры устного народного творчества (народные песни, потешки, загадки,
пословицы, сказки, скороговорки, частушки, прибаутки)
Инсценировка (участвуют 2 ученика)
— Бабушка, расскажи мне сказку.
— А какую хочешь сказку, внучок?
— Бабушка, а разве сказки бывают разные?
— А как бы вы ответили на этот вопрос? (На доске – схема-опора)
— Я уверена, что все вы любите сказки. А чем они вас привлекают?
— Чему может научить сказка?
(Сказка учит добру и справедливости. Учит понимать чужую беду, всегда приходить на помощь)
2. Проверим, как вы знаете сказки.
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко,
Слёзы льёт бедняжка.
(Ответы учеников учитель пишет на доске)
— Здесь спряталось ещё одно слово. Найдите его.
— Что обозначает слово ТОПОР? (Инструмент для рубки…)
— Сегодня мы будем читать сказку “Каша из топора”.
3. Первичное чтение.
— Назовите главных героев сказки?
4. Самостоятельное чтение.
— Отметьте при чтении непонятные слова.
ПОБЫВКА – короткий отпуск
ДОРОЖНЫЙ ЧЕЛОВЕК – человек, который находится в пути.
СЛУЖИВЫЙ – военнослужащий, солдат
ПРИМЕТИЛ – обратил внимание
СДОБРИЛИ – добавили для улучшения вкуса
— Почему в сказке так много устаревших слов?
— Давайте подберём слова, которые характеризуют героев.
— В чём проявились эти черты. Докажите (Выборочное чтение)
— Кто вам больше понравился? Почему?
— Какая это сказка? Ответ обосновать.
Учащимся предлагается сделать вывод о том, что высмеивается в бытовых сказках, а что прославляется.
(!) В бытовых сказках высмеиваются лень, жадность, прославляется ум, смекалка простых людей.
— Какой урок для себя вы извлекли, прочитав эту сказку?
— Какую пословицу можно подобрать к сказке?
1. Догадка не хуже разума.
2. Смётка дороже богатства.
3. Глупый киснет, а умный всё промыслит.
(Работа над содержанием пословицы)
— Какие бывают сказки?
— Назовите особенности бытовой сказки.
Домашнее задание: (по выбору)
Смётка дороже богатства: главная мысль басни «Как мужик убрал камень»
Программой по чтению для начальной школы предусмотрено, что дети в 4 классе знакомятся с творчеством Льва Толстого, размышляют над человеческими поступками героев басни «Два товарища» и ищут ответ на вопрос о том, в чем заключается главная мысль басни «Как мужик убрал камень». Произведения эти невелики по объёму, но глубоки по содержанию, они учат детей размышлять о том, как нужно правильно поступать.
Мораль сей басни такова
Для чего изучаются басни? Что это такое? Толковый словарь С.И. Ожегова определяет басню как «краткий иносказательный нравоучительный рассказ». Знакомясь с этим жанром, дети учатся понимать его особенности, главной из которых является наличие морали. Что это такое и что понимается под этим словом?
Басня не только высмеивает недостатки и пороки, но и заставляет сделать какой-то поучительный вывод о том, как следует (или не следует) поступать. Рассказ о каких-то правилах поведения или общения, авторские наставления составляют мораль. Например, дети 4 класса в поисках морали должны ответить на вопрос о том, в чем суть басни Л. Толстого «Как мужик камень убрал» или «Два товарища».
Особенности басенного жанра
Басню можно узнать не только по наличию морали, у неё есть и другие отличительные черты. Это всегда короткий сюжет, который представляет собой занимательную интересную историю. Автору удаётся в лёгкой краткой форме изложить глубокое поучительное повествование. Например, сами события и главная мысль басни Толстого «Как мужик убрал камень» выражены всего в восьми предложениях. Небольшой объём делает произведение доступным для детей, они читают, анализируют и пересказывают его. Толстой использует жанровую форму басни для выражения своих мыслей, мораль выражена не конкретными поучениями, а иносказательно. Вывод должен сделать читатель сам для себя.
В баснях мало описаний и много диалогов. Именно таким образом достигается «жизненность» излагаемой ситуации. Главная мысль басни «Как мужик убрал камень» кроется в трёх высказываниях разных людей по одному и тому же вопросу. Каждый из героев дал тот ответ, который считал нужным, а вывод подсказан читателю автором в последнем предложении.
Основная идея одной из басен высказана брошенным в беде товарищем в адрес своего «друга», который в трудный момент предпочёл спастись бегством, оставив напарника в опасности. Главная мысль басни «Как мужик камень убрал» высказана автором, но носителем оригинальной идеи по избавлению от камня является простой мужик, который, кстати, эту идею воплощает, за что и получает заслуженную награду.
Отличие басен Крылова и Толстого
В своих произведениях Иван Андреевич Крылов чаще делает героями животных, рыб, птиц, высмеивая через их поведение человеческие пороки. Конечно, есть в его баснях и человеческие персонажи. Лев Толстой излагает свои поучения устами людей, его басни похожи на маленькие рассказы, взятые из жизни случаи.
Для своих басен Иван Андреевич Крылов выбирал стихотворную форму, у Льва Толстого главная мысль басни «Как мужик убрал камень» и басни «Два товарища» выражена в прозе. Басни Крылова представляют нашему вниманию комичные ситуации, юмористические персонажи попадают в нелепые ситуации из-за своих недостатков.
Лев Толстой, не отходя от естественного тона рассказчика житейской ситуации, создаёт для читателей жуткую картину оставленного на съедение медведю товарища или городскую улицу, посреди которой лежит камень, убрать который может только смекалистый мужик.
Нужны ли сегодня басни?
Всё гениальное – просто
Басни Толстого похожи на народные сказки, они близки к народной мудрости, выраженной в кратких высказываниях, пословицах. Можно подобрать в русском фольклоре изречения, поясняющие, в чем заключается главная мысль басни «Как мужик убрал камень». Например, «Где не возьмёт топор, там возьмёт смекалка».
Лев Толстой с помощью небольшой истории доносит до читателя мысль, что в любом деле нужно проявлять смекалку, тогда самая трудная задача станет легкоисполнимой.