Что значит сказки бегают гурьбой
Сказка по лесу идет Ю. Мориц стр. 31
1. Герои каких сказок изображены на иллюстрациях?
Баба-яга – героиня многих русских народных сказок;
Ласточка и Дюймовочка – персонажи сказки «Дюймовочка» Г.-Х. Андерсена;
Кот в сапогах – герой сказки «Кот в сапогах» Ш. Перро;
Царевна-лягушка из одноимённой народной сказки;
Старик Хоттабыч – герой произведения Л. Лагина.
2. Объясни, как ты понимаешь такие выражения: «Сказка по лесу идёт»; «Из реки выходит сказка»; «Сказки бегают гурьбой».
Эти выражения являются образными, используются, чтоб произвести на читателя особое впечатление.
Такие художественные приёмы оживляют сказку, создают впечатление, что она может делать такие же действия, как и люди.
3. Обсудите с друзьями. Чему очень важному учат народные сказки? Вам помогут слова из «Рабочей тетради».
Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!
Я в этом убедился в полной степени.
Ведь каждая сказка несёт в себе большую ценность – мораль.
Сказки учат нас правильным поступкам, воспитывают характер и дают возможность учиться на ошибках героев.
Благодаря этому, мы знаем какие последствия будут иметь те или иные поступки.
Прочитав сказку, я, например, пытаюсь подражать позитивным героям произведения.
Ведь сказка учит, что доброта, трудолюбие, смелость, честность, верность всегда ценятся и являются источником счастья.
А злоба, враньё, зависть, лень и трусливость никогда не принесут удовольствие.
Они, лишь, уничтожают душу и делают существование бессмысленным.
Сказки учат нас не отступать и уверенно идти к своей цели, даже если путь будет очень сложным.
Ведь если лениться, то вообще ничего не достигнешь.
Жизнь быстро пролетит, а за плечами ничего не останется.
Они учат нас уважать и ценить дружбу, ведь иметь настоящего друга – это подарок судьбы.
Очень важным является то, что сказка учит нас отношению к родным и близким, послушанию и уважению.
Мы наблюдаем, как хорошие герои ласково обращаются к окружающим, называя их «старичок», «матушка», «голубушка».
А также они учат не судить людей по внешности, ведь она порой очень обманчива.
Душа человека – вот что заслуживает внимания.
Ещё сказки учат быть патриотами своей земли, защищать её и помогать нуждающимся.
Такие произведения наглядно показывают, что в жизни могут встречаться не только добрые люди и к этому надо быть готовым.
Но отступать не следует, ведь Добро намного сильнее и всегда побеждает!
в котором всё доброе и прекрасное уменьшалось донельзя, а всё негодное и безобразное выступало ещё ярче и казалось ещё хуже. Тролля это ужасно потешало, а его ученики бегали повсюду с зеркалом. Наконец они решили взобраться на небо и посмеяться над самим Творцом. Они поднимались всё выше и выше, и вдруг зеркало выпало и разбилось на множество осколков. Осколки разлетелись по белу свету. Одни стали попадать людям в глаза, и человек видел в каждой вещи только плохое, а другие попали людям в сердце, и сердце превращалось в кусок льда. Злой тролль видел всё это и хохотал.
В большом городе жили по соседству двое бедных детей — Кай и Герда. Они любили друг друга как брат и сестра. Обе семьи выращивали цветы, и дети любили сидеть возле кустов с розами.
Однажды, сидя возле кустов и читая книгу, Кай вскрикнул: ему что-то попало в глаз и кольнуло в сердце. Это были осколки дьявольского зеркала. Теперь сердце Кая превратилось в кусок льда, и он начал всё видеть в искажённом виде. Прекрасные розы ему стали казаться гадкими, а взрослых он передразнивал и грубил им.
Наступила зима. Однажды Кай пошёл на большую площадь кататься на санках. Внезапно там появилась ослепительная женщина в белом на больших санках — Снежная королева. Кай привязал к её санкам свои и покатил. Вскоре они выехали за ворота города. Снежная королева завернула Кая в свою шубу, поцеловала мальчика, и он забыл про Герду и всех домашних.
Когда Кай не вернулся домой, Герда много плакала. Она не верила, что Кай умер, и отправилась на его поиски. По дороге девочка попала к старушке-чародейке, у которой был чудесный сад. Чары старушки заставили Герду забыть обо всём, и она осталась в доме с чудесным садом, где всегда было лето. Но однажды девочка увидела розы, которые напомнили ей о доме, и всё вспомнила. Она спросила цветы в саду, видели ли они Кая под землёй. Получив отрицательный ответ, Герда поняла, что Кай жив.
Вскоре Герда встретила большого ворона. У ворона была невеста, которая жила во дворце. От неё ворон узнал, что принцесса, большая умница, выходит замуж. Вороны описали внешность жениха, и Герда решила, что это и есть Кай.
С помощью ворона и его невесты Герда проникла во дворец, но жених принцессы оказался не Каем. Выслушав историю девочки, принцесса подарила ей золотую карету с кучером и слугами, новые башмачки и красивую одежду.
В лесу на Герду напали разбойники. Они убили кучера и слуг, девочку взяли в плен. Маленькая разбойница, дочка атаманши, оставила Герду у себя. Она показала Герде свой зверинец, в котором были Северный олень из Лапландии и лесные голуби. Услышав историю Герды, лесные голуби сказали, что видели Кая в санках Снежной королевы по дороге в Лапландию. Маленькая разбойница отпустила Герду вместе с Северным оленем на его родину.
Северный олень привёз девочку к старой лапландке, которая дала письмо к старой финке, живущей возле царства Снежной королевы. Финка сказала, что пока у Кая в сердце и в глазу осколки зеркала, он не будет прежним, но Герда растопит лёд силой своего невинного детского сердца. В царство Снежной королевы Герда пришла одна, Северный олень не мог её туда сопровождать.
Посиневший от холода, но не чувствующий его из-за поцелуя Снежной королевы, Кай складывал из льдинок различные фигуры. Он хотел сложить слово «вечность», тогда Снежная королева подарила бы ему весь свет и пару новых коньков. Герда бросилась к Каю и горячими слезами растопила лёд. Кай заплакал, и осколок выпал из его глаза.
Кай с Гердой вернулись домой. По дороге они встретили Северного оленя и выпили молоко его молодой жены, отогрелись у финки, посетили лапландку. В лесу они встретили молодую разбойницу, которая рассказала о том, что ворон умер, и ворона осталась вдовой. Разбойница обещала при возможности навестить их. А дома их ждали два куста, усыпанных прекрасными розами.
Как понять такие выражения «Сказка по лесу идёт» «Из реки выходит сказка»?
Задание по литературе для 2 класса Объясни, как ты понимаешь такие выражения: «Сказка по лесу идёт»; «Из реки выходит сказка»; «Сказки бегают гурьбой».
Смысл в том, что сказки появляются из народа, отовсюду. Что все, что нас окружает можно включить в сказочную историю. Что волшебство витает в воздухе. Самое главное, что скащки придуманы не просто так, а в каждой из них заключен смысл и понимая его, начинаешь лучше понимать жизнь.
На подобный вопрос был дан ответ вот тут:
Думаю, что ответ подходит и вы можете им воспользоваться.
Довольно интересное задание, которое заставляет включить фантазию на полную. Сперва нужно вспомнить, что такое потешка. Это небольшой стишок/песенка, которая побуждает осуществить какое-либо действие. Как правило имеет форму четверостишия.
Я уже такие придумывала здесь, так что приведу их в качестве цитаты:
Солдат является частым героем русских народных сказок и всегда это не просто защитник Отечества, но человек очень умный и опытный.
В сказке «Каша из топора» хитрый солдат сумел убедить бабку, что из обычного топора можно приготовить вкусную кашу и когда бабка жадная до всего недорогого и выгодного начала готовить кашу, оказалось, что кроме топора в нее кладут все что нужно, для самой обычной каши. А вот топор, никто есть не стал, солдат заявил, что его еще в следующий раз можно для каши использовать.
Солдат в этой сказке конечно нравится слушателям, он находчивый и смекалистый. Ну а смелым солдат должен быть просто по определению.
Какие добрые и тёплые стихи у Валентина Дмитриевича Берестова (1928-1998).
Лично у меня вызывает улыбку сам мальчик, от лица которого ведётся повествование в этом стихотворении. Как представлю себе маленького мальчугана со взрослой корзиной в руках, так улыбка сама на губах расцветает. (У меня такая одна большая корзина для грибов имеется, так она даже для меня великовата).
Если просто посмотреть за действиями героев сказки «Лиса и Журавль» то ответ на поставленный вопрос становится очевидным. никакие они не друзья.
Прежде всего друг всегда постарается помочь другому, он не станет жадничать с другом или хитрить, у друзей все должно быть общее, они должны делить и радости и беды пополам.
А тут лиса пожалела журавлю каши, причем в первый же раз. Конечно журавль обиделся и отплатил лисе тем-же.
Настоящие друзья так себя не ведут. Лиса должна была себе кашу размазать по тарелке,раз ей так нравится, а журавлю кашу положить в кашу, чтобы он мог ее клевать.
Тогда бы и журавль, себе окрошки налил бы в кувшин, а лисе налил бы в миску и все были бы довольны.
Как понять выражение сказки бегают гурьбой?
Как понять выражение сказки бегают гурьбой.
Бегают всей толпой вроде так.
Как понять выражение мохнатый ветер?
Как понять выражение мохнатый ветер?
Проверочное слово гурьбой?
Проверочное слово гурьбой.
Как понять выражение золотые руки?
Как понять выражение золотые руки.
Как понять выражение молодой месяц?
Как понять выражение молодой месяц.
Как понять выражение бить баклуши?
Как понять выражение бить баклуши.
Как понять выражение : » в тылу»?
Как понять выражение : » в тылу»?
Составьте и запишите с данными выражениями предложения?
Составьте и запишите с данными выражениями предложения.
Сказка сказывается, бегом бегать, срубы рубить, дело делается.
Как понять фразеологизм?
Как понять фразеологизм.
Если вы сами попадаете на язык злым языкам, то не бегаете от них, высунув язык.
Как ты понимаешь образное выражение Бегай целый день как окаянный?
Как ты понимаешь образное выражение Бегай целый день как окаянный.
Как понять выражение «упал камнем»?
Как понять выражение «упал камнем»?
Слово неспелыми пишется слитно в данном предложении, т. К. противопоставления нет, и нет слов, усиливающих отрицание. Мешают и заросли дикой малины, усеянные неспелыми ягодами.
Бездарный гласная в корне.
Слово «честь» я понимаю как достоинство. Когда человек не побоялся, осмелился и сделал что то очень трудное, не побоялся лишиться жизни ради этого поступка. Это когда не сидел сложа руки, думая, что это сделает кто то другой. Даже памятники ставят..
Пословицы конечно же.
Школа – это начало начал. Она, как никто и ничто другое, превращает человека в личность. Именно там мы начинаем раскрываться, делать первую достойную заявку о себе миру. Школа – это первый шаг к самостоятельной жизни. Ведь многое происходит вперв..
Конспект НОД по речевому развитию «Эти мудрые сказки»
Татьяна Федорова
Конспект НОД по речевому развитию «Эти мудрые сказки»
Г. Красноармейск, Саратовской области
Конспект НОД
по речевому развитию
на тему: «Эти мудрые сказки»
МБДОУ «Детский сад №10»
Цель: закреплять знания детей о русских народных сказках
Образовательные: продолжать знакомить детей с величайшим богатством русской народной культурой сказками;
закрепить понятия «авторская» и «народная» сказка
Развивающие: развивать речь, воображение, фантазию, мышление, умение действовать согласованно;
Воспитательные: воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству
Материал: схема сказки «Теремок», мяч, «волшебный мешочек», картинки с изображением героев сказок.
Предварительная работа: чтение детям русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, просмотр мультфильмов.
— Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие.
— Вы любите путешествовать?
Сказка по лесу идет, сказку за руку ведет,
Из реки выходит сказка, из трамвая, из ворот. И за мной, и за тобой сказки бегают гурьбой, Обожаемые сказки слаще ягоды любой.
В сказке солнышко горит, справедливость в ней царит, Сказка умница и прелесть, ей повсюду путь открыт.
— Чтобы наше путешествие было не скучным, предлагаю поиграть в игру.
Игра «Ты мне – я тебе»
(Дети становятся в круг. Воспитатель с середины круга бросает мяч детям, называя животное. Дети по очереди отвечают, в какой сказке встречается этот герой.)
— Тихо садимся на стульчики.
Как у наших у ворот сказка нынче в гости ждет, Русская народная, но доселе модная!
-Ребята, вы любите сказки?
— А как можно сказать о сказке, какая она? Если в сказке есть чудо, то она…чудесная; есть волшебство, то. волшебная; есть добро, то … добрая; есть радость, то… радостная; есть загадки, то. загадочная; есть мудрость, то … мудрая и т. д.
— Скажите, почему сказки называют народными?
Дети: Потому что их сочинил русский народ.
-А если их написал автор, то, как они называются?
Дети: Такие сказки называют авторскими.
— Верно. Как вы думаете, зачем люди сочиняют сказки (разные ответы детей).
-Правильно, люди сочиняют сказки, чтобы рассказывать их своим детям, учить в жизни различать добро и зло. Недаром в сказках зло наказывается, а добро побеждает. Сказка учит мудрости и тому, что добро в ответ рождает добро.
-А что будет, если у народа не будет сказок? (разные ответы детей)
Да, не смогут тогда люди передать своим детям, внукам, правнукам свой жизненный опыт, предостеречь от ошибок; показать путь добра и света, по которому следует идти, преодолевая трудности.
— Русский народ собрал в свою копилку множество чудесных сказок. Назовите сказки, какие вы знаете?
Воспитатель загадывает загадку, а дети называют сказку.
Если б Петя-простота не выглянул в окошко,
Не унесла б его лиса за темные леса.
Девочка зашла в избушку,
Видит, стоит стол, три стула.
На каждом стуле посидела,
Мишуткину похлебку съела.
Хитрая плутовка отправила его ловить рыбу хвостом.
Хвост примерз, и в результате он остался без хвоста.
(«Лисичка-сестричка и волк»)
Мама деточек учила,
дверь чужим не открывать,
не послушались детишки и попали к волку в пасть.
(«Волк и семеро козлят»)
На болоте оба жили,
Друг к другу свататься ходили,
Но не смогли договориться,
Упрямство свойственно и птицам.
Физкультурная минутка «Сказки»
Мышка быстренько бежала (бег на месте)
Мышка хвостиком виляла (имитация движения)
Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко»)
Посмотрите-ка, разбила (показать «яичко» на вытянутых руках)
Вот ее мы посадили (наклониться)
И водой ее полили (имитация движения)
Вырастала репка хороша и крепка (развести руки в стороны)
А теперь ее потянем (имитация движения)
И из репы кашу сварим (имитация еды)
И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать «силу»)
Мы славна семья козлят
Мы любим, прыгать и скакать (подпрыгивание на месте)
Мы любим, бегать и играться
Любим рожками бодаться (стают парами и указательными пальчиками обоих рук показывают «рожки»)
-В сказках даже простые вещи и предметы думают, мечтают, совершают различные поступки.
— Назовите, в каких сказках мы встречались с такими чудесами?
-Ребята, а можно сказку назвать воспитательницей?
— Почему (ответы детей)
-Давайте подумаем, чему учить русская народная сказка «Гуси-лебеди» (ответы детей).
-А чему учит сказка «Хаврошечка?» (ответы детей)
-У русского народа была тяжёлая трудная жизнь. Люди с утра до вечера трудились, терпели нужду, обиды, но духом не падали и всегда творили доброе дело.
-Ребята, читая сказки, мы с вами учимся самому хорошему, но
только надо видеть самое главное – смысл сказки и чему она учит.
-Угадайте, что это за сказка? (Детям предлагается схема сказки «Теремок»)
-А чему учит сказка «Теремок»? (ответы детей)
-Как важно научиться жить мирно под одной крышей!
— Хотя герои все с разными характерами, но каждый житель теремка очень нужен, чтобы вести общее хозяйство.
Вот если бы все люди с детства научились жить мирно под одной крышей, тогда бы никто из соседей не ссорился, не воевали бы на планете разные народы.
Будь добр в самом малом: к травинке, к мышке, к берёзке, к ручейку, к старичку, даже к Кощею Бессмертному.
— Скажите, а в сказках все ли герои добрые и отзывчивые?
— Я предлагаю поиграть в игру.
Игра «Волшебный узелок»
— В этом волшебном узелке спрятались персонажи различных сказок, вы должны определить какие из них хорошие, добрые, а какие злые. Для этого давайте сделаем большой круг. Если из узелка вы достанете доброго героя, то положите на желтый круг, но, если вы достанете злого героя, то положите на черный круг.
— Посмотрите и скажите, какие герои встречаются в сказках чаще хорошие или плохие? Вы хотели бы дружить с этими героями? (Ответы детей).
— Я думаю, что они не такие уж плохие, а очень несчастные, потому что у них совсем нет друзей, и, наверное, им очень хотелось бы с кем-то подружиться.
— И чтобы добро действительно побеждало зло, я предлагаю собрать большое-большое сердце доброты.
Игра “Сердце доброты”
Дети готовые детали из бумаги, складывают их вместе, типа “пазлы”, наклеивают, получается большое сердце.
— Посмотрите, у нас теперь есть сердце доброты. Оно будет посылать нам свое тепло, желать добра и помогать хорошо заниматься.
— Приложите руки к груди и послушайте, как добро проникает в вас, входит в вашу грудь, в вашу душу. Поместите в свое сердце как можно больше добра, и вы всегда будете счастливы, потому что рядом с вами всегда будут верные и надежные друзья.
Звучит песня кота Леопольда “Если добрый ты…”
«Волшебные сказки». НОД по познавательному и речевому развитию (старшая группа) Конспект НОД по познавательно – речевому развитию в старшей группе по теме «Волшебные сказки» Программное содержание: Образовательная.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Что за прелесть эти сказки» Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Что за прелесть эти сказки» Цель: Вызвать у детей эмоциональный.
Конспект НОД по речевому развитию для детей младшего дошкольного возраста. Чтение русской народной сказки «Рукавичка» Цвикло Ирина Васильевна, воспитатель МБДОУ «Называевский детский сад №1», г. Называевск, Омская область Конспект непосредственно образовательной.
Конспект НОД по речевому развитию. Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка» для детей старшего дошкольного возраста Конспект НОД по речевому развитию. Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка» (в обработке А. Н. Толстова) для детей старшего дошкольного.
Конспект НОД по речевому развитию. Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики» для детей младшего возраста Цель: формирование интереса и потребности в чтении сказок, развитие связной речи детей. Задачи: 1. Закреплять умение называть знакомые.
Конспект НОД по речевому развитию «Драматизация сказки Н. Юсупова «Серый волк и три маленьких козленка» Конспект занятия по художественной литературе Чтение произведения Н. Юсупова «Серый волк и три сереньких козленка» СРЕДНЯЯ ГРУППА-2.
Конспект занятия в подготовительной группе детского сада «Эти мудрые русские сказки» Тема» Эти мудрые русские сказки» Задачи:Дать детям представление о том, что сказка это величайшее богатство русской народной культуры.
НОД по речевому развитию. Драматизация мордовской сказки «Как собака друга искала» «Драматизация мордовской народной сказки «Как собака друга искала». для детей средней группы Цель: 1. Формировать интерес к устному народному.