Что значит прописные буквы 3 класс

Прописные и строчные буквы в русском языке

Буквы рус­ско­го алфа­ви­та име­ют два вари­ан­та гра­фи­че­ско­го отоб­ра­же­ния: про­пис­ные, или заглав­ные, и строч­ные, или малень­кие.

Наша речь состо­ит из зву­ков. Когда нам нуж­но запи­сать свои мыс­ли или выска­зы­ва­ния на бума­ге, для это­го исполь­зу­ют­ся осо­бые гра­фи­че­ские знач­ки — бук­вы. Совокупность букв, рас­по­ло­жен­ных в опре­де­лен­ном поряд­ке, состав­ля­ет алфа­вит. Всего в рус­ском язы­ке 33 бук­вы, каж­дая из кото­рых име­ет два вари­ан­та гра­фи­че­ско­го отоб­ра­же­ния, напри­мер:

Итак, по начер­та­нию раз­ли­ча­ют про­пис­ные, или заглав­ные (боль­шие), бук­вы и строч­ные (малень­кие).

Прописные буквы

Немного истории

В древ­но­сти боль­шие, заглав­ные бук­вы писа­ли толь­ко в нача­ле кни­ги, а так­же гла­вы, ино­гда — абза­ца. Каждый отры­вок тек­ста начи­нал­ся с кра­си­во оформ­лен­ной, вити­е­ва­то укра­шен­ной боль­шой бук­вы. Такие бук­вы не про­сто писа­ли, а выри­со­вы­ва­ли, или про­пи­сы­ва­ли. Вот отку­да это «гово­ря­щее» назва­ние началь­ных боль­ших букв руко­пис­но­го тек­ста.

В памят­ни­ках XVI века, осо­бен­но после вве­де­ния кни­го­пе­ча­та­ния, боль­шую бук­ву ста­ли про­пи­сы­вать в нача­ле каж­до­го пред­ло­же­ния после точ­ки. В более позд­них про­из­ве­де­ни­ях изред­ка попа­да­ет­ся про­пис­ная бук­ва в соб­ствен­ных име­нах людей и назва­ний горо­дов. Первую попыт­ку систе­ма­ти­зи­ро­вать упо­треб­ле­ние про­пис­ной бук­вы в XVII пред­при­нял М. Смотрицкий, напи­сав­ший грам­ма­ти­ку, в кото­рой реко­мен­до­вал начи­нать каж­дое пред­ло­же­ние с про­пис­ной бук­вы, а так­же нача­ло каж­дой стро­ки вир­шей, соб­ствен­ные име­на, и даже назва­ния наук: Грамматика, Логика и др.

Следующую попыт­ку упо­ря­до­чи­ва­ния пра­вил упо­треб­ле­ния про­пис­ных букв пред­при­нял ака­де­мик Я. К. Грот. Его спра­воч­ник для школ «Русское пра­во­пи­са­ние» выдер­жал два­дцать изда­ний.

Правописание прописных букв

Выбор про­пис­ной бук­вы осно­вы­ва­ет­ся на семан­ти­ке слов. Главный посту­лат пра­во­пи­са­ния состо­ит в том, что соб­ствен­ные наиме­но­ва­ния пишут­ся с про­пис­ной бук­вы, напри­мер:

1. име­на, фами­лии, про­зви­ща, псев­до­ни­мы, клич­ки, назва­ния дей­ству­ю­щих лиц в лите­ра­тур­ных про­из­ве­де­ни­ях:

Если же имя соб­ствен­ное лите­ра­тур­но­го героя упо­треб­ля­ет­ся в уни­чи­жи­тель­ном смыс­ле и ста­но­вит­ся обобщенно-нарицательным, то в фор­ме мно­же­ствен­но­го чис­ла оно пишет­ся со строч­ной бук­вы:

2. С про­пис­ной бук­вы пишут­ся назва­ния меж­ду­на­род­ных орга­ни­за­ций, госу­дар­ствен­ных орга­нов, выс­ших госу­дар­ствен­ных долж­но­стей, офи­ци­аль­ные и неофи­ци­аль­ные назва­ния госу­дарств:

Однако в неофи­ци­аль­ном тек­сте наиме­но­ва­ния выс­ших долж­но­стей госу­дарств без ука­за­ния на кон­крет­ное лицо пишут­ся со строч­ной бук­вы, напри­мер:

Выполнение заклю­чен­ных дого­во­рен­но­стей будут кон­тро­ли­ро­вать пре­зи­ден­ты этих стран.

3. Географические и аст­ро­но­ми­че­ские назва­ния пишут­ся с боль­шой бук­вы, кро­ме родо­вых наиме­но­ва­ний (город, река, гора, область, край, ули­ца, звез­да, созвез­дие и пр.) напри­мер:

4. С про­пис­ной бук­вы пишут­ся назва­ния исто­ри­че­ских эпох и собы­тий, назва­ния кален­дар­ных пери­о­дов и тор­жеств:

Но назва­ния посто­ян­но про­во­ди­мых меро­при­я­тий пишут­ся со строч­ной бук­вы:

5. С про­пис­ной бук­вы пишут­ся назва­ния, свя­зан­ные с рели­ги­ей:

Но со строч­ной бук­вы пишут­ся назва­ния цер­ков­ных служб:

литур­гия, вечер­ня, утре­ня, мес­са, все­нощ­ная, пове­че­рие.

6. С про­пис­ной бук­вы пишут­ся место­име­ния Вы, Вас, Ваш как фор­ма выра­же­ния веж­ли­во­сти при обра­ще­нии к кон­крет­но­му лицу в пись­мах, офи­ци­аль­ных доку­мен­тах и дело­вой пере­пис­ке.

Строчные буквы

Строчные бук­вы — это бук­вы, кото­рые пишут­ся в стро­ку, то есть меж­ду ниж­ней и верх­ней лини­ей стро­ки. По гра­фи­че­ским очер­та­ни­ям это малень­кие бук­вы, все оди­на­ко­вые по сво­ей высо­те.

Строчные бук­вы отли­ча­ют­ся раз­ме­ром от про­пис­ных, кото­рые явля­ют­ся заглав­ны­ми в нача­ле пред­ло­же­ния или в напи­са­нии имен соб­ствен­ных.

С помо­щью про­пис­ных и строч­ных букв раз­ли­ча­ют­ся име­на соб­ствен­ные и нари­ца­тель­ные, напри­мер:

Одни и те же сло­ва могут быть напи­са­ны как со строч­ной, так и с про­пис­ной бук­вы. Понаблюдаем:

Источник

Конспект урока русского языка » Правила употребления прописной буквы» 3класс

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

МБОУ «Красномайская СОШ имени С.Ф.Ушакова»

Учитель начальных классов: Кузнецова Виолетта Александровна

Предмет: русский язык 3 класс

Урок « Правила употребления прописной буквы»

Тип урока: актуализация знаний и умений.

Цель: закрепить знания детей о собственных и нарицательных существительных.

Планируемые результаты: предметные – уметь применять орфографические правила при записи собственных и предложенных текстов ; личностные – уметь проявлять познавательный интерес к новому учебному материалу, пытаться анализировать причины неуспеха в своей работе.

Задачи: воспитательная – учиться отстаивать своё мнение, стремиться выполнять правила работы в коллективе; развивающая – учиться выявлять отличительные признаки собственных и нарицательных существительных, составляя алгоритм определения этих признаков; обучающая – уметь применять алгоритм при решении учебных задач.

-Здравствуйте, ребята! Наш урок мы начнём со слов М.Ломоносова: «Всем, кто хочет добиться успеха в изучении языка. Нужно научится открывать его тайны».

-Как вы понимаете выражение «тайна слов»

-Для чего нужно открывать тайны языка

-Сегодня на уроке мы продолжим изучение русского языка и вспомним об одной тайне.

2. Введение в тему урока.

– Знаете ли вы, сколько слов в русском языке? А во всех языках, вместе взятых?

– Представьте себе огромный мешок, из которого высыпались слова. Что делать? Конечно, наводить порядок. А как? Надо их как-то сгруппировать. Прочитайте слова и определите по какому признаку они сгруппированы.

Жить, шить, чищу, колочу

Чаща, птичка, жилет, Орёл, шишки

Какое слово лишнее почему?

О каком правиле мы с вами вспомним?

1. Ра звиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. П редставлять информацию в виде схемы.

3 . Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

2 . Формулирование проблемы, планирование деятельности.

У деревни Васильки на поле растут васильки.

Над городом Орёл гордо пролетел орёл.

— Ребята, какая у нас с вами возникает проблема?

( Почему одно и тоже слово в предложении написано и с прописной и со строчной буквы)

Запишите эти предложения, найдите собственные и нарицательные существительные.

Учитель вместе с детьми составляет план.

Наблюдение за словами.

Классификация слов (собственные и нарицательные).

1. Р азвиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с предложенным материалом.

2.Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. П рогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

3. Актуализация знаний.

1.Формулирование цели урока.

Что мы с вами должны уточнить во время нашего урока? (какие существительные относятся к собственным, а какие к нарицательным)

2.Наблюдение за словами

На какие группы можно разделить эти слова (Собственные и нарицательные)

-Запишите слова в 2 столбика. Будьте внимательны задание содержит хитрости.

-Найдите среди нарицательных существительных те, которые в определённой ситуации могут стать собственными? Запишите предложения с этими словами. Почему мы сразу не записали эти слова в оба столбика?

— Как называются все остальные имена существительные?

— Почему их так называют?

Русское слово “нарицательный” образовалось от старославянского слова нарицати – называть.

Ветер дует нам в лицо.

4. Развитие умений – применение знания.

У каждой группы задание:

На этой планете есть горы……………, ……………

В реке………..нет жизни. За городом……….. виднеется дорога в соседний город………….Жителей этой планеты в древности называли……… О Этой планете написана книга …………

Слова для справок: нарниляне, Ракеем, Парану, Плескане, Бурдан, Закарт, «Легенды о Нарнилии».

Вставьте подходящие по смыслу слова. Прочитайте текст.

Что вам помогло выполнить это задание? (вопросы).

Почему в слово Легенды написано с большой буквы?

1. Р азвиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

4. Умение работать в паре, группе.

5.Обобщение и систематизация знаний

Построение кластера «Имена существительные собственные».

– имена, отчества, фамилии людей;

– названия литературных произведений;

– названия исторических событий;

– названия картин, кинофильмов, спектаклей;

А как же пишутся эти особенные слова?

— Как называются существительные, которые мы пишем всегда с большой буквы?

-В начале урока мы с вами столкнулись с проблемой. Какой?( почему одно и тоже слово пишется и с большой и с маленькой буквы)

Решили мы эту проблему?

-Как узнать собственное слово или нарицательное? ( определить, что оно означает.)

-Что было самым интересным?

-Понравился ли вам урок?

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

1. Р азвиваем умения выказывать своё мнение, выражать свои эмоции.

2. О ценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Ф ормируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

VI . Домашнее задание.

Составить и записать 3пары предложений, где одно слово может быть и собственным и нарицательным.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Тип урока: актуализация знаний и умений.

Цель: закрепить знания детей о собственных и нарицательных существительных.

Планируемые результаты: предметные – уметь применять орфографические правила при записи собственных и предложенных текстов; личностные – уметь проявлять познавательный интерес к новому учебному материалу, пытаться анализировать причины неуспеха в своей работе.

Номер материала: ДБ-1211082

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

НИУ ВШЭ откроет первую в России магистратуру по управлению низкоуглеродным развитием

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

ЕГЭ в 2022 году пройдет в доковидном формате

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Как пишутся прописные и строчные буквы и что это такое

Русские буквы отличаются друг от друга не только по начертанию и обозначению звука, но и по размеру. Правильное написание подчиняется определенным правилам. Прописные и строчные буквы — что это такое знает каждый школьник, особенно ученик начальной школы. Но полученные в школе знания забываются очень быстро, и взрослые вряд ли вспомнят определения этих терминов.

Виды графических знаков на письме

Прописные и строчные буквы – это две разновидности начертания графических значков на письме. Интересно, что разделение на такие разновидности есть далеко не во всех языках. Они присутствуют в кириллице, а еще в греческом алфавите, латинском, армянском. Необычна ситуация в Грузии. Заглавных значков (с определенным смыслом употребления) там нет, но отдельные участки текста (к примеру, названия, заголовки), набираются большими значками. Они имеют начертания маленьких, но отличаются от них по размеру. В других системах письма разделения на прописные буквы и маленькие не существует.

Для первого знакомства с ними достаточно усвоить краткую информацию:

А чтобы информация запомнилась лучше, задержалась в голове надолго и не превратилась в путаницу – нужно изучить вопрос глубже, вникнув в детали.

Это интересно! Уроки русского: как будто – как правильно пишется

Прописная

Это заглавная, большая, красивая, начальная. Буквенный знак увеличен в размере по сравнению с остальными. Чаще всего в строке она одна, именно с нее начинается предложение. В начальной школе дети с большим старанием учатся выводить первый азбучный знак – ведь он должен получиться красивым.

Первое официальное употребление прописных знаков замечено в 15 веке. Однако дальнейшие исследования показали, что люди старались красиво оформить начальные символы имени, фамилии, предложения еще задолго до начала 15 века. Такие графические значки, украшенные орнаментами и завитушками, назывались буквицами.

Прописные буквы в тексте пишутся только в тех случаях, которые подтверждаются орфографическими правилами. Самые распространенные из них, с которыми чаще всего приходится сталкиваться на практике, будут обозначены ниже.

Это интересно! Слово также: пишется слитно или раздельно

Еще одно определение «прописной» встречается в начальной школе на этапе обучения письменной грамоте. Оно менее распространенное, поэтому не фигурирует в словарях. Используется лишь для разграничения типа письма, антонимом к слову «прописной» является «печатный». Когда учитель просит записать слово, предложение, текст прописью – он подразумевает строчные и прописные буквы. А их выбор должен происходить на основе изученных правил.

Строчная

Это маленькая буковка. В предложение и тексте она встречается намного чаще графических значков предыдущего вида. Объясняется это тем, что маленькие буквенные знаки в несколько раз чаще используются на письме – таковы правила русской орфографии.

Все буквы, не попавшие под правила написания заглавных, выстраиваются в одну строчку и имеют одинаковую высоту, потому они именуются строчными.

Обратите внимание! Ударение в термине «строчная» падает не на первый, а на последний слог, как бы ни хотелось ассоциировать его произношение с произношением слова «стрОчка».

Основные отличия

Прописные и строчные буквы имеют ряд отличий друг от друга.

Заключаются они в следующем:

Усвоив для себя, чем отличаются прописные от малых графических значков, человек перестает путать два этих термина между собой.

Это интересно! Что такое слова исключения в русском языке: примеры

Примеры

Наглядный пример, как выглядят начертания обеих категорий.

При сравнении графических значков, стоящих рядом, сразу становится понятно, какие из них ПРОПИСНЫЕ, а где строчные.

Это интересно! Как пишутся корни слов с чередованием гласных: правило и примеры

Правописание заглавных букв

В русском языке употребление двух видов начертания подчиняется правилам соответствующего раздела орфографии. Согласно им, новое предложение начинается с заглавного знака, который как будто возглавляет армию маленьких, обычных значков. Он показывает, что предыдущая мысль закончилась, и началась другая, или просто обозначает начало мысли. Еще с заглавного начинается прямая речь, цитаты, каждая новая строчка стихотворения.

Но есть и другие, более сложные правила, объясняющие правописание заглавной и строчной букв:

Во всех остальных случаях, когда слово не включено в категорию собственных имен, а является именем нарицательным, пишутся строчные начертания.

Возможные трудности в выборе варианта

В русском языке большинство правил неоднозначны и имеют дополнительные пояснения или исключения.

Важно! Когда выбор размера начертания буквы (заглавного/маленького) требуется для заполнения важных документов или выполнения серьезных заданий, работ – лучше проверить себя по словарям и справочникам.

Возможные затруднения в выборе размера графического значка:

Полезное видео: строчные русские буквы

Вывод

На самом деле, вникая в материал, преподаваемый на уроках в учебном заведении, ученик и студент хорошо усваивают правописание графических знаков, понимают различия и особенности их употребления, а значит, и серьезных трудностей в соблюдении этой нормы у них не возникает.

Главное – запомнить определения, уяснить для себя некоторые сложности. А в случае затруднения не забывать о возможности обращения к словарю.

Источник

Прописные и строчные буквы в русском языке

Буквы рус­ско­го алфа­ви­та име­ют два вари­ан­та гра­фи­че­ско­го отоб­ра­же­ния: про­пис­ные, или заглав­ные, и строч­ные, или маленькие.

Наша речь состо­ит из зву­ков. Когда нам нуж­но запи­сать свои мыс­ли или выска­зы­ва­ния на бума­ге, для это­го исполь­зу­ют­ся осо­бые гра­фи­че­ские знач­ки — бук­вы. Совокупность букв, рас­по­ло­жен­ных в опре­де­лен­ном поряд­ке, состав­ля­ет алфа­вит. Всего в рус­ском язы­ке 33 бук­вы, каж­дая из кото­рых име­ет два вари­ан­та гра­фи­че­ско­го отоб­ра­же­ния, например:

Прописные буквы

Немного истории

В древ­но­сти боль­шие, заглав­ные бук­вы писа­ли толь­ко в нача­ле кни­ги, а так­же гла­вы, ино­гда — абза­ца. Каждый отры­вок тек­ста начи­нал­ся с кра­си­во оформ­лен­ной, вити­е­ва­то укра­шен­ной боль­шой бук­вы. Такие бук­вы не про­сто писа­ли, а выри­со­вы­ва­ли, или про­пи­сы­ва­ли. Вот отку­да это «гово­ря­щее» назва­ние началь­ных боль­ших букв руко­пис­но­го текста.

В памят­ни­ках XVI века, осо­бен­но после вве­де­ния кни­го­пе­ча­та­ния, боль­шую бук­ву ста­ли про­пи­сы­вать в нача­ле каж­до­го пред­ло­же­ния после точ­ки. В более позд­них про­из­ве­де­ни­ях изред­ка попа­да­ет­ся про­пис­ная бук­ва в соб­ствен­ных име­нах людей и назва­ний горо­дов. Первую попыт­ку систе­ма­ти­зи­ро­вать упо­треб­ле­ние про­пис­ной бук­вы в XVII пред­при­нял М. Смотрицкий, напи­сав­ший грам­ма­ти­ку, в кото­рой реко­мен­до­вал начи­нать каж­дое пред­ло­же­ние с про­пис­ной бук­вы, а так­же нача­ло каж­дой стро­ки вир­шей, соб­ствен­ные име­на, и даже назва­ния наук: Грамматика, Логика и др.

Следующую попыт­ку упо­ря­до­чи­ва­ния пра­вил упо­треб­ле­ния про­пис­ных букв пред­при­нял ака­де­мик Я. К. Грот. Его спра­воч­ник для школ «Русское пра­во­пи­са­ние» выдер­жал два­дцать изданий.

Правописание прописных букв

Выбор про­пис­ной бук­вы осно­вы­ва­ет­ся на семан­ти­ке слов. Главный посту­лат пра­во­пи­са­ния состо­ит в том, что соб­ствен­ные наиме­но­ва­ния пишут­ся с про­пис­ной бук­вы, например:

1. име­на, фами­лии, про­зви­ща, псев­до­ни­мы, клич­ки, назва­ния дей­ству­ю­щих лиц в лите­ра­тур­ных произведениях:

Если же имя соб­ствен­ное лите­ра­тур­но­го героя упо­треб­ля­ет­ся в уни­чи­жи­тель­ном смыс­ле и ста­но­вит­ся обобщенно-нарицательным, то в фор­ме мно­же­ствен­но­го чис­ла оно пишет­ся со строч­ной буквы:

2. С про­пис­ной бук­вы пишут­ся назва­ния меж­ду­на­род­ных орга­ни­за­ций, госу­дар­ствен­ных орга­нов, выс­ших госу­дар­ствен­ных долж­но­стей, офи­ци­аль­ные и неофи­ци­аль­ные назва­ния государств:

Однако в неофи­ци­аль­ном тек­сте наиме­но­ва­ния выс­ших долж­но­стей госу­дарств без ука­за­ния на кон­крет­ное лицо пишут­ся со строч­ной бук­вы, например:

Выполнение заклю­чен­ных дого­во­рен­но­стей будут кон­тро­ли­ро­вать пре­зи­ден­ты этих стран.

3. Географические и аст­ро­но­ми­че­ские назва­ния пишут­ся с боль­шой бук­вы, кро­ме родо­вых наиме­но­ва­ний (город, река, гора, область, край, ули­ца, звез­да, созвез­дие и пр.):

4. С про­пис­ной бук­вы пишут­ся назва­ния исто­ри­че­ских эпох и собы­тий, назва­ния кален­дар­ных пери­о­дов и торжеств:

Но назва­ния посто­ян­но про­во­ди­мых меро­при­я­тий пишут­ся со строч­ной буквы:

5. С про­пис­ной бук­вы пишут­ся назва­ния, свя­зан­ные с религией:

Но со строч­ной бук­вы пишут­ся назва­ния цер­ков­ных служб:

6. С про­пис­ной бук­вы пишут­ся место­име­ния Вы, Вас, Ваш как фор­ма выра­же­ния веж­ли­во­сти при обра­ще­нии к кон­крет­но­му лицу в пись­мах, офи­ци­аль­ных доку­мен­тах и дело­вой переписке.

Строчные буквы

Строчные бук­вы — это бук­вы, кото­рые пишут­ся в стро­ку, то есть меж­ду ниж­ней и верх­ней лини­ей стро­ки. По гра­фи­че­ским очер­та­ни­ям это малень­кие бук­вы, все оди­на­ко­вые по сво­ей высоте.

Строчные бук­вы отли­ча­ют­ся раз­ме­ром от про­пис­ных, кото­рые явля­ют­ся заглав­ны­ми в нача­ле пред­ло­же­ния или в напи­са­нии имен собственных.

С помо­щью про­пис­ных и строч­ных букв раз­ли­ча­ют­ся име­на соб­ствен­ные и нари­ца­тель­ные, например:

Одни и те же сло­ва могут быть напи­са­ны как со строч­ной, так и с про­пис­ной бук­вы. Понаблюдаем:

Видеоурок

Источник