Что значит наука и технология
Каковы различия между наукой и техникой?
Основной разница между наукой и техникой состоит из утилиты, которую каждый из них имеет.
Однако известно, что профессионалы в обеих областях не могли процветать друг без друга.
Слова наука и технология могут использоваться часто и взаимозаменяемо. Однако, чтобы сделать первое различие, цель науки состоит в том, чтобы искать знания самостоятельно.
Основные различия между наукой и техникой
3. Наука очень полезна для получения знаний о природном явлении и его причинах. Наоборот, технология может быть полезной или вредной, то есть технология является и благословением, и потерей, поэтому при правильном использовании она может помочь людям в решении проблемы. ряд проблем, однако, в случае неправильного использования может привести к разрушению всего мира.
4- Наука остается неизменной; только дополнения к существующим знаниям создают новые вещи. Наоборот, технология меняется быстрыми темпами, в том смысле, что постоянно совершенствуется предыдущая технология..
5- Наука подчеркивает открытия, как факты и законы природы. В отличие от технологии, она фокусируется на изобретениях, таких как разработка новейших технологий, чтобы облегчить работу людей.
7- Наука занимается анализом, выводом и развитием теории. С другой стороны, технология основана на анализе и синтезе дизайна.
8. Наука используется для прогнозирования, а технологии упрощают работу и удовлетворяют потребности людей..
Другие различия между наукой и техникой
Технологии часто воспринимаются как порождение науки, но отношения стали более симбиотическими, и наука, и техника в последние десятилетия продвинулись вперед.
Ядро всех биологических и химических наук и всех процессов и технологических достижений лежит в физике. Из основ физики, насколько нам известно, строятся все остальные науки и технологии..
Наука достигается путем наблюдения, формирования гипотез из этих наблюдений и проверки их. Но технология нуждается в науке, чтобы продвигать товары, которые она производит, но ни один из шагов научного метода не может быть достигнут без средств современной технологии..
Например, клетки и микробы не могли бы быть изучены без появления микроскопов, которые не могли бы быть получены без знания того, как свет проходит сквозь линзы и усиливается ими. Каждое открытие в каждой области приводит к успехам в обеих областях.
Сравнение науки и техники
наука
технология
Определения науки и техники
наука
Слово наука объясняется как система получения знаний посредством экспериментов и наблюдений для выяснения природных явлений..
Знания основаны на фактах и доказательствах, связанных с предметом, а не на мнениях и личном выборе. Таким образом, утверждения и законы, созданные наукой, не могут быть поставлены под сомнение, так как они хорошо соблюдаются и доказаны.
Наука может быть использована при разработке новейших технологий, таких как лечение болезней и решение многих других проблем. Исследование проводится постоянно, чтобы расширить научные знания.
технология
В этом смысле это набор знаний, который имеет практическое применение при создании, проектировании и использовании продуктов для промышленного, коммерческого или повседневного использования..
Кроме того, мы окружены вещами, которые создаются с помощью определенной технологии, то есть, если мы работаем, общаемся, путешествуем, производим, защищаем данные, работаем и почти везде, мы будем в присутствии технологий.
Обычно большинство людей используют технологии, чтобы упростить свою работу, а также расширить свои навыки.
Этимология слов
От средневековья до Просвещения наука или наука означали любое систематическое записанное знание. Следовательно, наука имела такой же (очень широкий) смысл, что и философия..
В других языках, включая французский, испанский, португальский и итальянский, слово, соответствующее науке, также несет это значение. Однако сегодня основное значение слова «наука» обычно ограничивается эмпирическим исследованием, подразумевающим использование научного метода..
Однако строгое определение неуловимо; «Технология» может относиться к материальным объектам, используемым для человечества, таким как машины, посуда или утварь, но она также может охватывать более широкие вопросы, включая системы, методы организации и методы..
Термин может применяться в целом или в определенных областях: примеры включают в себя «строительные технологии», «медицинские технологии» или «передовые технологии».
Технология, с другой стороны, помогает упростить работу, предоставляя различные продукты, которые помогают получить лучшие результаты за меньшее время.
Однако он также имеет некоторые негативные последствия или использует (например, потеря работы людей, замененных машинами), поэтому его всегда следует использовать положительно.
10 отличий между наукой и техникой
Содержание:
Некоторые из основных различия между наукой и техникой Они связаны с методами, которые они используют, долговечностью, которую они представляют, их происхождением и миссией, которая их определяет. Эти два слова связаны, но не означают одно и то же.
Наука включает в себя все знания, полученные в результате исследования реальности, понимаемые как совокупность явлений, которые могут быть проанализированы и проверены в свете научного метода.
Технология подразумевает гораздо более ограниченную область знаний; Это состоит из разработки продуктов, которые приносят пользу или облегчают действия человека. Технологии увеличивают возможности человека делать что-то, выполнять желания и удовлетворять потребности.
10 главных различий между наукой и техникой
Этимологическое происхождение
Испанское слово «наука» произошло от латинского наука, что переводится как «знание». От средневековья до эпохи Просвещения это слово было синонимом «философии», термина, этимологически означающего «любовь к мудрости».
Однако сегодня мы понимаем науку более ограниченно, как знания, полученные в результате эмпирических исследований.
Со своей стороны, слово «технология» происходит от двух греческих слов: техне (τέχνη), что переводится как «технический»; Y логотипы (λóγος), что означает «слово». Их союз можно понять как «дискурс техники»; то есть организованный набор практических знаний.
Теории и прикладные знания
Согласно Королевской испанской академии, наука определяется как группа знаний, полученных путем рассуждений и наблюдений, систематически структурированных и из которых выводятся общие законы и принципы, которые можно предсказать и проверить в экспериментальной области.
Со своей стороны, технология определяется как группа методов и теорий, которые способствуют практическому использованию научных знаний.
Итак, мы понимаем, что технология использует знания, полученные наукой, в прагматических целях. Например, автомобильные компании берут физико-химические знания из науки для создания машин, которые мы можем квалифицировать как транспортные технологии.
Возникновение
Наука появилась намного позже. С западной точки зрения мы можем думать, что зарождение науки восходит к 7 веку до нашей эры. C. с досократическими философами, которые первыми рассудили на основе наблюдаемых ими явлений в природе.
Миссии
С другой стороны, технология использует эти открытия для достижения своей истинной миссии, которая заключается не в самих знаниях, а в механических и утилитарных целях, ради которых предпринимается проект технологического развития. Короче говоря, речь идет о поиске решений, а не объяснений жизненных проблем.
Например, медицинские технологии предназначены для сохранения человеческой жизни с помощью технических процедур, которые защищают здоровье пациентов.
Экономическая актуальность
Важность науки не связана с поиском финансового вознаграждения. как таковой.
Например, научные исследования, такие как каталогизация видов приматов, населяющих Амазонку, напрямую не создают рыночный продукт, хотя исследовательские учреждения могут получать оплату от учреждения за выполнение такой работы.
Вместо этого технология представляет собой одну из главных осей мировой экономики, поскольку она необходима для функционирования отраслей и производства товаров, которые продаются на рынке.
Методы
Научный метод, необходимый даже для определения самой концепции науки, основан на нескольких этапах, которые позволяют получить доступ к знаниям и их проверке.
Этот метод жесткий. Он должен начинаться с процесса анализа, наблюдения и рассуждения, который позволяет установить взаимосвязь между фактами реальности, а затем начинать процесс проверки гипотез посредством экспериментов. Все это должно стремиться сформулировать какие-то определяющие выводы, законы.
В технике формулировка законов не имеет большого значения, поскольку эта отрасль науки, называемая «прикладной наукой», имеет тенденцию к динамизму, стремится к постоянному совершенствованию.
Технологические исследования и производственный процесс требуют высокой степени творчества. Технология также является вопросом инженерии и дизайна: она создается не с учетом абстрактных законов, а с учетом разнообразных и меняющихся потребностей потребителей и того, как сделать продукт наиболее оптимальным для каждой потребности.
Отношения с природой
Напротив, технология всегда стремится манипулировать законами природы и использовать их в свою пользу, вмешиваясь в ее процессы и даже изменяя их для достижения поставленных целей.
Технология может даже стать агрессивной и разрушительной для природы, поэтому она подвержена этическим суждениям, поскольку, как человек способен приносить пользу, она также может создавать проблемы.
Применительно к технологиям мы должны внимательно относиться к перспективе, с которой рассматриваются выгоды от изобретений, поскольку они могут вызвать последствия и сопутствующий ущерб.
Оценка результатов
Оценить результаты научного исследования сложно. Научный метод может позволить проверить гипотезу, проверить теорию и, таким образом, прийти к выводам с приемлемой степенью уверенности.
По этой причине научные теории постоянно подвергаются процессам пересмотра, в результате чего идеи, которые были приняты как истинные, в конечном итоге опровергаются и отвергаются другими, которые получают более высокую степень вероятности.
Неожиданные научные результаты
Бывают также случаи, когда научные исследования дают неожиданные результаты, открытия, не имеющие ничего общего с первоначальным поиском гипотезы, которую пытались доказать. Однако эти результаты особенно актуальны для науки, поскольку представляют собой открытие скрытой истины.
Поездка Колумба в Америку была результатом научного исследования, которое было неверным с точки зрения его концепции, и, тем не менее, дало очень важные результаты.
Основываясь на своих картографических исследованиях, навигатор провел эксперимент по путешествию, чтобы выяснить, можно ли добраться до острова Чипанго (современная Япония) по маршруту, взятому на Запад.
Как мы уже знаем, расчеты Колумба были неточными; Однако благодаря этой ошибке он смог сделать гораздо более важное открытие: американский континент. В этом случае с научной точки зрения нельзя говорить о неудавшемся расследовании.
Напротив, в случае технологий определение критериев оценки проекта намного проще. Созданный продукт может выполнять или не выполнять функцию, для которой он был задуман; в противном случае вам нужно изменить макет.
Долговечность
Вместо этого технология следует постоянному процессу совершенствования. Технологии быстро устаревают, уступая место новым, более эффективным. Каждое изобретение может быть улучшено или полностью отвергнуто в тот момент, когда разработан более эффективный метод для выполнения его функции.
Это ясно видно по головокружительному развитию телекоммуникационных технологий. Модели сотовых телефонов устаревают через несколько лет, потому что общество требует более эффективных устройств, которые соответствуют эволюционному ритму сверхсвязанной цивилизации.
Парадоксы
Природа науки и техники парадоксальна, но в разных смыслах. Парадокс науки состоит в том, что каждый процесс научного исследования возникает из сомнения, отсутствия уверенности, вопроса. Однако в конце любого исследовательского процесса каждое полученное знание вызывает новые вопросы.
Со своей стороны, в технологиях мы видим, что каждое изобретение решает одну проблему и в то же время порождает другую, что, в свою очередь, требует нового технологического решения.
Миф. Технология. Наука
Алексей Ефимович Левин,
кандидат философских наук, Институт философии АН СССР
«Природа», №3, 1977
Тридцать лет спустя
Статья Алексея Ефимовича Левина «Миф. Технология. Наука» вышла 30 лет назад в журнале «Природа». Хотя то было время довольно жестких цензурных ограничений, свободная мысль находила те или иные способы выражения. В «Природе» уровень допускаемого свободомыслия был несколько выше, чем в других журналах, скажем, в «Вопросах философии», и поэтому там появлялся целый ряд интересных текстов по истории и философии науки. И в этом был крупный плюс, так как журнал издавался огромным тиражом, продавался в киосках, и у него было множество индивидуальных подписчиков. Одним из этих подписчиков был и я.
Помню, что статью Левина прочитал залпом. Она оказалась из той немногочисленной категории работ, которые не просто что-то сообщают новое, но и заставляют читателя задуматься. Нетривиальной была, в частности, мысль о том, что наука вовсе не появлялась «автоматически» в каждой цивилизации на определенном этапе ее развития. Так было с мифологией и технологией, возникавших многократно. Но наука зародилась единожды в одном месте — 25 столетий назад в Восточном Средиземноморье. Вполне возможно, что идея эта уже где-то кем-то высказывалась раньше, но до меня и, думаю, еще ряда «естественников», она дошла именно через текст Левина.
Безусловно, важен был и тезис о принципиальном отличии науки от технологии. На интуитивном уровне это, наверное, всеми ощущалось, но здесь нашло свое выражено в четких, логически выверенных формулировках. В то время как раз было много разговоров о «биотехнологии». Молодой энергичный академик Ю. А. Овчинников, обладавший огромной пробивной силой (теперь сказали бы «административным ресурсом»), с пафосом говорил о биотехнологии как новом прогрессивном направлении биологической науки. Я слушал его, но мне казалось, что что-то здесь не так, что-то есть навязанное науке со стороны, а не появившееся естественным образом в результате ее собственного развития. Сейчас похожие мысли возникают по поводу «нанотехнологии». Технология, будь она «нано-», «микро-» или «гига-», всё равно остается технологией, то есть деятельностью, важной для достижения каких-то практических целей, но от науки принципиально отличающейся.
Работу Левина я сохранил и потом не раз на нее ссылался в своих статьях по методологии экологии, опубликованных как в отечественных, так и в зарубежных изданиях. Правда, меня удивляло и удивляет до сих пор то, что ссылок на работу Левину было мало. Наше научное сообщество статью как-то не заметило. Но когда я начал читать на биофаке МГУ спецкурс по истории экологических идей и на первой лекции, рассказывая о том, что есть наука, излагал по сути основные положения статьи Левина, это встречало (и до сих пор встречает!) у студентов очень живой интерес.
Думаю, что значимость обсуждаемой работы не только не уменьшилась за прошедшие тридцать лет, а даже возросла. Науке ведь всё труднее отстаивать свои позиции в обществе, которое вовсе не склонно санкционировать расходы на ее поддержание. Общество не видит в этом особого смысла, и чтобы выжить науке приходится маскироваться под технологию. Но на самом деле технология противостоит науке. Противостоит ей и религия — институализированная мифология, сильно укрепленная политтехнологиями. Положение науки не столь уж прочно. Возникнув однажды, она вовсе не гарантировала себе сохранения навеки. Наука нуждается в охране и поддержке, подобно тому как нуждаются в этом звери и птицы, занесенные в Красную книгу, то есть находящиеся под угрозой вымирания.
Бальзак как-то заметил, что послесловие автора романа подобно честному слову гасконца (в том смысле, что особо доверять ему не стоит). По этой же причине не имеет смысла комментировать статью, написанную три десятилетия назад. Поэтому в качестве предисловия ограничусь личными воспоминаниями.
В 1968 году я закончил физфак МГУ и поступил в аспирантуру МФТИ. Отучившись год и сдавши все положенные экзамены по теоретической физике, как-то неожиданно для себя увлекся науковедением и вознамерился сочинить диссертацию соответствующего профиля. Как это ни странно, ректорат не стал возражать — скорее всего, от удивления.
Науковедение (по-английски science studies) в те времена находилось на пике бума и взлета (впрочем, сей расцвет оказался недолговечным). С Запада в страну победившего социализма проникали всё новые теоретические модели научной деятельности. Модель Куна, модель Лакатоша, модель Займана, модель Барнса, модель Блура, модель Бен-Давида — всех и не упомнить. Отечественные науковеды и эпистемологи, вооруженные самой передовой в мире марксистско-ленинской философией, их комментировали и критиковали, но сами почему-то ничего равнозначного изобрести не могли. Мне это казалось обидным, и я решил раченьем своим доказать, что может собственных Кунов российская земля рождать. И взялся за работу.
Я тогда увлекался структурной лингвистикой и семиотикой, а посему пустил их в дело. Поскольку из всех естественных наук (если верить Ландау, бывают и неестественные) я лучше всего знал физику, возникла идея рассмотреть язык физических теорий с помощью концептуального аппарата этих дисциплин. Наверное, намерение было нахальным, поскольку такая мысль никому в мире в голову еще не пришла, но чувствовать себя первопроходцем было приятно. Диссертацию я написал всего за год и благополучно защитил в Институте философии АН СССР. Один из оппонентов признался ученому совету, что ничего в ней не понял, однако не счел это обстоятельство недостатком.
Дальше было еще интересней. Патриарх советской историографии науки академик Б. М. Кедров хотел взять меня в свой Институт истории естествознания и техники, но секретарь партбюро без обиняков заявил, что еще за одного инвалида пятой группы, к тому же беспартийного, райком намылит ему холку. Больше года я оставался безработным, а потом попал в Институт философии, где совсем недолго директорствовал Кедров. Взяли меня в сектор диалектического материализма, который существует и поныне как сектор теории познания. Обстановка там была весьма вольная, и мне, несмотря на мелкий чин младшего научного сотрудника, была дадена полная интеллектуальная свобода.
Грешно было ею не воспользоваться. Я решил выполнить свою Большую Программу и построить всеобъемлющую модель науки как особой системы накопления, адаптации и преобразования информации об окружающем мире. Для этого было необходимо составить перечень прочих цивилизационных структур с аналогичными функциями (я их называл культурными системами), сравнить их с наукой и понять, в чем именно состоит ее уникальность. Статья, которую решили воспроизвести «Элементы» (за что я более чем признателен), есть первая публикация на эту тему. В ней рассмотрены всего три системы — миф, технология и наука. Со временем я включил в этот список также право, религию, искусство и кое-что еще.
Случилось так, что этот опус оказался первым и последним. Свои планы я реализовал в рукописи книги «Аспекты теории науки», которую предполагал защитить как докторскую диссертацию (и это при том, что в ней не было ни одной ссылки на классиков марксизма!). Но руководство института придерживалось иного мнения. В директорском кресле тогда сидел Б. Н. Украинцев, бывший работник аппарата ЦК, абсолютный невежда и редкостный мракобес. Меня он сильно не любил и пускать в доктора философии не желал. Грянули впоследствии всякие хренации, в результате которых я лишился работы с волчьим билетом. Заведующего сектором В. А. Лекторского (сейчас он полный академик) и коллег чином поменьше, которые успели рекомендовать рукопись в печать, так припугнули, что они позаседали опять и отдали меня на растерзание начальству. Этим закончилась моя деятельность в ИФ. На сайте сектора, где я работал, моих следов нет.
Погулявши годик без работы и растерявши весь идеализм, поплелся я в ОВИР, а еще через пять лет оказался в Вашингтоне, где с головой ушел в журналистику, к которой всегда имел склонность. К науковедению больше не возвращался, если не считать статей, посвященных реформированию АН СССР в конце 20-х годов и развернутой в 1936 году кампании против академика Лузина, и книги по истории советской планетологии, написанной вместе с профессором Мэрилендского университета Стивеном Брашем. Но это уже совсем другая история.
Миф. Технология. Наука
Алексей Ефимович Левин, кандидат философских наук, младший научный сотрудник сектора диалектического материализма Института философии АН СССР. Работает над проблемами гносеологии, теории науки и семиотики. В «Природе» опубликовал статьи: «Неизбежное после» (1976, №4), «Модель науки «в первом приближении»» (1976, №10).
Зададим себе для начала отнюдь не праздный вопрос: могла ли человеческая история сложиться вне научного прогресса? Весь наш ежедневный опыт властно восстает против такого предположения. Однако здесь как нельзя более уместно вспомнить знаменитые слова Ф. Энгельса об ограниченной применимости здравого смысла: историческая истина состоит в том, что наука — это довольно позднее и притом локальное порождение цивилизации. В Египте, Месопотамии, Индии, Китае, Центральной и Южной Америке существовали великие культуры, накопившие гигантское богатство производственных навыков и знаний, но не создавшие науки в собственном смысле этого слова.
Наука — это ведь прежде всего не сами результаты, но методы их достижения и осмысления, она неотделима от критического отношения к корректности ставящихся ею (или перед ней) проблем и путей, ведущих от этих проблем к решениям, от уже упомянутой выше методологической рефлексии. Наука неотделима от аналитического отношения к миру непосредственного опыта, от стремления увидеть за явлениями управляющие ими общие закономерности, не данные в этом опыте, и поэтому нуждающаяся в новых формах их символического представления, равно как и новых способах их мысленного воплощения. Наука неотделима, таким образом, от установки на общезначимость ее принципов, установки, реализация которой приводит каждый раз к осознанию ограниченности и исторической относительности этой общезначимости, закрепляемой в методологии науки и делающейся важнейшей составляющей научного познания.
Наука в итоге неотделима от достижения специфического уровня абстрагирования, уровня оперирования не с самими эмпирически данными объектами внешнего мира, но с их идеальными преобразованиями, являющимися основными носителями нового типа знания. Ничего этого в сколько-нибудь развитых формах не существовало в цивилизациях Востока и Америки. И, напротив, та «критическая область» в пространстве и времени, где было суждено зародиться научному мышлению (место — Греция и ее колонии в Малой Азии и Италии, время — VI–V вв. до н.э.), не может претендовать на особую развитость технологии.
Забудем пока что о мировых моделях и рассмотрим несколько подробнее технологическую деятельность. В основе этой деятельности лежит, как только что было отмечено, стремление к реализации каких-то санкционированных общественной идеологией целей. Поэтому технологическая деятельность в своей основе прагматична: «законность» сохранения и развития любых технологических схем оправдывается только успехом их практического применения. Всё, что создает технология, будь то «материальные» инструменты или «абстрактные» рецепты вычислений, осмысливается и закрепляется в памяти человеческих коллективов, прежде всего в плане связанной с этой технологией прагматики; выходящее за пределы последней является для технологического мышления чем-то вторичным и, во всяком случае, факультативным. Поскольку и цели технологической деятельности, и ее результаты получают, таким образом, внешнюю санкцию, сама эта деятельность может развиваться спонтанно, не ставя под вопрос нормы и принципы собственного существования и функционирования. Технологии, так сказать, нет нужды задумываться о собственных пределах; развиваясь, технологическое мышление не создает принципиально отличных от себя форм.
Скажем, в древнем Вавилоне была создана развитая арифметика, на базе которой удалось разработать тонкие способы геометрических измерений и обработки астрономических наблюдений. Однако развивалась эта арифметика подобно любой отрасли ремесла: путем постепенного накопления эффективных в конкретных практических ситуациях рецептов вычислений. Отдельные попытки обоснования этих рецептов, возможно, и делались, но они никогда не переходили в осознанные поиски нового видения мира чисел. С другой стороны, и вавилонская астрономия была (если отвлечься от ее религиозного содержания) лишь средством для удовлетворения определенных потребностей государственного управления и хозяйственной жизни, т. е. опять-таки была деятельностью технологического типа. Вавилонские астрономы умели составлять календарь и предсказывать разливы рек, они, как и китайцы, создали филигранную технику для описания видимых движений светил, но осмысление эта техника получила на чисто рецептурном уровне, не возвышающемся над знанием употребляющихся здесь приемов.
В Индии религиозные каноны требовали строгого постоянства звучания священных санскритских текстов, и ради этого была изобретена великолепная, поражавшая еще лингвистов прошлого века своей детальностью грамматика, которая позволила очень точно описывать звуковой план языка. Однако эта грамматика была, аналогично вавилонской математике, плодом чисто технологического мышления, действующего по схеме «цель—средство». Индийские составители грамматики прекрасно умели сопоставлять различным состояниям голосового аппарата человека порождаемые им звуки, но фигурировали эти звуки в их учении как чисто физико-акустические. Технологическое мышление, создав «способ звукозаписи», не нуждалось в переходе на более высокий уровень абстракции. Уже в нашем веке, после создания теоретической фонологии, было отмечено, что «индийский путь» создает в этом отношении тупиковую ситуацию: возможность группирования звуков не по признаку физического сходства, но по критерию их языковой эквивалентности (в чем и состоит основной принцип фонологии) здесь с самого начала оказывается блокированной.
Попытаемся теперь сформулировать вывод. Потребности практической жизни сами по себе порождают не научный, а технологический подход к материалу, и они же вполне удовлетворяются теми возможностями, которые он предоставляет в их распоряжение. И это вполне закономерно: специфика научной деятельности, что необходимо еще раз подчеркнуть, лежит в плане выбора путей, ведущих к достижению определенных результатов, технологию же интересуют лишь сами результаты. Даже в наше время, когда наука и технология взаимно обусловливают друг друга, эта грань отнюдь не стерлась, ибо мы имеем здесь два различных и в своих системопорождающих основах независимых типа познавательной деятельности.
Технологическое мышление альтернативно научному именно в своей «аметодологичности»: технологический подход к реальности не нуждается в иных обоснованиях, кроме прямой результативности. Его интересует лишь то, как получить желаемый результат, как можно сделать то, что нужно сделать.
Наука постоянно выталкивает из своей сферы полностью апробированные результаты, относя их к постнаучному знанию; технология, напротив, лишь такие результаты и способна адаптировать, и уже освоенные ею рецепты, так сказать, неотменимы. Они могут, конечно, заменяться более эффективными, но их истинность никогда не ставится под сомнение, ибо для технологического мышления истинность доказывается абсолютно, просто ссылкой на результаты, к которым приводит следование этим рецептам. Технологическая деятельность способна накопить гигантский эмпирический материал, она может отлиться в формы, имитирующие для обыденного сознания самое науку, но методология обязана видеть всю глубину разделяющего их рва.
Развитая наука обязательно начинает взаимодействовать с технологией, многократно ускоряя темпы ее изменений, но «голая» технология не превращается в науку, подобно тому как не превращается в лед идеально чистая вода, даже будучи охлаждена ниже нулевой температуры. Чтобы вода могла заледенеть, ей необходим хотя бы мельчайший зародыш кристаллической структуры, и такой же зародыш, содержащий в себе существенные элементы нового отношения к миру, оказался нужен и человеческой культуре.
Двадцать пять веков назад на берегах восточного Средиземноморья было положено начало величайшему приобретению цивилизации — возник крохотный росток, из которого суждено было развиться могучему древу современной науки. Но чтобы понять, на какой почве он возрос, нам придется вернуться к началу нашего обсуждения.
Ранее уже говорилось о невозможности для любого социума существовать без соотнесения своего бытия с глобальной моделью мира, компенсирующей ограниченность человеческого существования и конечность индивидуального опыта, дающей высшую санкцию смыслу человеческого существования и основополагающим началам человеческой деятельности. С первых своих шагов по земле человек всегда стремился выйти за пределы того знания, которое он накапливал в ежедневной борьбе с враждебными, а точнее, с глубоко безразличными к нему, но бесконечно превосходящими его по могуществу силами природы, стремился понять и объяснить устройство мира во всей его абсолютной завершенности. Это стремление отлилось в существовании общего для всей ранней истории человечества типа мировых моделей, единой системы мировосприятия — оно отлилось в мифе. Миф задавал ту базу идеологических координат, в которую укладывались все человеческие представления о высших, замыкающих совокупность данных в непосредственном опыте вещей и явлений, формах бытия.
В современной терминологии можно интерпретировать миф как набор онтологических гипотез, но для человека того времени это была скорее сумма аксиом об основных началах сущего, устойчиво передававшаяся из поколения в поколение и обеспечивающая преемственность социальной жизни.
Не следует впадать в ошибку просветительства, полагая миф «бесполезным», «ложным» знанием, «самообманом примитивного человека» или чем-то подобным. Дело не в том, что надо «защитить» миф перед лицом современного знания (он и не нуждается в защите), а в неисторичности самой исходной точки зрения.
Мифологическое мышление было необходимым этапом культурной эволюции человечества. Законченный универсализм мифа поглощал всё содержание духовной сферы человеческого существования, не оставляя ничего под вопросом. Миф скреплял и освящал любые формы человеческой деятельности. Благодаря тому что вся хозяйственная и социальная деятельность людей получали в мифе свое высшее объяснение и высшую санкцию, он служил как бы матрицей памяти, на которой закреплялись полезные для человека и человеческого общества знания. В частности, все технологические нововведения должны были получить мифологическую интерпретацию, должны были спроецироваться на плоскость мифологической модели мира, сделавшись частями ее высшего единства.
Конечно, мифологизирование технологии с течением времени постепенно ослаблялось; усложняясь, она постепенно вырабатывала относительно независимые способы закрепления знания, мифологическая окраска которых была скорее данью традиции. Однако, даже отделяясь от мифа, технология ему не противоречит и с ним не конфликтует. Технологическое мышление оказывается совместимым с мышлением мифологическим. Это может поначалу показаться странным: ведь технология демонстрирует эффективность своих решений, миф же только объясняет сущность всего происходящего, апеллируя при этом к высшим, внеопытным силам. Однако — и это принципиальный аспект — оба типа мышления равно универсальны: подобно тому как для технологии нет неправильно поставленных задач, для мифа не существует необъяснимых вопросов. Именно поэтому технология всегда способна найти в мифе свое оправдание (и многие современные мифы великолепно это доказывают), миф же способен ассимилировать любые достижения технологии. Следовательно, технологический прогресс, даже отдаляясь от своей мифологической основы, не разрушает ее.
Универсализм технологии и мифа порождает между ними много глубинно общих черт. Оба типа мышления не испытывают потребности задуматься о собственной природе, не стремятся взглянуть «сверху» на вырабатываемое ими знание. Технология, для которой все задачи в принципе подобны друг другу, интересуется лишь получением нужных результатов; миф, объясняя всё, не нуждается в собственном оправдании и объяснении. Древнему мастеру было важно лишь знать, что из-под его рук выйдет определенная вещь. Современному инженеру, вероятно, окажется необходимой информация о причинах и конкретном ходе технологического процесса. Но оба они могут при выполнении своих функций не задумываться о принципах и границах самой технологической деятельности. Аналогично и сознание, замкнутое на мифологическом мировосприятии, не станет стремиться выйти за пределы содержащихся в мифе объяснений. В том-то и суть мифа, что «изнутри» он всегда видится как нечто абсолютное и окончательное. Чтобы понять невозможность абсолютных объяснений, надо выйти за рамки не только конкретной суммы мифологических образов (они-то как раз могут еще оставаться), но мифологического отношения к миру.
Пример греческой философии в этом отношении очень показателен: ее мифологическая окраска сохранялась еще и тогда, когда основные структуры принципиально немифологического мировосприятия были уже найдены и усвоены. Другим примером, иллюстрирующим обратную ситуацию, может быть успех недавно прошедшего по нашим экранам фильма «Воспоминания о будущем», предлагающего вполне мифологическую, несмотря на ее сверхсовременное убранство, схему происхождения дошедших до нас памятников древних земных цивилизаций.
Теперь нам необходимо остановиться на одной важной особенности мифологического мышления. Миф не мог не отразить в себе очень рано вошедшую в сознание людей идею взаимозависимости явлений окружающего мира. Осознание того, что течение событий не произвольно, но подчиняется каким-то регулярностям, закрепление этого понимания в культурной памяти человечества было, вероятно, одним из важнейших приобретений его ранней истории. Это закрепление произошло на базе мифологического восприятия. Более того, можно высказать предположение, что само становление мифа происходило параллельно с процессом такого закрепления, являясь как бы его выражением и оформлением. Поэтому для мифа вопрос о первоначалах явлений оказывается естественным и необходимым: всеобъемлющие объяснения должны замыкаться на каких-то последних, всеобщих и единых для всего сущего источниках его бытия.
Конечно, сами первоначала варьировались в различных мифологиях: если греческая культура нашла объяснение возникновению мира как переход от царства слепого случая, Хаоса, к Космосу, упорядоченному миру, управляемому волей олимпийских богов, то для китайской мифологии идея божественного диктата была чуждой, и становление мира она видела как борьбу двух начал, возмущающих и восстанавливающих высшую гармонию бытия. Таким образом, если «китайский вариант» первоначал выражал, используя современную терминологию, идею динамического равновесия альтернативных тенденций, идею гомеостаза, то «греческий вариант» задавал идею управления, осуществляющегося внешним источником.
Это различие окажется существенным для нашего последующего рассмотрения; пока же лишь отметим, что традиция поисков управляющих первоначал сохранилась и в ранней греческой философии, которая, постепенно отдаляясь от мифа, всё же не могла не сохранять в силу преемственности некоторые его черты.
Первая по времени линия поисков первоначала связана в античной философии, как известно, с милетской школой. Милетцы впервые отказываются от идеи божественной природы первоначал, стремясь объяснить происхождение мира естественными, постигаемыми разумом причинами. Вряд ли нужно доказывать громадное значение этого скачка человеческой мысли: ведь освобождение сознания от мифологических структур есть важнейшее условие на пути его эволюции. Однако у милетцев такое освобождение происходит на уровне поверхностных конструкций: внутренняя структура созданной ими объяснительной схемы сохраняла существенные черты мифологической парадигмы.
Отказывая первоначалам в сакральности, милетцы принимают определяющий для греческой мифологии принцип выведения воспринимаемого мира из единого универсального источника, стоящего выше любых объяснений. Для Фалеса таким источником является вода, для Анаксимена — воздух, для Анаксимандра — беспредельная неощущаемая субстанция (апейрон).
Величайшее достижение пифагорейцев состояло в изобретении новых принципов оперирования с «материалом» их деятельности, принципов, изменивших и сам этот материал и придавших ему недостижимое в «технологическом» подходе самостоятельное бытие. Пифагорейцы впервые стали сознательно стремиться не демонстрировать эмпирическую адекватность своих построений, а доказывать их, причем способом, не вызывающим никаких сомнений или возражений. Именно логический, точнее логико-дедуктивный стиль мышления, состоящий в максимально точном определении исходных гипотез и в извлечении из них логических следствий, согласно хорошо определенным способам рассуждений, показателен для современной науки. Тем более поразительно, что в своих основных особенностях этот стиль сформировался у пифагорейцев уже к середине V в. до н.э.!
Математики, работавшие столетием позже, использовали дедуктивный метод уже как вполне традиционный способ получения математического знания. Великий Евклид придал ему аксиоматическую форму, но и здесь он развил идеи, найденные пифагорейцами (по некоторым данным, аксиоматический подход содержался уже в трактате Гиппократа из Хиоса, написанном в середине V в. до н.э.). Сформировалась определенная система теоретического мышления, теоретического освоения «подведомственных» математике абстрактных объектов. Дальше эта система могла развиваться под влиянием логики возникавших здесь проблем.
Конечно, античная математика еще не была наукой, описывающей реальный мир (она и возникла-то на базе отрицания любой эмпирической направленности), но она уже содержала в себе такие принципы мышления, которые сделались впоследствии ядром научно-теоретического отношения к реальности. Что послужило толчком к возникновению дедуктивного метода? Ответить на этот вопрос нелегко: первые математические тексты утеряны, а в позднейших он предстает в завершенном виде. Но если история бессильна, должна помочь логика. Попытаемся реконструировать вероятный ход этого процесса.
Не столь уж важно, что пифагорейская школа возникла на несколько десятилетий позже милетской. Гораздо существенней подоснова этого возникновения. Прежде всего следует отметить, что у пифагорейцев более явно прослеживается преемственность между их философскими концепциями и традиционными мифологемами. Но выбор мифологем уже иной. Пифагор вывез с Востока не только арифметические и геометрические знания — он познакомился там с очень древними мифологическими традициями, связанными, как было замечено ранее, с сакрализацией чисел. Следует отметить, что греческая культура была вполне подготовлена к восприятию подобных инноваций. Широко распространившийся к этому времени культ Диониса также (хотя и не столь явно) содержал в себе элементы такой сакрализации. Пифагор сделал следующий шаг: заимствованная от античного мифа традиция поисков управляющих первоначал была спроецирована им на восточную жреческую мудрость. Так возник основной элемент его учения: первоначало мира есть число. Мировой порядок создан числовой гармонией и управляется ею. Число священно, число — высшая сила мироздания. В понимании отношений между числами — высшее знание и высшее благо.
Не следует спешить с высоты XX столетия высмеивать наивность пифагорейского учения. Задумаемся о последствиях увиденной им перспективы. Скачок мысли Пифагора как бы оторвал числа от грешной Земли, от инструментального использования, поднял их в горную вышину очищенными от всего низменного, бренного, преходящего. Числа у него — уже не инструменты хозяйственной практики, не длины веревок и не веса мешков с зерном, но вечные и неизменные сущности, бытие которых не зависит от попыток людей использовать их в своих целях. Пифагорейцы, таким образом, впервые осмысливают числа и геометрические фигуры как абстракцию: число пять — это уже не пять лошадей и не пять мешков, но просто пять как самостоятельная сущность, бытие которой лежит над непосредственным опытом, хотя и может проецироваться на него.
Приписывание числу роли универсального первоначала дало толчок к возникновению установки на изучение совокупности чисел как новой целостности — ведь именно ее внутреннее устройство, ее структура зашифровывает в себе порядок мироздания. Следовательно, постигая устройство этой целостности, постигая отношения чисел, человек может приблизиться к пониманию основ бытия. Эта идея породила у пифагорейцев направленность на изучение числового ряда как абстрактной системы, изучение, которое заведомо не могло производиться «по-вавилонски», т. е. посредством накопления опытных приемов и выведения из них каких-то полезных на практике рецептов.
Задумаемся теперь над последствиями происшедшего. Пифагорейцы увидели перед собой поражающий своей правильностью и законченностью, уходящий в бесконечность ряд чисел, увидели многообразие идеальных, свободных от какого-то земного воплощения, геометрических фигур, нашли высший смысл существования в постижении устройства мира математических абстракций. Это была Истина, которую предстояло узреть. Но как можно было убедиться в том, что это — Истина? Ее нельзя было отныне взвесить или ощупать, в ее существовании следовало убеждаться иными путями, и опыт технологического мышления был здесь бессилен. Бессилен был и опыт мифологического объяснения. Истина мифа — это истина непререкаемых традиций, истина того, что известно изначально, ясно всем посвященным и не может быть поставлено под сомнение. В мире чисел и фигур не было ни ясности, ни заранее заданной определенности — путь к ним еще только предстояло обнаружить.
Остановимся теперь на одном важном обстоятельстве. Пифагорейцы образовали союз — собрание людей, которые должны были общаться друг с другом, вырабатывать коллективные суждения и удостоверяться в их истинности (а существование такой истины изначально предполагалось!) Достоверность математики не могла принадлежать одному единственному разуму, неизвестно какими путями увидевшему ее и не нуждающемуся ни в каких обоснованиях, кроме собственной уверенности — она должна была стать разделяемой истиной сообщества. То, в чем убеждался один, надо было сделать несомненным для многих. Мир чисел и фигур был, по исходной установке, умопостигаем всеми. Авторитет Учителя мог указать путь к такому постижению, но не в силах был заменить работу разума, потребную для проникновения в его устройство. Что-то иное должно было прийти на смену опыту и вере и утвердиться в качестве основного организующего начала складывающейся системы знания.
И это новое пришло. Оно пришло не с Олимпа, еще населенного стареющими богами, а с шумных городских площадей. VII—VI вв. до н. э.— эпоха великого перелома в жизни греческого общества, эпоха освобождения от власти родовых вождей, роста самоуправляющихся городов, интенсивного развития мореплавания, торговли, ремесел, эпоха зарождения той формы государственного устройства, которая получила название демократии. Демократический строй — величайшее достижение античной цивилизации, невиданная ранее и невозможная в условиях восточных монархий степень участия широких масс свободного населения в решении государственных дел.
Совпадение появления на исторической арене науки и демократии отнюдь не случайно. Активность народа требовала соответствующих форм своего выражения, и эти формы были найдены: на агоре, главной площади города, обсуждались текущие дела, выбирались должностные лица, проводились судебные заседания, сталкивались и боролись между собой различные интересы и мнения. Следствием этого было появление ораторского искусства, вскоре достигшего высокой степень совершенства. Но искусство оратора — это искусство убеждения, причем убеждения в условиях свободы выражения суждений, свободы задавать вопросы и сомневаться — именно этим он и отличается от проповедника, наставника или командира. Проповедь священника может апеллировать к чувству веры, чувству священного единства, стоящего на страже того, что непререкаемо и недискуссионно. Оратор на агоре должен был убедить людей, отнюдь не стремящихся верить ему заранее. Успех оратора зависел от того, в какой мере ему удавалось построить свою речь таким образом, чтобы она производила впечатление монолита, указывающего в нужном ему направлении, единой конструкции, звенья которой соединены между собой прочно и надежно, не оставляя места для сомнений и возражений.
Так постепенно складывались и закреплялись в коллективном сознании приемы «правильного», общепринятого, отражающего общие основы психологии именно данного социума соединения суждений и извлечения выводов. Так возникала логика. И, что не менее важно, вырабатывалась она не в отвлеченных дискуссиях, но в спорах реальных и земных: об общественных работах, о ценах, о виновности подсудимых, о том, что постоянно составляло содержание жизни людей. Эта логика, таким образом, замыкалась на общечеловеческий опыт, отбирая из него то общезначимое, что составляло единый фон всей жизни человека и общества.
Конечно, логика складывалась постепенно. Нужен был долгий путь стихийного «опробования» суждений и их связей, «привыкания» к ним, чтобы сложились приемы, внушающие к себе достаточное доверие. Позднее в спорах софистов, много занимавшихся анализом языка, логика была рафинирована, очищена от случайных наслоений, осмыслена как свод универсальных принципов, создающих возможность получения из справедливых предпосылок не менее справедливых выводов. Логика греков, таким образом, с самого начала носила характер логики диалога, логики спора, логики, вычленившейся как механизм, обеспечивающий единство человеческого общения в условиях, когда традиционно-мифологические системы отсчета пришли в резкое противоречие с реалиями общественной жизни и потеряли силу. А поскольку человеку свойственно воспринимать себя в других людях, логические нормы постепенно закреплялись, автоматизировались, делались нормами не только коммуникаций, но и нормами собственно мышления.
Процесс отрыва логики от ее исходного диалогического начала шел на протяжении многих столетий, приведя в конечном счете к канонизации логических форм в качестве не общечеловеческих даже, а как бы сверхчеловеческих принципов правильного мышления. Так интерпретировал логику ее великий систематизатор Аристотель; тем более интересно, что он в данном плане усвоил идеи, вполне сложившиеся значительно раньше, в среде пифагорейцев (а также элеатов), и бывшие прежде всего результатом использования логических фигур в математических рассуждениях.
Так сложилось понятие доказательства, которое, по замечанию В.А. Успенского, есть рассуждение, убеждающее нас настолько, что с его помощью мы готовы убеждать других. Эта сущностная характеристика математики, выражающаяся в ее установке на оперирование с абстрактными объектами и в обосновании истинности относящихся к ним утверждений посредством логических доказательств, была вполне осознана уже в раннем пифагореизме. Именно так и было сделано первое великое открытие абстрактной математики — доказательство несоизмеримости диагонали квадрата с его стороной. Известное по школьному курсу планиметрии (и заимствованное из «Начал» Евклида) доказательство этого утверждения основано на приеме приведения к абсурду, т. е. использует абстракцию логической невозможности; как считают многие историки математики, существовало и прямое доказательство, использующее абстракцию бесконечности.
Обе эти абстракции возможны только при достижении соответствующего уровня логического мышления, они принципиально недостижимы в рамках вавилонских математических традиций. Теорема о несоизмеримости явила собой величайший триумф нового стиля мышления, и она же стала исходной точкой глубоких исследований античных математиков по расширению понятия числа, которые закончились логически безупречной концепцией числовой прямой, развитой великим Евдоксом. Надо отметить, что работы математиков, разумеется, сами по себе способствовали экспликации принципов логических рассуждений, оказавшись едва ли не самым перспективным полем их приложений. Так сложилась новая ветвь человеческой познавательной деятельности, нашедшая свое внутреннее обоснование в рассуждениях и доказательствах.
Астрономия Птолемея уже принципиально отличается от вавилонской своим модельным характером: движения светил здесь как бы «отслаиваются» от видимого небосвода, помещаются в абсолютное пространство и в нем анализируются. В этой астрономии, равно как и в архимедовой механике, можно увидеть не только сознательное использование предполагаемого математикой теоретического аппарата, но и заимствование навязываемых последним принципов моделирования самой реальности. Основы оперирования с абстрактными объектами, основы отделения предметов, данных в непосредственном опыте, от их идеализированных аналогов были заложены именно математикой, и лишь впоследствии усвоены другими областями познания.
Математика потому только и смогла стать универсальным языком науки, что она создала общие способы выражения и исследования свойств абстрактных объектов и их отношений: такие основы должны были быть первоначально поняты в отрыве от эмпирии, в чистом и потому универсальном для всех возможных приложений виде. Наука, для того чтобы она могла через много веков оплодотворить технологию, должна была сложиться как деятельность принципиально атехнологическая, принципиально лишенная непосредственной практической пользы. Здесь в своеобразной форме проявилась та общая закономерность познавательного процесса, которую К. Маркс назвал восхождением от абстрактного к конкретному.
То, что было изложено выше, есть некоторая реконструкция процесса возникновения античной математики, но не история этого процесса. Эта реконструкция ограничена лишь определенной линией эволюции научного мышления и не претендует на большее. Процесс взаимодействия науки и мифа, науки и технологии, науки и социальных структур был чрезвычайно комплексным и многосторонним. Нельзя, например, понять сущность великих открытий Галилея, не обратившись к истории так называемого средневекового Ренессанса (XII—XIII вв.). Тогда европейская культура вновь овладела идеями Аристотеля, а греческая концепция управляющих первоначал, соединившись с римской теорией всеобщего права и христианской идеей доминации божественной воли, привела к первым представлениям о существовании умопостигаемых законов природы, хотя и имеющих божественную природу, но доступных рациональному мышлению человека. Но это, однако, уже совсем другая история.
В заключение необходимо подчеркнуть следующее. Наука, вероятно, не относится к числу тех феноменов культуры, которые возникают с автоматической закономерностью в различных социумах, приводя в восхищение позднейших историков. Наука возникла единожды, и впоследствии этот «акт творения» уже ни разу не повторился. Важность этого факта и необходимость его всестороннего осмысления нисколько не уменьшаются от того, что произошел он двадцать пять веков назад.
1 Ст. Лем определяет технологии как «обусловленные состоянием знаний и общественной эффективностью способы достижения целей, поставленных обществом». См.: Лем Ст. Сумма технологии. М., 1968, с. 23.
2 Фалеса традиция считает великим геометром. Хотя вряд ли сейчас можно с достоверностью определить, что он сделал сам, а что заимствовал с Востока, несомненно, по стилю своего мышления он не выходил за пределы технологического, инструментально-эмпирического отношения к числам и фигурам.
3 Подробнее см.: Гайденко П.П. Как возникла наука. — Природа, 1977, №1.
4 Например, содержащееся у Евклида, но найденное значительно раньше доказательство неограниченности множества простых чисел.