Что означает слово мораль 4 класс орксэ
Презентация была опубликована 6 лет назад пользователемКсения Шелгунова
Презентация к уроку ОРКСЭ 4 класс «Школа 2100».
Похожие презентации
Презентация 4 класса по предмету «ОРКСЭ» на тему: «Происхождение слов «мораль», «нравственность».». Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:
1 Гущин Кирилл 4 « А » класс
2 Слова « нравственность », « мораль », « этика » близки по смыслу. Но возникли они в трех разных языках.
3 Слово « этика » происходит от греч. ethos нрав, характер, обычай. Его ввел в обиход 2300 лет назад Аристотель, который назвал « этическими » добродетели или достоинства человека, проявляющиеся в его поведений, такие качества, как мужество, благоразумие, честность, а « этикой » науку об этих качествах.
4 Слово « мораль » латинского происхождения. Оно образовано от лат. mos ( множ. число mores), что означало примерно то же, что ethos в греческом нрав. обычай. Цицерон, следуя примеру Аристотеля, образовал от него слова moralis моральный и moralitas мораль, которые стали латинским эквивалентом греческих слов этический и этика.
5 А « нравственность » русское слово, происходящее от корня « нрав ». Оно впервые попало в словарь русского языка в XVIII столетии и стало употребляться наряду со словами « этика » и « мораль » как их синоним.
6 Так в русском языке появились три слова с примерно одним и тем же значением. Со временем они приобрели некоторые смысловые оттенки, отличающие их друг от друга. Но в практике словоупотребления эти слова практически взаимозаменяемы ( а их смысловые оттенки почти всегда можно уловить по контексту ).
7 Слово « светская » означает « мирская », « гражданская ». Светская этика предполагает, что человек сам может определить, что такое добро, а что такое зло ; что от самого человека зависит, станет он хорошим или плохим ; что человек сам должен отвечать за свои поступки перед другими людьми. Этика помогает человеку самостоятельно совершать добродетельные поступки и строить отношения с людьми, а значит, стать лучше. Религиозная этика обусловленная верой в сверхъестественное, включающая в себя свод моральных, норм и типов поведения, обрядов, культовых действий и объединение людей в организации.
8 Сообщить человеку нравственные знания и способствовать выработке у него привычки к совершению высоконравственных поступков.
9 Моральные нормы служат для контроля за поведением внутри социальных групп, различных классов и общества в целом. В любом обществе действия и поступки различных людей должны подчиняться строго определенным моральным принципам.
10 Мораль отличается от права тем, что носит именно неписаный характер и ее требования обычно закрепляются в обиходе в виде традиций, обычаев, общепринятых норм и т. д.
11 В этике определены высшие нравственные ценности, которые направляют нравственную жизнь общества и человека жизнь, свобода, патриотизм, социальная справедливость, национальное самосознание, уважение чести и достоинства каждой отдельной личности.
Презентация к уроку по светской этике «Что значит быть моральным?» (4 класс)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Что значит быть моральным?
Урок № 15
ОРКиСЭ
Модуль «Основы светской этики»
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Что значит быть моральным?
(работа в парах)
Описание слайда:
Мораль в баснях
Эзо́п (точнее Эсоп) — полулегендарная фигура древнегреческой литературы, баснописец, живший в VI веке до нашей эры.
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Светская этика предполагает, что, именно от человека зависит, какой он – хороший или плохой
Добродетель есть сознательный выбор наилучшего в поступках по отношению к другим людям. Стать добрым человек может самостоятельно. Добродетельный человек это тот, кто знает, что есть добро и зло, и совершает добродетельные поступки и избегает порочных.
Добродетель – это стремление к моральному совершенству, которое формируется путем оценки поступков личности со стороны других людей и самого себя.
Описание слайда:
Ситуации для обсуждения:
Одноклассник допустил ошибку на доске. Ты заметил и …
Ты нечаянно, но сильно толкнул одноклассника (одноклассницу)…
Кто-то случайно наступил тебе на ногу. Тебе больно…
Тебя посадили за одну парту с тем, кто тебе не очень симпатичен…
Описание слайда:
Ситуации для обсуждения:
Ты бегал по классу, смахнул с парты одноклассника тетради и другие вещи. Что ты будешь делать?
Ты услышал, что кто-то тебя обидно обозвал…
Одноклассник говорит тебе: «Я плохо себя чувствую…» Что ты ответишь? Как поступишь дальше?
Кто-то из одноклассников долго болеет (лежит в больнице) ….
Описание слайда:
Обобщение.
Как вы понимаете, что значит быть моральным?
– Может ли светская этика дать ответы на все вопросы морали и нравственности? Почему.
– Что нового для себя узнали из курса «Основы светской этики »?
Описание слайда:
Описание слайда:
Есина Елена Ивановна
учитель начальных классов
МКОУ школы-интерната
г. Куйбышева Новосибирской области
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Конспект урока по литературному чтению на тему «Образы Зимы и Весны в авторской сказке, в лирическом стихотворении и в устном народном творчестве»
«Духовно-нравственное воспитание личности в процессе обучения»
Исследовательская работа «Экологический словарь»
Презентация проекта «Зимующие птицы»
Открытый урок по русскому языку
Презентация на тему:История незаурядного человека.
Итоговое занятие по плаванию Проверка ЗУН
Конспект урока математики в 1 классе. Тема: » Точка, Линия. Луч
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5373512 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
Школьники из Москвы выступят на Международной олимпиаде мегаполисов
Время чтения: 3 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Утверждено стратегическое направление цифровой трансформации образования
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
ДНР полностью перешла на стандарты и программы России в образовании
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока по ОРКСЕ на тему: «Культура и мораль»(4 класс)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выбранный для просмотра документ Культура и мораль.doc
Конспект урока по модулю
«Основы светской этики»
тема «Культура и мораль»
Подготовила учитель начальных классов :
МОУ «Средняя школа №38»
Основы светской этики
Тема урока: «Культура и мораль»
Культура – это та веревка, которую
можно бросить утопающему…
Важно не то, долго ли,
а правильно ли ты прожил.
(Флоренский Павел Александрович (1882-1937) – русский религиозный философ и ученый;
Сенека, Люций Аней (или Сенека младший) – ( ок. 4 до н.э.-65 н.э.), римский писатель).
Цель: расширение представлений о понятиях культура и мораль.
познакомить с историей возникновения понятия культура и мораль,
различными видами культуры;
проанализировать жизненные ситуации с позиции нравственности.
актуализация понятий «моральные нормы» и «культура» через игровые методы и проблемные ситуации.
способствовать развитию понимания системы норм и ценностей, позволяющей регулировать поведение людей.
1. Знать различия понятий культура и мораль.
2. Иметь представление о культурных ценностях разных народов.
3. Понимать разницу между духовной и материальной культурой.
4. Уметь объяснять, почему возникла мораль.
Понимание что означает слово «культура», как возникла мораль, чем отличается природа от культуры.
Понимание значения морали, культуры. Знание основных моральных норм.
Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи.
Соотносить понятия культуры, материальной и духовной культуры, морали.
Умение выделять главное в тексте в соответствии с учебным заданием.
Способность к осознанию своих эмоциональных состояний.
Умение планировать, контролировать и оценивать результат.
Умение работать в команде.
Умение определять общую цель и достигать ее. Согласовывать свои действия с другими людьми.
Понимание роли культуры в формировании личности каждого человека, осознание себя как творения и творца культуры.
Формирование ценностного отношения к культурному наследию, в том числе, к морали.
Виды деятельности: беседа, устный рассказ на тему с применением слайдов, подготовка вопросов по содержанию текста, самостоятельная творческая работа, рефлексия.
Основные термины и понятия: мораль, культура.
Оборудование: электронное приложение к учебному пособию, тест, презентация к уроку, сказка «Красота души».
Итак, друзья, внимание –
Ведь позвенел звонок.
Садитесь поудобнее,
Начнём скорей урок!
(Нарисуйте солнышко, а настроение мы ему нарисуем в конце урока )
Учитель: А сейчас мы немного поиграем!
Детям предлагается назначить встречу с другом на 12, 15, 18 часов. Вы должны назначить три встречи с разными людьми на это время. Например: “Маша, ты свободна в 12 часов?” “Да, свободна”-назначаем встречу. Итак, надо назначить ёщё две встречи. Все готовы. Когда я говорю: “Без пяти 12”, вы ищите того человека, с кем у вас назначена встреча на это время. Тему для разговора задаю я. Всем понятно? Так же происходит и с двумя другими встречами.
(Темы: О погоде. О любимом мультфильме, который смотрели. Об увлечениях.)
Учитель: Я наблюдала за вами в ходе игры: Вы, молодцы! Вы быстро нашли собеседника для каждой встречи, были очень общительны! Мне понравилась культура вашего общения с одноклассниками.
-Поднимите руки, те, кому понравилось общаться с кем-либо из ваших одноклассников.
Догадайтесь, внимательно прослушав строки, о чем мы будем говорить на уроке.
Мы любим книги читать, рисовать,
Музыку слушать, на инструментах играть.
Песня, театр, кино, фольклор-
Какой увлекательный подбор!
Без этих ценностей обществу не прожить,
Культурным человечеству без них не быть.
Тема урока «Культура и мораль».
3.Работа по теме урока
а) Как понимаете слово «культура»?
Какого человека можно назвать культурным?
Что значит культурно вести себя?
Почему человек поступает так или иначе?
Вы многое уже по этой теме знаете. А как вы думаете все или нет?
На какие вопросы вы хотели получить сегодня ответы по этой теме?
Некоторые из ваших вопросов совпадают с планом учебника.
Откройте учебник на с.8 и прочитайте план урока. (Один ученик читает вслух)
Прочитайте про себя 1 и 2 абзац.
Задайте вопросы к 1 абзацу, ко 2 абзацу.
Прочитайте про себя 3 абзац.
-Чем она отличается от естественной природы? Прочитайте.
-Почему важно изучать культуру не только своей страны, но и других стран?
б) Рассмотрите схему на экране. Слайд 5
На какие две группы делится культура? (Материальная и духовная)
Найдите в следующем абзаце, что включает в себя материальная и духовная культура?
Материальная культура ( Слайд 6-7)
Существую различные виды духовной культуры. Дальше на экране открывать по очереди: правовая, политическая, мораль. (Система норм и ценностей, регулирующих поведение людей)(Слайд 8-14)
2.Работа с понятием мораль.(Слайд15-16)
«Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой!»
б) Выполнение заданий.
— Сейчас потренируемся в умении определять те действия, которые осуждаются моралью и те, которые не осуждаются.
4.Закрепление изученного материала
Работа с художественным текстом. Беседа по сказке.
Красота души. М.А. Андрианов
Скучно было стоять Цветку целый день на одной ножке посреди клумбы возле дома. Но в один из дней на него села совсем незнакомая Бабочка. Она, наверное, прилетела из далекой страны, потому что таких красивых крыльев Цветок еще никогда не видел. Он стал жаловаться Бабочке, как часто ему бывает одиноко. И она решила поселиться недалеко от Цветка, чтобы рассказывать ему интересные истории о тех местах, где она бывала. Теперь цветок каждый день, раскрыв лепестки, радостно встречал свою подругу.
Однажды к цветку подошел мальчик и хотел его сорвать. Цветок задрожал от страха и…. предложил мальчику поймать его прекрасную подругу. Мальчик сходил домой за сачком, спрятался и стал поджидать Бабочку. Бабочка летела высоко в небе, но Цветок широко раскрыл свои лепестки и воскликнул:
— Бабочка, скорей лети ко мне, я так давно тебя жду, я соскучился.
Бабочка радостно полетела к Цветку и оказалась в сачке, напрасно она билась крыльями и пыталась вырваться. Ее спасло то, что мальчику она не понравилась, и он сам выбросил ее. Она взлетела и увидела, что ее любимый Цветок сломан – мальчик не заметил его и наступил ногой. Бабочка долго плакала над своим другом:
— Это я виновата, это из-за меня тебя сломали, прости меня, Цветочек.
Вопросы для обсуждения:
Как бы вы назвали поступок Цветка?
Как поступил Цветок по отношению к Бабочке?
А может быть, Цветок поступил правильно, ведь он спасал свою жизнь? (на ответ «да»: если он поступил правильно, значит, вы хотели бы с ним дружить, если бы были Бабочкой?)
Кто из героев сказки был по-настоящему красив душой?
Как называется система норм и ценностей, регулирующих поведение человека?
5. Проверка знаний по теме.
выполнил (а) учени__ ________________________
А. в Древней Греции
Г. в Древнем Египте
Б. правила поведения
Г. предметы человеческого труда
Духовная культура –это
А. предметы материального мира
Правила поведения человека в обществе определяют
Б. технические нормы
Вывод: Таким образом мы с вами сегодня выяснили, что понятия Культура и мораль неразрывно связаны друг с другом, и что они по- настоящему являются постоянными спутниками честного и воспитанного человека.
Какая была тема урока? На какие вопросы получили ответы?
С каким настроением вы уйдете с урока?.
(Нарисуйте настроение вашему солнышку)
Подберите пословицы о моральных правилах и запишите их в тетрадь.
Губин, В.Д. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Философия /В.Д.
Выбранный для просмотра документ Культура и мораль.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
Культура – «возделывание, воспитание, образование» Культура – все материальные и духовные ценности, созданные человеком и обеспечивающие его жизнедеятельность
В русский язык слово «культура» вошло в середине XIX века. Оно употреблялось в двух значениях: 1. хлебопашество, земледелие 2. образованность ХIX век Россия
Результат человеческой деятельности, включающий: 1. Физические объекты, созданные человеком; Материальная культура
2. Природные объекты, используемые человеком. Материальная культура
Духовная культура Представления, мысли людей, ценности, идеалы, традиции, обычаи, нормы, правила.
Духовная культура в отличие от материальной не воплощена в предметах Это — научные знания, язык, устоявшиеся нормы морали и права От мыслей и знаний людей зависят их поступки. Духовная культура
Существует много видов духовной культура: 1. политическая культура (идеалы и ценности людей в государстве); 2. правовая культура (законы, по которым люди живут в обществе); 3. мораль – особый вид духовной культуры Духовная культура
Политическая культура Это ценности и жизненные идеалы людей в государстве
Правовая культура Законы, по которым люди живут в обществе и которые являются обязательными для всех без исключения.
Мораль (лат. moralis — нравственный, обычаи, нравы, поведение) Мораль – это правила, которые устанавливают, какое поведение является правильным, а какое неправильным. Мораль
Мораль морально аморально Уважать родителей Предавать Выполнять обещания Трусить Помогать нуждающимся Жадничать Не воровать Проявлятьжестокость Не убивать Клеветать Лицемерить
ответы к тесту 1 2 3 4 А Г В А Оценка результата 4+ оценка «5» 3+ оценка «4»
Презентацию подготовила : учитель начальных классов Шаманина И.В. МОУ «Средняя общеобразовательная школа №38» Г.Петрозаводск
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Основы религиозных культур и светской этики
Курс повышения квалификации
Основы религиозных культур и светской этики: проблемы и перспективы преподавания в начальной школе
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Основы светской этики
Тема урока: «Культура и мораль»
Культура – это та веревка, которую
можно бросить утопающему…
Важно не то, долго ли,
а правильно ли ты прожил.
(Флоренский Павел Александрович (1882-1937) – русский религиозный философ и ученый;
Сенека, Люций Аней (или Сенека младший) – ( ок. 4 до н.э.-65 н.э.), римский писатель).
Цель: расширение представлений о понятиях культура и мораль.
Задачи:
Виды деятельности: беседа,устный рассказ на тему с применением слайдов, подготовка вопросов по содержанию текста, самостоятельнаятворческая работа, рефлексия.
Основные термины и понятия: мораль, культура.
Оборудование: электронное приложение к учебному пособию, тест, презентация к уроку, сказка «Красота души».
Конспект урока по ОРКСЭ на тему «Что значит быть моральным»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
МБОУ «МЕЛЛЯТАМАКСКАЯ ООШ»
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Тема: Что значит быть моральным
Дидактическая цель: подвести учащихся к осознанию важности понятий: добро, зло, нравственный человек, моральный выбор.
Цели по содержанию:
-Обобщить знания учащихся о морали и нравственности
-Способствовать созданию условий для развития речи, обогащения словарного запаса слов, учить сравнивать, анализировать.
-Способствовать приобретению опыта коммуникативной деятельности, совершенствовать умение работать в группе, не нарушая принципов толерантности.
1. Проектор (или интерактивная доска), УМК «Основы религиозных культур и светской этики» (авт. программа Данилюка А.Я.):
2. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы : учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М. : Просвещение, 2010. – 63 с.
3. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы : Справочные материалы для общеобразовательных учреждений. – М. : Просвещение, 2010. – 239 с.
4. Презентация к уроку « Что значит быть моральным».
5. Карточки с понятиями и определениями понятий.
6. Сказка «Цветик-семицветик» В. Катаева.
7. Цветок с разноцветными лепестками.
Что значит быть хорошим человеком?
Наивнейший, казалось бы, вопрос.
Поразмышлять не вредно нам об этом,
Ведь вдуматься, ответ отнюдь не прост.
Чтоб рассуждать, определиться надо,
Что хорошо, что плохо вообще,
Чтобы потом обидой и досадой
Не замутили помыслы себе.
2.Проверка домашнего задания.
Мы отправимся в небольшое путешествие. В нашем путешествия встретятся разные препятствия, их надо преодолеть, а когда путешествие закончится мы должны ответить на вопрос «Что значит быть моральным?»
Определите цели нашего урока.
Но отправиться в это путешествие смогут только подготовленные ребята. Давайте проверим вашу готовность к путешествию. В любом путешествии и походе важно уметь правильно выбрать попутчика, товарища, друга. Дома вы написали рассказ о своем друге.
— В чем заключалась сложность задания, что вызвало затруднение?
— Расскажите о ваших друзьях. Обсуждение результатов выполнений домашних заданий.
Прослушивание мини-сочинений о своём друге.
(Сочинения вывешиваются на доске)
3.Актуализация опорных знаний.
С друзьями мы определились, но в путешествии важно иметь и определенный багаж – багаж знаний.
Давайте проверим ваши знания. Нас ждет задание «Соотнеси понятия и их определения»
( на доске карточки с понятиями и их определениями)
-выбор между различными способами поведения, между нормами, которым следует человек, между различными идеалами, к которым он стремится; (моральный выбор)
-осознание человеком необходимости исполнения моральных норм; (долг)
-моральное правило, регулирующее отношения между людьми при распределении благ, доходов, наград и наказаний…(справедливость)
-нравственная, жизненная позиция, которая требует от человека совершения бескорыстных поступков ради других людей; (альтруизм)
-отношения, основанные на взаимной привязанности и личных интересах; (дружба)
—черта характера личности и ее действия, которая говорит о том, что человек отвечает за собственный свободный выбор; (ответственность)
(Проверка по слайду).
— Молодцы, я вижу что вы готовы начать путешествие.
4.Формулировка целей и задач.
Наше путешествие начинается. Путешествуя, мы с вами встречаем разных людей. Изучая курс «Светская этика» мы выяснили, что именно от человека зависит, какие поступки он будет совершать: добрые или злые, будет он нравственным или нет.
— Кого можно назвать нравственным человеком, давайте познакомимся с биографией одного очень интересного человека.
5.Изучение нового материала.
Дмитрий Игоревич Шпаро — математик, физик, путешественник. Совершил первую в истории экспедицию на лыжах к Северному полюсу.
Дмитрий Игоревич говорит, что в путешествиях человек испытывает много трудностей и встречает препятствия. Достичь цели можно только, если у тебя в команде нравственные люди. Человек должен правильно взаимодействовать с окружающим миром и предназначать себя окружающим людям. Дмитрий Шпаро начинал как математик. Он окончил механико-математический факультет Московского госуниверситета, защитил кандидатскую и 20 лет преподавал математику в Институте стали и сплавов. Увлечением Шпаро были лыжные походы: вместе с группой друзей-единомышленников он прошел несколько сложных полярных путешествий.
В 1988 году советско-канадская экспедиция под руководством Шпаро пересекла на лыжах Северный Ледовитый океан по маршруту: СССР – Северный полюс – Канада. За этот переход Д. Шпаро был удостоен вторым по значимости советским орденом «Трудового Красного Знамени», а также престижным призом ЮНЕСКО «Справедливая игра».
В 1998 году Дмитрий Шпаро совершил еще одно путешествие, удостоенное занесения в Книгу рекордов Гиннеса. Вместе с сыном Матвеем он впервые в истории пересек на лыжах Берингов пролив, разделяющий Азию и Америку.
Вывод: только человек, устремленный, мужественный, умеющий оказывать помощь другим людям, в любую минуту выручить другого из беды, настоящий друг.
— Можно ли положиться на такого человека, как Дмитрий Шпаро?
— Как вы думаете, какой он «нравственный человек»?
( Нравственный человек творит добро вокруг себя).
—Вот перед нами препятствие. Чтобы продолжить путешествие нужно выполнить задание: вставьте пропущенное слово в предложение:
Добро и зло проявляются в людей. Добродетель – это
выбор наилучшего поведения. Человек должен за свои поступки. Стать добрым человек может
— Молодцы, и с этим заданием мы справились. Жизнь нам преподносит, много разных ситуаций, которые приходиться решать самим.
-Давайте рассмотрим несколько ситуаций из жизни. Наша следующая остановка называется «А как поступить?» (слайд) (рассматриваются ситуации, дети обсуждают, высказывают свое мнение).
— Мы с вами часто стоим перед выбором как поступить, а вот одна героиня известной сказки тоже стояла перед выбором. Давайте узнаем, как она поступила.
Отгадайте, о ком я говорю, назовите автора и произведение: «Жила девочка Женя. Однажды послала ее мама в магазин за баранками. Купила
Женя семь баранок: две баранки с тмином для папы, две баранки с маком для
мамы, две баранки с сахаром для себя и одну маленькую розовую баранку для
братика Павлика.» (В. Катаев «Цветик- Семицветик.»)
(для того, чтобы вспомнить произведение задаю детям вопросы по содержанию).
-Как Женя оказалась в саду старушки?
-Как старушка ей помогла вернуться домой?
-Какие слова надо было говорить перед тем, как оторвать лепесток, чтобы желание исполнилось?
-Какие желания девочки исполнились? (Вспомнить, куда потратила Женя 6 лепестков)
Работа с литературным текстом.
-Сейчас я зачитаю конец сказки. Перед каким выбором оказалась девочка.( учитель зачитывает отрывок.)
«…..Пошла она на улицу, идет и думает:
«Чего бы мне еще все-таки велеть? Велю-ка я себе, пожалуй, два кило
«мишек». Нет, лучше два кило «прозрачных». Или нет. Лучше сделаю так: велю
полкило «мишек», полкило «прозрачных», сто граммов халвы, сто граммов орехов и
еще, куда ни шло, одну розовую баранку для Павлика. А что толку? Ну, допустим,
все это я велю и съем. И ничего не останется. Нет, велю я себе лучше
трехколесный велосипед. Хотя зачем? Ну, покатаюсь, а потом что? Еще, чего
доброго, мальчишки отнимут. Пожалуй, и поколотят! Нет. Лучше я себе велю билет
в кино или в цирк. Там все-таки весело. А может быть, велеть лучше новые
сандалеты? Тоже не хуже цирка. Хотя, по правде сказать, какой толк в новых
сандалетах? Можно велеть чего-нибудь еще гораздо лучше. Главное, не надо
Рассуждая таким образом, Женя вдруг увидела превосходного мальчика,
который сидел на лавочке у ворот. У него были большие синие глаза, веселые, но
захотелось с ним познакомиться. Девочка без всякого страха подошла к нему так
близко, что в каждом его зрачке очень ясно увидела свое лицо с двумя
косичками, разложенными по плечам.
— Мальчик, мальчик, как тебя зовут?
— Женя. Давай играть в салки?
И Женя увидела его ногу в уродливом башмаке на очень толстой подошве.
удовольствием побегала с тобой.
— Ты мне тоже очень нравишься, и я бы тоже с большим удовольствием побегал
с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю
С этими словами девочка бережно оторвала последний, голубой лепесток, на
минутку прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском,
дрожащим от счастья:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Вели, чтобы Витя был здоров!
И в ту же минуту мальчик вскочил со скамьи, стал играть с Женей в салки и
бегал так хорошо, что девочка не могла его догнать, как ни старалась».
6.Закрепление нового материала.
— Какой выбор был у Жени?
-Можно ли считать этот поступок добрым.
-А если бы у вас остался последний лепесток, как бы вы им распорядились?
Вывод: Живя вместе, люди должны помогать друг другу, даже иногда в ущерб собственным интересам.
— Наше путешествие подходит к концу и нам надо ответить на вопрос «Что значит быть моральным?» Обсудите в парах и закончите предложение «Быть моральным – это значит…»
-Давайте обратимся к учебнику, он даст нам ответ на этот вопрос. Наша последняя остановка так и называется «Что значит быть моральным?
-чтение статьи учебника стр.35(абзац 2 и до конца)
– Может ли светская этика дать ответы на все вопросы морали и нравственности? Почему?
Вот и подошло наше путешествие к завершению. Сегодня многие, возвращаясь из путешествия, делятся своими впечатлениями. Давайте и мы с вами выскажем свое мнение о нашем путешествии. ( Можно выложить цветок. Дети, отрывая лепестки, заканчивают фразу: