Что относится к царству живой природы 3 класс

Проект «Царства природы». Окружающий мир 3 класс 1 часть

Проект на тему «Царства природы» для 3 класса

Цель проекта: В рамках изучения предмета «Окружающий мир» рассказать о делении всего живого в природе на группы по их характерным признакам и особенностям. Найти информацию о том, какие представители входят в то или иное царство и поделиться её с одноклассниками. Рассказать школьникам о каждом царстве живой природы. Подготовить доклад и презентацию в виде фоторассказа.

План проекта:

Доклад к проекту

В настоящее время всё многообразие живых существ на планете поделено учёными на несколько огромных по численности групп. Эти группы называются царствами.

Царство Животных

Животными мы привыкли называть различных зверей, то есть млекопитающих. Но в биологии это гораздо более широкое понятие. Так учёные называют самые разнообразные многоклеточные живые организмы, которые могут быть очень подвижными, бегать, плавать, летать. Но также некоторые животные ведут неподвижный образ жизни и их легко можно спутать с растениями.

Главным признаком животных является их способность питаться другими организмами. Это значит, что животные нуждаются в уже готовой органике, но сами получать её не могут.

По виду питания животные делятся на три группы:

В настоящее время представителей царства животных можно встретить на всех континентах, под водой и в воздухе. Их насчитывается свыше 1.6 миллиона видов.

Царство Растений

Ещё более распространённым царством оказываются растения. Это гораздо более древнее, чем животные царство. Его первые представители появились почти 4 миллиарда лет назад, во времена Архейской эры. Тогда в первичных океанах появились водоросли.

За миллионы лет растения развивались и изменялись. Сейчас на Земле преобладают представители цветковых растений, а сравнительно не так давно, пару сотен миллионов лет назад здесь безраздельно властвовали голосеменные растения. Их современными представителями являются хвойные деревья.

Уникальная особенность всех растений заключается в том, что они могут образовывать органические соединения при помощи солнечного света и углекислого газа. То есть из неорганических соединений.

Это делает растения единственными на планете производителями органики, пищи, для всех прочих живых организмов. Без растений жизнь на планете была бы невозможна.

В настоящее время описано и изучено более 320 тысяч видов растений. Их делят на четыре группы: водоросли, мхи, споровые и семенные растения.

Царство Грибов

Долгое время представителей этого царство относили то к растениям, из-за их неподвижности, то к животным, из-за способности потреблять органические соединения.

Грибы в настоящее время активно изучаются и предполагается, что их численность может превышать 1.5 миллиона видов. Описано же пока чуть более 100 тысяч видов.

Царство Бактерий и прочих

Сейчас учёные выделяют семь царств в живой природе. Три из них известны всем. Остальные четыре малозаметны, ведь это одноклеточные живые организмы, чьи размеры не превышают нескольких миллиметров, а чаще микрон.

Среди них выделяют бактерии. Эти мелкие организмы буквально кишат вокруг нас, но мы их даже не ощущаем. Каждый грамм почвы содержит порядка 40 миллионов бактерий.

Большая часть бактерий безвредна и даже полезна. Они выполняют роль разрушителей органических останков и тем самым удобряют почву.

Но есть и болезнетворные бактерии, которые не раз становились причиной смертельно опасных заболеваний.

Сейчас бактерии научились использовать во многих промышленных производствах, например, для очистки.

Кроме бактерий выделяют ещё менее заметные царства — хромисты, простейшие, археи.

Вирусы

Отдельно от всех прочих существ стоят вирусы, которых многие учёные до сих пор не считают живыми и поэтому не учитывают в своих классификациях.

О вирусах сейчас слышали все, и именно они считаются одной из главнейших угроз существованию человечества. Вернее не все из вирусов, а те, которые вызывают опасные заболевания.

Но почему вирусам отказывают в праве называться живыми? Дело в том, что это единственный в настоящее время известный вид организмов, который не состоит из клеток. Всё живое вокруг нас состоит из клеток. Даже крошечные бактерии состоят из клеток. Но вирусы нет.

Тем не менее вирусы способны размножаться, питаться, приспосабливаться к изменениям окружающей среды, а, следовательно, обладают многими важнейшими признаками живого.

Предполагается, что существует более 100 миллионов видов вирусов. Они обнаружены даже на падающих из космоса на поверхность Земли метеоритах.

Вывод:

Всё живое на нашей планете можно поделить на несколько групп, которые получили название Царства. Это деление происходит по важнейшим отличительным особенностям организмов. Существует несколько видов классификации, в самой распространённой модели семь царств.

Пример презентации – фоторассказа «Царства природы»

Чтобы посмотреть образец оформления презентации, кликните на иллюстрацию и листайте.

Источник

Урок по окружающему миру на тему «Четыре царства живой природы» ( 3 класс)

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Выбранный для просмотра документ Откр. урок 4 царства.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Проверь себя Солнце Камень Вода Небо Ветер Дождь Снег Облако Голубь Бабочка Лиса Мальчик Карась Комар Малина Сыроежка

дышат двигаются питаются растут развиваются размножаются умирают

Царства живой природы

ЖИВОТНЫЕ ПТИЦЫ НАСЕКОМЫЕ

ЖИВОТНЫЕ ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ ЗЕМНОВОДНЫЕ

ЖИВОТНЫЕ РЫБЫ ЗВЕРИ

Выбранный для просмотра документ Открытый урок 4 царства живой природы.docx

Тема урока: Четыре царства живой природы

Цель урока : формирование образовательных компетенций информационных, коммуникативных, рефлексивных; учащимися 3 класса в предметной области «окружающий мир» по теме: «Четыре царства живой природы»

1. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

— способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

— понимание, объяснение и применение основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение.

2.Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения ( регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД ):

— уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, сохранять цель и учебные задачи;

— уметь высказывать свое мнение на основе работы с материалом, находить необходимую информацию в учебнике,.

— формирование умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

— формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

— ориентироваться в своей системе знаний;

— находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

— развитие операций мышления: сравнения, сопоставления и обобщения.

— уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других;

— формирование умения взаимодействовать в группах.

3.Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

— называть царства живой природы, приводить примеры представителей каждого царства, устанавливать и объяснять некоторые взаимосвязи

1) учебник по окружающему миру (УМС «Планета знаний» Г. Г. Ивченкова);

2) карточки с заданиями;

3) слайдовая презентация

Технологии, используемые на уроке : компьютерные (информационные), игровые, здоровьесберегающие, проблемное обучение.

«Пусть сегодня для нас всех,

На урок придёт успех!

С ними нам вдвойне теплей,

Пожелайте нам удачи,

И успешности в придачу!

Мы урок наш начинаем,

Что учили, повторяем!»

— Любите ли вы путешествовать? Сегодня мы будем не просто путешествовать, а наблюдать, сравнивать,делать выводы, исследовать.

— Вы готовы к такой работе? Тогда угадайте, куда мы отправимся путешествовать.

Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг.

Небо светло- голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса,

Человек и время года-

Это все вокруг …(природа)

— Вспомните, на какие 2 группы делится природа? (Живая и неживая.)

( У каждой группы слова с названиями предметов живой и неживой природы. Распределить слова на 2 группы).

Слайд 2 «Проверь себя»

Слайд 3.
Внимательно прочитайте следующие слова.
дышат
движутся
питаются
растут

— К объектам какой природы их можно отнести? (Живой)

— Объектом нашего рассмотрения сегодня будет именно живая природа.

— Расскажу- ка я вам сказку. В некотором царстве, в некотором государстве жили – были…
Нет – нет, не царь с царицей…

… Речь идёт об особенных царствах. Да и царства эти находятся не за тридевять земель, а рядом с нами, вокруг нас…

Это царства живой природы.

— А вы, хотите побывать в этих царствах?

— Какой будет тогда тема нашего урока?

Слайд 4 “ Царства живой природы”- без названия.

— Как вы думаете, с какой целью мы отправимся в путешествие? Что бы вы хотели узнать?

Узнать на какие царства можно разделить живую природу

Понять особенности живых существ, населяющих их

Научиться распределять живые существа по царствам на основе их признаков

Учитель: Сегодня мы побываем в каждом из этих царств, попытаемся выяснить особенности живых существ, населяющих их, а также дадим каждому царству название.

— Знания вы будете добывать самостоятельно, работая в группах.

— Давайте вспомним правила работы в группе.

Слайд 5 « Правила работы в группе»

Работа в группах. У каждой группы на столе есть карточка с описанием какого-то царства. Группы зачитывают текст по очереди и называютцарство.

(хорошо читающие дети).

— Какие растения леса вы знаете?

— На какие группы они делятся?

— Какую пользу они приносят?

Ученые–биологи называют растения «кормильцами». Действительно, они кормят человека, животных. Но самое главное – дают всем нам, живым организмам, воздух. Они поглощают из воздуха углекислый газ и выделяют кислород.

— Какое название дадим этому царству? ( Растения)

Дополняем схему на доске «Растения»

— На какие группы делятся животные?

— В чем их отличие? (по месту обитания)

— По способу питания?

Дополняем таблицу на доске «Животные»

Что же времечко проходит

В другое царство переходим.

Дополняем таблицу на доске «Грибы»

— Как вы, думаете, в какое царство мы их определим?

— Встаньте, ноги на ширине плеч, руки свободно опустите вдоль тела, глаза закройте.

— Представьте, что вы дерево.

— Мальчики представят себя сильным, могучим дубом,

— У вас прекрасно всё получилось, вы уверенны в себе и спокойны.

Откройте глазки. Теперь вы опять мальчики и девочки. Садитесь на свои места.

— А сейчас вам предстоит путешествие в самое необычное царство.

В царстве этом житьё не худо,

Вот какое это чудо:

Только клеточка одна,

Но живёт, живёт она!

Царство бактерий (сообщение сильных учеников)

2 уч. Не все микробы вредные. Многие полезны. Например, с помощью молочнокислых бактерий можно приготовить ряженку, кефир, йогурт, который я люблю. А вредные, болезнетворные микробы, попадая в организм, размножаются, выделяют яды. От них возникают разные болезни.В природе бактерии выполняют роль «чистильщиков» или «санитаров» нашей планеты. Они питаются умершими организмами. Без бактерий земля покрылась бы кучей ненужного мусора, и не осталось бы места для всего живого.

— Сколько же царств, у нас получилось? Какой вывод мы сделаем?

Выводы: В природе существуют 4 царства живой природы.

Слайд 10 « Карта царств»

Эти царства хранят много тайн и загадок.

— Проверим наши предположения.

Работа с учебником.

— Откройте учебник на с.79. рассмотрите схему.

— Изучением царств живой природы занимаются специальные науки.

— Прочитайте 1 абзац на с. 78.

По одному представителю от царства выходят к доске и прикрепляют карточку к царству .

Вернемся к схеме на с. 79.

— Что означают стрелки между царствами?

— Все живые существа тесно связаны с окружающей средой и связаны друг с другом. Они участвуют в круговороте веществ.Каждое звено этого круговорота необходимо для жизни обитателей нашей земли.

Из окружающей среды они получают энергию и вещества, необходимые для жизни (воздух, воду, минеральные вещества)

Живые существа отвечают на изменения окружающей среды и приспосабливаются к этим изменениям.

Все живые существа населяют различные среды обитания.

-Узнайте, какие среды обитания населяют живые существа?

Для этого прочитайте 4 абзац текста на с. 78

— Представители, какого царства готовы отвечать?

— Чем различаются условия жизни в этих средах? Прочитайте последний абзац.

Дискуссия. А как вы думаете, какое царство главное?

— Я согласна с каждым из вас. Каждое царство можно назвать главным.

Игра «Из какого я царства?»
Кто растет в лесу

Хоть меня не видит глаз,
Заразить могу я вас.
И холерой, и ангиной,
Насморком и скарлатиной. (вирусы)

Зверь я горбатый,
А нравлюсь ребятам. (Верблюд)

Знают даже малыши Красно-белые грибы

Те, что с мухами не дружат.

Не бери ты их на ужин –

Несъедобен этот гриб,

Хоть красавец он на вид.

Называют с давних пор

Был он желтеньким цветком —
Белым стал, как снежный ком.
Дунут девочка и мальчик —
Облетает. (одуванчик)

Поглощает вещество,
Выделяет вещество,
Размножаться тоже может
Маленькое существо. ( Микроб)

Горделивая сестрица,
Всех цветов она царица.
Страшен ей приход мороза.
А зовут царицу. (роза)

Я родился в день дождливый

Под осиной молодой,

Круглый, гладенький, красивый,

С ножкой толстой и прямой. (Подосиновик)

Куст в овраге вырастает,
Лишь дотронешься — кусает.
Не цветет весной красиво.
Что за куст такой? (Крапива)

Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придёт весна,
Просыпается от сна. (Медведь)

Много меньше, чем зерно
И не видно глазкам, но
Если в микроскоп посмотрим,
То узнаем кто оно. (Микроб)

И по соснам, и по елям
Быстро бегает она,
Видит, шишки где поспели,
Где грибная целина. (Белка)

Без меня не сваришь сыра,
И не сделаешь кефира.
Простоквашу и творог,
Приготовить я помог. (бактерии)

— Назовите представителей 4 царств, находящихся в нашем классе.(Цветы-растения, микробы- бактерии, увидеть их можем, нет только почувствовать их присутствие, если заболеем. Чтобы этого не случилось, что нужно помнить?(необходимо соблюдать правила гигиены)

Давайте вспомним, какие цели урока мы ставили?

— Сегодня мы лишь чуть-чуть приоткрыли двери в увлекательные царства живой природы. На следующих уроках окружающего мира мы будем знакомиться с ними более подробно.

– Человек может быть счастлив только тогда, когда он живет в гармонии с природой: бережно к ней относится, заботится о ней. Тогда и природа по-доброму относится к человеку. Выходя в природу, надо помнить, что она – наш общий дом. Поэтому и вести себя на природе надо так, как у себя дома.

Молодцы. Мы достигли всех целей, которые поставили в начале урока.

Рефлексия. Прикрепите стикер к тому царству, о котором вы бы хотели узнать подробнее.

Дом. зад. Сообщение о жителе какого – либо царства.

Источник

Царства живой природы

Что такое царства живой природы

Миллиарды лет на планете Земля активно существуют живые организмы. Изначально планету населяли простейшие организмы, состоящие из одной клетки. В процессе эволюции строение усложнялось, что привело к появлению сложных многоклеточных организмов. Со временем разнообразие форм живых существ стало огромным. Систематизирование по схожим признакам помогает ученым в их более углубленном изучении.

С древних времён учёные считали, что весь живой мир следует подразделять лишь на растения и животных. Прогресс науки показал, что такое двойственное разделение не полноценно отражает суть живого мира. В 20 веке учёными была определена новая ступень классификации – царство. Оно стало удобным систематизированием для отслеживания миллионов разновидностей живых организмов.

Colony of pathogen bacterias – 3d render

Бактерии.
Царство бактерий для выживания способно питаться неорганикой, получать энергию за счёт окислительных процессов, но не способно проявлять фотосинтез. У их клеток отсутствует оформленное ядро и органоиды. При неблагоприятных для жизни условиях они способны оставлять споры, которые могут жить в сложных условиях многие годы.

Грибы.
Царство грибов во многих свойствах имеет схожесть с растительным и животным миром. Клеточная стенка грибов образована за счёт содержащегося в ней хитина. В сложных условиях выживает за счёт клеточного полисахарида. В качестве обмена веществ использует мочевину. Способны разлагать мертвую органику до полезных минералов.
Грибы отличаются неконтролируемым, быстрым ростом и способностью к передвижению. Размножаются вегетативным способом.

Животные.
Царство животных отличается полным отсутствием клеточных стенок и хлоропласта. Животные способны к активному росту, но только до момента начала активного размножения. Есть система органов и лучевая симметрия.
Это царство обладает обменом веществ, размножается и развивается. Имеет нервную, выделительную, дыхательную и прочие системы.

Растения.
Царство растений относится к афтотрофам. Имеет клетку с целлюлозой в составе, центральную вакуоль, крахмал, как запасное вещество, и пластиды. Неограниченно растут, вегетативно размножаются, а процесс жизнедеятельности контролируется за счёт фитогормонов. Не расположены к активному передвижению.

Царство бактерий

Бактерии относятся к самым древним представителям живых организмов на планете. Появились они около 4 млрд лет назад и длительное время были единственными живыми существами с примитивным строением. Со временем их структура и тело видоизменились, но все же и сегодня они считаются примитивными.

Большинство бактерий не имеют цвета. Лишь некоторые разновидности окрашены в зелёный или сливовый цвет из-за высокого пигментирования.
Среди разнообразия бактерий выделяются подвижные и неподвижные типы. Движение первому типу обеспечивают один или несколько жгутиков и сокращения волнообразного типа. Жгутики могут располагаться как от одной стороны клетки, так и по всей ее поверхности.

Так же есть типы бактерий, движение которых обеспечивает слизь на поверхности клетки и типы, способные проникать в воду или почву за счёт контроля газа в вакуолях.

Благодаря неприхотливости бактерий для жизни они могут развиваться на любой поверхности и при самых разных условиях: капле дождя, нефти из глубин земли, гейзерах, песке из горячих пустынь, ледниках, ротовой полости человека, кишечнике животных.

Бактерии отличаются разными способами питания. В процессе изучения было обнаружено автотрофное и гетеротрофное питание. При автотрофном типе питания бактерии сами производят органические вещества и поглощают их. Гетеротрофное питание подразумевает использование в пищу только готовую органику. Второй тип питания подразделяет царство бактерий на паразитов, сапрофитов и симбионтов.

Бактерии-паразиты.
Отличительной чертой питания является жизнь за счёт другого организма и поглощение его тканей. Вызывают частые заболевания, в том числе бактериоз.

Бактерии-сапрофиты.
Питательные вещества получают из мертвой органики. Чаще всего в органику добавляют свои пищеварительные вещества и поглощают полученный продукт.

Бактерии-симбионты.
Обычно проживают совместно с другими организмами и при этом дают ему пользу. Зачастую они приживаются с корнями и клубнями растений.

Процесс размножения бактерий происходит за счёт деления ее на 2 части. При достижении определённого возраста клетка делится на две и процесс развития продолжается не останавливаясь. Находясь в благоприятных условиях деление клеток бактерий происходит каждые полчаса. Подсчеты показывают, что всего за сутки бактерия может дать 72 поколения или около 5 тысяч тонн. В природе такого никогда не наблюдается, так как большинство клеток умирают до деления от солнечного света, неблагоприятных температур, недостатке пищи и многого другого.

Представители царства бактерий

Являясь многочисленными и разнообразными типами и видами насчитывается большое количество разновидностей бактерий. Самыми часто встречающимися считаются следующие бактерии:

– кокки, как представитель шарообразных бактерий;

– бацилла, палочковидная бактерия;

– стрептококки, представляющие цепь бактерий кокки;

– диплококки или 2 бактерии, содержащиеся в одной слизистой оболочке;

– вибрион, бактерия с каплеобразным телом и выраженным жгутиком;

– стафилококки или бактерии кокки в виде гроздей;

– спирилла или спиралевидная бактерия.

Царство вирусов

Царство вирусов называют особой разновидностью живых форм. Они известны своим специфическим строением и обменом веществ.
Открытие вирусов произошло в 1892 году благодаря исследованиям российского ученого Ивановского. Изучая возбудителя табачной мозаики он пришёл к выводу, что она не относится к царству бактерий. Последующие изучения дали этой особой неклеточный форме название вирусы.
Царство вирусов имеет особый отличительный признак – отсутствующее клеточное строение.

Примечательно, что научный мир и сегодня спорит об правильности отношения вирусов к живым формам, ведь проявление метаболизма и других признаков жизни у вируса происходит только после попадания вируса в другой организм. Вирус полноценно состоит из ДНК и РНК – молекул нуклеиновой кислоты, оболочка которых содержит массу протеина и небольшое количество белка. У них отсутствует функция образования дополнительного белка и энергии, поэтому нет дыхания, размножения, роста, раздражения и т.д. Все существование вируса заключается в поиске жертвы, нуклеиновую кислоту которой он подчиняет себе, начиная активное развитие, приводящее к уничтожению организма-носителя.

Проникающую способность вирусу обеспечивает белок в составе. Его структура способна распознавать плазмалемму организма, подходящего для жизни. В разные организмы вирус попадает разными путями: растения заражаются через поврежденные стенки клеток, животные с помощью пиноцитоза, а в организм людей вирус может попасть из-за соединения мембраны клетки человека с оболочкой вредоносной неклеточной формы.

Попав в тело вирус без промедления соединяется с геномом ядра, а молекулы его нуклеиновой кислоты начинают подачу информации о составе частиц из протеина. В заражённой клетке начинается процесс раздвоения наследственной информации. Мембраны клетки живого организма постепенно гибнут, вирус распространяется на другие клетки, расширяя свои границы в организме.

Несмотря на отрицательную сторону вирусов в живых организмов у них все же есть некоторые положительные качества. Например, расширение генной инженерии и развитие способов подавления множества болезней.

Представители царства вирусов

Классификация вирусов достаточно сложна и в некой степени противоречива. Но, несмотря на это, вирусы, содержащие ДНК и РНК имеют классификацию на семейства. Примером может служить классификация ДНК-содержащих парвовирусов животных, паповавирусов, поксвирусов, аденовирусов, иридовирусов. В число этих вирусов входят такие заболевания как вирус бородавок, фарингит, конъюнктивит, опоясывающий лишай, оспа у животных и человека, чума, герпес и многое другое.

РНК-содержащие вирусы распределяются на реовирусы, пикорнавирусы, арбовирусы, миксовирусы. Данное семейство способно вызывать полиомиелит, вирус ящура, бешенство, корь, чуму, грипп, энцефалит, лихорадку и многое другое.

Царство грибов

Разновидности грибов отличаются по размерам и формам. Большинство грибов образуют мицелий, а их тело состоит из гифок в виде тонких нитей. Жёсткие клеточные стенки грибов содержат хитин, что сближает их с животными.

Грибы делятся на подцарства, в число которых низшие и высшие. Представители первого подцарства одноклеточные, а представители второго – многоклеточные.

Представители царства грибов

Шляпочные широко известны в виде груздей, подосиновиков, мухоморов, сыроежек, белых грибов, лисичек. Их шляпки имеют ярко выраженный цвет, а тела хорошо и отчётливо сформированы.

Плесневелая разновидность известна пенициллом и мукором, не редки дрожжи в виде одноклеточных грибов. Чаще всего они развиваются в остаточной органике. Свойства этих грибов используются в лечении бактериальных болезней и хлебопечении.

Грибы-паразиты существуют только за счёт более сильных организмов. В сельском хозяйстве они активно используются в качестве формирования почвы и очистки воды.

Царство растений

Растения представляют собой совокупность большого царства. Она представлена разнообразием форм и объединяет более 300 тысяч разновидностей. Ежегодно учёные находят десятки новых видов растений. Все они схожи по связям, признакам, поэтому подразделяются на род, семейство, класс и отдел.

Как все живое на планете растения имеют свои признаки, позволяющие им основывать царство:

– растения имеют процесс фотосинтеза;

– образ существования – прикреплённый;

– в качестве дополнительного питательного вещества растения используют крахмал;

– фитогормон регулирует жизненный цикл растений.

До начала этого века существовало только разделение на низшие и высшие растения. В число низших входили водоросли, так как они не имеют корневой системы и выраженного тела, а в число высших были записаны все, что имели развитое тело и ткани. Сегодня такая классификация не актуальна и выделяют типы:

Все типы в свою очередь классифицируются по размножению, питанию, внешнему виду, клеточному строению, составу и т.д.

Представители царства растений

Живым организмам принято давать латинские названия в качестве единой системы для ученых разных стран. Некоторые растения имеют несколько названий.
Самые распространённые виды царства растений:

– водорослевые, а именно хламидомонада, фукус и ламинария;
– мховые, а именно политрих, тортула и сфагнум разных разновидностей;

– папоротниковые, в число которых входят орляк, страусник, щитовник, блехнум;

– голосеменные, известные соснами, саговником поникающим, гнетумом;

– цветковые, среди которых выделяются кустистая нипа, кардиокринум, дипсис и канелла.

Царство животных

Первое место в количественном значении занимает царство животных. Оно насчитывает более 2 млн разновидностей. На планете животные имеют разный вес, форму и строение и под животными понимаются все от синего кита до одноклеточного планктона. Несмотря на внешние различия у них всех есть одна схожесть – клеточное строение, а так же функции дыхания, роста, размножения.

От растений и грибов они отличаются следующими признаками:

– питание только готовой к употреблению органикой;

– присутствие всех систем органов.

Различают одноклеточные и многоклеточные представителей царства животных. Самая большая численность животных – многоклеточные. Их важной отличительной чертой является различие клеток в организме по физиологическим и морфологическим функциям. Это обусловлено эволюционными изменениями, которые позволяют организму всецело функционировать. Ткани объединились в органы, создавшие впоследствии систему органов.

Так появились эндокринная и нервная системы.
Размер многоклеточных животных достаточно большой. Чтобы обеспечивать его необходимыми веществами существует пищеварительная система. Для переваривания крупной органики эволюция создала ферменты и железы.
Определенная опорно-двигательная система поддерживает форму тела в зависимости от вида, а так же защищает внутренние органы от механических повреждений. Она, в частности, помогает перелагаться на большие расстояния, что способствует поиску пищи и укрытия.

Дыхательная и кровеносные системы развились из-за увеличения размеров животных и улучшения доставки полезных элементов ко всем органам. Транспортная работа веществ выполняется жидкой тканью – кровью.
Развитие органов чувств и дыхательной активности позволили расшириться головному отделу. Это привело к получению информации об окружающей среде и проявлению инстинктов самосохранения.

Размножение, в основном, происходит за счёт половых органов, у некоторых развит партеногенез.

В царстве животных существует различие на позвоночных и беспозвоночных.

Представители царства животных

Основные представители царства животных распределены на одноклеточные и многоклеточные:

• одноклеточные имеют размеры, отслеживаемые только через микроскоп. Распространены в основном в воде и почве. Самые распространённые представители:
– инфузории;

– саркожгутиконосцы, а именно амебы и волвокс;

– споровики, а именно плазмодий малярийный.

• многоклеточные двухслойные и трехслойные животные:
– хордовые, в том числе млекопитающие и птицы;

– членистоногие, а именно паукообразные, ракообразные и насекомые;

– иглокожие, распространяющиеся в морской воде;

– кольчатые черви, в том числе пиявки и черви;

– моллюски, а именно кальмары, устрицы, улитки и многие другие;

– круглые черви, а том числе острица и власоглав;

– кишечнополостные, в число которых входят медузы и кораллы;

Источник