Что относится к процедурным знаниям я знаю что земля вращается вокруг солнца
«Информация и знания. Восприятие и представление информации»
презентация предназначена для проведения первого урока информатики в учебном году по учебнику И.Г. Семакина
Просмотр содержимого документа
«»Информация и знания. Восприятие и представление информации»»
Информация и знания. П. 1
Информация и знания
Восприятие и представление информации
сведения об объектах и явлениях, полученные из окружающей среды
Сообщение, полученное человеком, может пополнить его знания, если содержащиеся в нем сведения являются для человека понятными и новыми ( информативное сообщение ).
К слову «информация» люди привыкли очень давно. Всё, что знаем, мы когда-то узнали от родителей, учителей, из книг, из личного практического опыта и сохранили в своей памяти. Это информация. В свою очередь всё, что написано в книгах, журналах, газетах, отражает знания авторов этих текстов, а потому это тоже информация.
Учеба в школе – это целенаправленный процесс получения знаний, а значит, получения информации. Чем больше мы учимся, тем больше информации содержит наша память.
А теперь давайте подумаем, что же представляют собой наши знания. Попробуйте сформулировать какие-нибудь свои конкретные знания.
Все знания можно разделить на две группы. Знания первой группы начинаются со слов «Я знаю, что…». Такие знания принято называть декларативными (от слова «декларация», что означает «утверждение», «сообщение»). К этой группе относятся знания об определенных явлениях (Земля вращается вокруг Солнца), событиях (Пушкин родился в 1799 году), свойствах объектов (Байкал – самое глубокое в мире пресноводное озеро), зависимостях (теорема Пифагора).
Классификация знаний – очень важный вопрос для науки. Данное выше разделение знаний на декларативные и процедурные является одним из возможных, но не единственным.
Знания первой группы, начинаются со слов « Я знаю, что… »
К этой группе относятся знания об определённых явлениях , событиях , свойствах объектов , зависимостях .
Я знаю, что Земля вращается вокруг Солнца.
Я знаю, что Байкал – самое глубокое в мире пресное озеро.
Я знаю, что Пушкин родился в 1799 году.
Я знаю, что квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов ( теорема Пифагора ).
Все знания можно разделить на две группы. Знания первой группы начинаются со слов «Я знаю, что…». Такие знания принято называть декларативными (от слова «декларация», что означает «утверждение», «сообщение»). К этой группе относятся знания об определенных явлениях (Земля вращается вокруг Солнца), событиях (Пушкин родился в 1799 году), свойствах объектов (Байкал – самое глубокое в мире пресноводное озеро), зависимостях (теорема Пифагора).
Классификация знаний – очень важный вопрос для науки. Данное выше разделение знаний на декларативные и процедурные является одним из возможных, но не единственным.
Знания второй группы, начинаются со слов « Я знаю, как… »
Они определяют действия для достижения какой-либо цели.
Все знания можно разделить на две группы. Знания первой группы начинаются со слов «Я знаю, что…». Такие знания принято называть декларативными (от слова «декларация», что означает «утверждение», «сообщение»). К этой группе относятся знания об определенных явлениях (Земля вращается вокруг Солнца), событиях (Пушкин родился в 1799 году), свойствах объектов (Байкал – самое глубокое в мире пресноводное озеро), зависимостях (теорема Пифагора).
Классификация знаний – очень важный вопрос для науки. Данное выше разделение знаний на декларативные и процедурные является одним из возможных, но не единственным.
Я знаю, как перемножить простые дроби.
Сообщения делятся на:
Информацию мы получаем в форме некоторых сообщений: устной речи, текста, прочитанного в книге или в газете, кадров хроники, показанных в телевизионных новостях, и т.п. Сообщение, которое пополняет наши знания, называют информативным. Но всякое ли сообщение несет для нас информацию? Например, слушая речь человека, говорящего на китайском языке, мы не пополним своих знаний (если, конечно, не знаем китайский язык). Такие сообщения, которые не пополняют знаний принимающего их человека, называют неинформативными сообщениями.
Неинформативное сообщение – «Кремль находится в Москве»
Получение любых знаний должно идти от известного к неизвестному (новому), от простого к сложному. И тогда каждое сообщение будет понятным, а значит, будет нести новую информацию для человека.
Для того, чтобы сообщение было информативным, оно должно быть понятно принимающему его человеку.
Сообщение, принимаемое человеком, содержит для него информацию, если заключенные в сообщении сведения являются для этого человека новыми и понятными.
Получение любых знаний должно идти от известного к неизвестному(новому), от простого к сложному. И тогда каждое сообщение будет понятным, а значит, будет нести новому информацию для человека.
Сообщение несёт информацию (является информативным) если в нём содержатся сведения новые и понятные для человека.
Информацию можно разделить по различным критериям:
Контрольная работа по информатике на тему «Челок и информация» (7 класс)
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
по теме: «Человек и информация»
2. Что относится к термину «вещество»?
б. сведения из книг ;
3. Для чего использовали первые ЭВМ?
а. для поиска информации в интернете;
б. для решения научных задач ;
в. для компьютерных игр ;
4. К декларативным знаниям относятся:
а. я знаю, что сейчас осень;
б. я знаю, как перемножить дроби;
в. я знаю, что Байкал – самое глубокое озеро в мире;
г. я знаю, как собирать пазлы.
5. Какое сообщение будет информативно для учителя информатики:
а. ель род древесных растений из семейства сосновых;
в. знания бывают: декларативные и процедурные;
6. С помощью зрения к нам поступает информация …
в. в виде изображения ;
г. от вкусовых ощущений ;
7. К формальным языкам можно отнести:
б. математические формулы ;
в. язык программирования ;
8. К основным информационным процессам относится:
б. кодирование информации ;
в. хранение информации ;
9. Перевод текста с французского языка на русский можно назвать:
а. передача информации;
б. поиск информации;
в. обработка информации;
г. хранение информации.
а. информационный вес ;
б. единица измерения ;
в. мощность алфавита ;
11. В какой из последовательностей единицы измерения указаны в порядке возрастания?
а. мегабайт, килобайт, байт, гигабайт ;
б. байт, килобайт, мегабайт, гигабайт ;
в. гигабайт, мегабайт, килобайт, байт ;
12. Как называется единица измерения информации соответствующая 2 20 байтам?
15. В книге 324 страниц. На каждой странице 40 строк, в каждой строке 55 символа. Узнайте информационный объем книги в мегабайтах. Распишите решение.
по теме: «Человек и информация»
2. Что относится к термину «информация»?
а. профессиональный игрок;
б. разработчик программ ;
4. К процедурным знаниям относятся:
а. я знаю, что Земля вращается вокруг Солнца;
б. я знаю, как прийти из школы домой.
в. я знаю, что после осени – зима;
г. я знаю, как копать картошку;
5. Какое сообщение будет неинформативно для учителя информатики:
б. Пушкин родился в 1799;
в. Ель род древесных растений из семейства сосновых;
6. С помощью языка к нам поступает информация …
а. в виде изображения;
б. от вкусовых ощущений ;
7. К естественным языкам можно отнести:
б. музыкальные ноты;
г. язык программирования.
8. К основным информационным процессам относится:
а. обработка информации ;
9. Сортировка информации относится:
а. к передаче информации;
б. к поиску информации;
в. к обработке информации;
г. к хранению информации.
а. мощность алфавита;
б. информационный вес;
в. количество знаков в коде ;
г. единица измерения.
11. В какой из последовательностей единицы измерения указаны в порядке убывания?
а. мегабайт, килобайт, байт, гигабайт ;
б. байт, килобайт, мегабайт, гигабайт ;
в. гигабайт, мегабайт, килобайт, байт ;
12. Как называется единица измерения информации соответствующая 2 30 байтам?
15. В книге 423 страниц. На каждой странице 37 строк, в каждой строке 60 символа. Узнайте информационный объем книги в мегабайтах. Распишите решение.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Внеклассное мероприятие. «Что Где Когда»
Урок практического занятие создание таблиц
Урок по теме » Алгоритм»
«Штрих-код и информационная фальсификация»
Конкурсная работа: «Лучшая методическая разработка-2021». Номинация: «Авторский мастер-класс»
Кибернетическая модель управления ИКТ 9 класс Семакин
Как устроена компьютерная сеть ИКТ 8 класс
ИКТ 8 класс. Как устроена компьютерная сеть
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5430695 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В России стартует пилотный проект по реабилитации детей-инвалидов
Время чтения: 2 минуты
Ученые изучили проблемы родителей, чьи дети учатся в госпитальных школах
Время чтения: 5 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор разрешил провести ВПР по некоторым предметам на компьютерах
Время чтения: 0 минут
Названы главные риски для детей на зимних каникулах
Время чтения: 3 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Почему Земля вращается вокруг Солнца и крутится вокруг своей оси?
Человеку потребовалось множество тысячелетий на понимание того, что Земля не является центром Вселенной и пребывает в постоянном движении.
Фраза Галилео Галлилея «И все-таки она вертится!» навсегда вошла в историю и стала своеобразным символом той эпохи, когда ученые из разных стран пытались опровергнуть теорию о геоцентрической системе мира.
Хотя вращение Земли было доказано около пяти столетий назад, точные причины, побуждающие ее двигаться, неизвестны до сих пор.
Почему Земля крутится вокруг оси?
В Средневековье люди считали, что Земля неподвижна, а Солнце и другие планеты вертятся вокруг нее. Только в XVI веке астрономам удалось доказать обратное. Несмотря на то что многие связывают это открытие с Галлилеем, на самом деле оно принадлежит другому ученому – Николаю Копернику.
Именно он в 1543 году написал трактат «Об обращении небесных сфер», где выдвинул теорию о движении Земли вокруг Солнца. Долгое время эта идея не получала поддержки ни со стороны его коллег, ни со стороны церкви, но в итоге оказала огромное влияние на научную революцию в Европе и стала основополагающей в дальнейшем развитии астрономии.
После того как теория о вращении Земли была доказана, ученые принялись искать причины этого явления. На протяжении последних столетий было выдвинуто множество гипотез, но даже сегодня точно ответить на этот вопрос не может ни один астроном.
В настоящее время существует три основные версии, которые имеют право на жизнь – теории об инертном вращении, магнитных полях и воздействии на планету солнечного излучения.
Теория об инертном вращении
Некоторые ученые склонны полагать, что когда-то (еще во времена своего появления и формирования) Земля раскрутилась, а сейчас вращается по инерции. Образовавшись из космической пыли, она стала притягивать к себе другие тела, которые придавали ей дополнительный импульс. Это предположение относится и к другим планетам Солнечной системы.
У теории есть немало противников, поскольку она не может объяснить, почему в разное время скорость движения Земли то увеличивается, то уменьшается. Непонятен также тот факт, по какой причине некоторые планеты Солнечной системы вращаются в другую сторону, как например Венера.
Теория о магнитных полях
Если попытаться соединить между собой два магнита с одинаково заряженным полюсом, они начнут отталкиваться друг от друга. Теория о магнитных полях предполагает, что полюса Земли тоже заряжены одинаково и как бы отталкиваются друг от друга, что заставляет планету вращаться.
Что интересно, недавно ученые сделали открытие, согласно которому магнитное поле Земли толкает ее внутренне ядро с запада на восток и заставляет его вращаться быстрее, чем остальная планета.
Гипотеза о воздействии Солнца
Наиболее вероятной принято считать теорию об излучении Солнца. Хорошо известно, что оно прогревает поверхностные оболочки Земли (воздух, моря, океаны), но при этом нагрев происходит неравномерно, в результате чего образуются морские и воздушные течения.
Именно они при взаимодействии с твердой оболочкой планеты заставляют ее вращаться. Своего рода турбинами, определяющими быстроту и направление движения, выступают континенты. Если они недостаточно монолитны, начинается их дрейф, что оказывает влияние на рост или снижение скорости.
Почему Земля движется вокруг Солнца?
Причиной обращения Земли вокруг Солнца называют инерцию. Согласно теории об образовании нашей звезды, около 4,57 млрд. лет назад в космосе возникло огромное количество пыли, которое постепенно превратилось в диск, а затем – в Солнце.
Внешние частички этой пыли стали соединяться между собой, образуя планеты. Уже тогда они по инерции начали вращаться вокруг звезды и продолжают двигаться по той же траектории и сегодня.
Согласно закону Ньютона, все космические тела передвигаются по прямой, то есть на самом деле планеты Солнечной системы, включая Землю, должны были давно улететь в открытый космос. Но этого не происходит.
Причина заключается в том, что Солнце имеет большую массу и, соответственно, огромную силу притяжения. Земля во время движения все время пытается устремиться от него по прямой линии, но гравитационные силы притягивают ее обратно, поэтому планета удерживается на орбите и крутится вокруг Солнца.
Новое в блогах
Оказывается Земля НЕ вращается вокруг Солнца
По мере своей эволюции человеку приходится преодолевать ряд заблуждений. Это касается и самых ярких небесных объектов – Солнца и Луны. В древности люди были уверены, что Солнце крутится вокруг Земли. Затем выяснилось, что Земля крутится вокруг Солнца. И по настоящее время почти все придерживаются этого утверждения, даже не задумываясь о том, что на самом деле оно не является правильным.
Если скрупулёзно посчитать орбиты небесных тел, правильно выбрать систему отсчёта, а также учесть сложный характер космического движения, то оказывается, что Луна не крутится вокруг Земли, и Земля не крутится вокруг Солнца.
Тут надо отметить, что планета наша действительно движется по спирали, и это вполне логично, ведь само Солнце также не стоит на месте, а движется в космическом пространстве со скоростью в 217 километров в секунду. Таким образом, проходя свою орбиту и оказываясь в той ее точке, что и год назад, Земля будет почти в 7 миллиардах километров от своего прошлого положения. Если смотреть на все это сбоку, то и в самом деле планета движется по спирали.
Для понимания движения Луны, Земли и Солнца надо определиться, с какой точки зрения мы рассматриваем эту ситуацию. Углубляться в варианты не станем, скажем лишь, что в общем случае все небесные тела будут крутиться (или совершать иные движения) вокруг того небесного тела, на котором находится наблюдатель. И, если мы станем придерживаться такой позиции, то это снова приведёт нас к неправильному результату.
Для исключения ошибок восприятия необходимо добраться до той точки, которая на самом деле находится в неподвижном состоянии и может быть использована в качестве «достоверной» системы отсчёта. Такой точкой является место начала Большого взрыва (в современном понимании этого явления). Вокруг этой точки действительно крутится первый небесный объект – наша Вселенная. И здесь действительно имеет место реальное движение по круговой орбите. А дальше?
Мы возвращаемся к системе Солнце-Земля-Луна. Рассматривать Луну и Землю в качестве изолированной покоящейся системы нельзя. Земля движется с очень большой скоростью, и это движение Земли надо учитывать. Пока Луна стремится обежать Землю «вокруг», Земля смещается на значительное расстояние. Из-за этого смещения в каждом единичном цикле-«обороте» траектория движения Луны относительно Земли никогда не возвращается к своему прежнему положению, то есть никогда не замыкается в круг или подобную фигуру. Каждая последующая точка лунной траектории смещается в направлении движения Земли со скоростью, равной геометрической сумме скорости движения Земли «вокруг» Солнца и скорости движения Луны «вокруг» Земли.
В результате Луна совершает сложное периодическое движение по циклоиде. Точно такое же движение совершает любая точка обода колеса по отношению к поверхности земли. А планета Земля в этом примере совпадает с положением ступицы того же колеса и движется относительно земли по прямой линии. Можно приблизительно посчитать параметры такого движения Земли, Луны и Солнца.
Движение небесных тел: траектория Земли (прямая линия) и траектория Луны (циклоида). Цифрами обозначена ось времени в масштабе последовательности земных суток. Она же является направлением движения системы Земля-Луна.
Расстояние от Земли до Солнца равно 1 а.е. (астрономическая единица) – это радиус кривизны «орбиты» Земли. Он показывает порядок длины траектории, на которой происходит искривление, подобное искривлению земной «орбиты». Расстояние от Земли до Луны всего 0,00257 а.е. Это значение показывает, на сколько астрономических единиц Луна может отклоняться от курса Земли в ту или иную сторону поперёк поступательного движения Земли. Такое отклонение находится в диапазоне ±0,257% расстояния между Солнцем и Землёй.
Это значит, что ширина лунной циклоиды равна всего 0,5% от расстояния между Солнцем и Землёй. Для сравнения: если расстояние между Солнцем и Землёй принять за 1 метр, то биение орбиты Луны будет составлять всего 5 миллиметров, то есть Луна будет двигаться практически по прямой линии, ширина которой 5 миллиметров. Причём, и эта линия не будет замкнутой.
Расстояние от Земли до Солнца равно 1 а.е. (астрономическая единица) – это радиус кривизны «орбиты» Земли. Он показывает порядок длины траектории, на которой происходит искривление, подобное искривлению земной «орбиты». Расстояние от Земли до Луны всего 0,00257 а.е. Это значение показывает, на сколько астрономических единиц Луна может отклоняться от курса Земли в ту или иную сторону поперёк поступательного движения Земли. Такое отклонение находится в диапазоне ±0,257% расстояния между Солнцем и Землёй.
Это значит, что ширина лунной циклоиды равна всего 0,5% от расстояния между Солнцем и Землёй. Для сравнения: если расстояние между Солнцем и Землёй принять за 1 метр, то биение орбиты Луны будет составлять всего 5 миллиметров, то есть Луна будет двигаться практически по прямой линии, ширина которой 5 миллиметров. Причём, и эта линия не будет замкнутой.
Расстояние Солнца от центра Галактики
2,5×1020 м, от Земли до Солнца – примерно 1,5×1011 м. Это значит, Земля движется по циклоиде, размах которой по отношению к величине расстояния от Солнца до центра Галактики равен всего 6,0×10–8%. Если снова принять расстояние между Солнцем и центром Галактики за 1 метр, то биение Земли в таком масштабе будет составлять всего 0,00006 мм. А биение орбиты Луны составит 0,0000003 мм.
Александр Поздняков # написал комментарий 2 января 2021, 14:05 Нет,я знал что Земля,Солнце,наша Галактика не стоят в одной фиксированной точке относительно Вселенной,а мчатся с огромной скоростью куда-то в неведомую мне даль.
Но я как-то никогда не задумывался как это соотносится к движению наших планет вокруг Солнца.
В общем,интересно было узнать,по этому и делюсь данной информацией.)