Что называют физическими терминами и понятиями

Основные понятия и термины для подготовки к экзаменам. 10-11 классы.

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Основные понятия и определения

Материальная точка- тело, размерами которого в данных условиях движения можно пренебречь.

Траектория- линия, по которой движется тело.

Путь – длина траектории.

Перемещение- направленный отрезок прямой (вектор), соединяющий начальное и конечное положение тела.

Система отсчета- тело отсчета, связанная с ним система координат и указание начала отсчета времени.

Скорость- векторная величина, равная отношению перемещения ко времени.

Ускорение- отношение изменения скорости ко времени, за которое это изменение произошло, быстрота изменения скорости .

Инерция- явление сохранения скорости тела постоянной, при отсутствии внешнего воздействия или его скомпенсированности.

Масса- физическая величина, определяющая инертные и гравитационные свойства материи. Мера инертности тела.

Сила- векторная физическая величина – мера взаимодействия тел, равна произведению массы тела на сообщаемое этой силой ускорение .

Механическая работа- величина, определяющая изменение энергии тела и показывающая количество энергии переданной от одного тела к другому или превращенной из одной формы в другую.

Энергия- скалярная физическая величина, характеризующая состояние тела или системы тел, общая количественная мера движения и взаимодействия всех видов материи.

Кинетическая энергия тела- энергия движения .

Потенциальная энергия- энергия взаимодействия, зависит от взаимного положения взаимодействующих тел. Потенциальная энергия тела, находящегося в поле тяготения . Потенциальная энергия упруго деформированного тела .

Мощность- Отношение работы, ко времени, в течение которого эта работа совершена, работа в единицу времени

Давление- отношение силы, действующей перпендикулярно поверхности к площади этой поверхности. .

Температура- физическая величина, характеризующая состояние термодинамического равновесия макроскопической системы. Мера средней кинетической энергии движения молекул. .

Теплота- форма беспорядочного (теплового) движения образующих тело частиц.

Количество теплоты- энергия отдаваемая или получаемая системой при теплообмене.

Внутренняя энергия- энергия движения (кинетическая) и взаимодействия (потенциальная) молекул.

Электрическое поле- особый вид материи, действующий на электрические заряды

Напряженность электрического поля- силовая характеристика электрического поля. Отношение силы, действующей на пробный электрический заряд, к величине этого заряда. Сила, действующая со стороны электрического поля на единичный положительный заряд. .

Потенциал- энергетическая характеристика электрического поля. Определяет энергию взаимодействия электрического поля с единичным положительным зарядом, равен отношению энергии электрического поля к бесконечно удаленному заряду .

Электрическое напряжение (разность потенциалов)- отношение работы эл. поля по перемещению заряда из одной точки поля в другую к величине этого заряда. Работа электрического поля по перемещению положительного единичного точечного заряда.

ЭДС (электродвижущая сила)- отношение работы сторонних сил по перемещению положительного точечного заряда к величине этого заряда. Работа сторонних сил по перемещению единичного положительного заряда.

Электрическая емкость- способность проводника накапливать электрический заряд. Отношение заряда, сообщаемого проводнику, к разности потенциалов.

Электрический ток- направленное движение заряженных частиц,.

Сопротивление- величина, характеризующая противодействие проводника электрическому току. Отношение напряжения на концах проводника к силе тока.

Магнитное поле- особый вид материи, существующий независимо от наших ощущений, возникающий вокруг движущихся электрических зарядов (токов) и действующий на токи.

Электромагнитное поле- особая форма материи, посредством которой осуществляется взаимодействие между заряженными частицами. Единство взаимосвязанных электрических и магнитных полей.

Магнитная индукция- силовая характеристика магнитного поля, равная отношению момента сил. действующих на рамку с током к площади этой рамки и силе тока в ней.

Магнитный поток- число линий магнитной индукции, пронизывающих контур с током .

Самоиндукция- явление возникновения ЭДС индукции в проводнике, по которому протекает переменный электрический ток.

Индуктивность- величина, численно равная потоку самоиндукции при силе тока в 1 А.

Колебания- периодически изменяющийся процесс.

Свободные колебания- колебания, проходящие под действием внутренних сил системы.

Вынужденные колебания – колебания, происходящие под действием внешней периодической силы.

Гармонические колебания- колебания, совершающиеся по закону синуса или косинуса.

Автоколебания- колебания, совершающиеся в системе за счет внутреннего источника энергии.

Резонанс – явление резкого возрастания амплитуды вынужденных колебаний, при совпадении частоты внешней периодической силы с собственной частотой колебаний системы.

Амплитуда- максимальное отклонение от положения равновесия.

Период- время одного полного колебания, время, в течение которого система возвращается в исходное положение .

Частота- Отношение числа колебаний ко времени, в течение которого они совершаются. Число колебаний в единицу времени. Величина обратная периоду .

Фаза колебаний- величина, определяющая состояние колебательной системы при заданной амплитуде колебаний в любой момент времени. Аргумент синуса или косинуса при гармонических колебаниях.

Волна- распространение колебаний в пространстве, в течение времени.

Продольная волна- волна, направление колебаний в которой происходит в направлении распространении волны.

Поперечная волна- волна, в которой колебания совершаются перпендикулярно направлению распространения волны.

Длина волны- расстояние между двумя ближайшими точками, колеблющимися в одной фазе.

Интерференция. Результат наложения когерентных волн, при котором образуется постоянное во времени распределение амплитуды и фазы результирующих колебаний.

Дифракция. Явление отклонения волн от прямолинейного направления при огибании препятствия.

Дисперсия. Явление зависимости скорости света от длины волны.

Основные физические законы

Закон сложения скоростей (перемещений). Скорость (перемещение) тела относительно неподвижной системы отсчета равна геометрической сумме скорости (перемещения) тела относительно подвижной системы отсчета и скорости (перемещения) подвижной системы отсчета относительно неподвижной.

1-й закон Ньютона. Существуют системы отсчета, относительно которых тело движется равномерно и прямолинейно, если на него не действуют другие тела или действие других тел скомпенсировано.

2-й закон Ньютона. Ускорение прямопропорционально отношению силы действующей на тело к массе этого тела.

3-й закон Ньютона. Тела взаимодействуют с силами, равными по величине и противоположными по направлению.

Закон всемирного тяготения. Сила, с которой тела притягиваются друг к другу, пропорциональна произведению их масс и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними.

Закон сохранения импульса. Геометрическая сумма импульсов взаимодействующих тел, составляющих замкнутую систему, остается постоянной..

Закон сохранения энергии. Полная механическая энергия замкнутой системы тел, взаимодействующих силами тяготения или упругости, остается неизменной.

Закон Паскаля. Давление, производимое на жидкость или газ, передается без изменения в любую точку жидкости или газа.

Закон Архимеда. На тело, погруженное в жидкость или газ, действует выталкивающая сила, равная весу жидкости в вытесненном телом объеме .

Закон Бойля-Мариотта. Для газа данной массы произведение давления на объем постоянно, при постоянной температуре.

Закон Гей-Люссака. Для газа данной массы отношение объема к температуре постоянно, при постоянном давлении.

Закон Шарля. Для газа данной массы отношение давления к температуре постоянно, при постоянном объеме.

1-й закон термодинамики. Количество теплоты, переданной системе, идет на изменение ее внутренней энергии и на совершение системой работы над внешними телами.

2-й закон термодинамики. (Клаузиус) Невозможно перевести теплоту от более холодной системы к более горячей при отсутствии других одновременных изменений в обеих системах или окружающих телах.

Закон сохранения электрического заряда. Алгебраическая сумма зарядов всех частиц в замкнутой системе остается постоянной.

Закон Кулона. Сила взаимодействия двух неподвижных точечных зарядов пропорциональна произведению модулей зарядов и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними.

Закон электромагнитной индукции. ЭДС индукции в замкнутом контуре, прямо пропорциональна скорости изменения магнитного потока через поверхность, ограниченную контуром .

Закон отражения света. Луч падающий, луч отраженный и перпендикуляр, восстановленный в точку падения, лежат в одной плоскости, при этом угол падения равен углу отражения.

Закон преломления света. Луч падающий, луч, преломленный и перпендикуляр, восстановленный в точку падения, лежат в одной плоскости, при этом отношения синуса угла падения к синусу угла преломления равно абсолютному показателю преломления вещества.

Источник

Разработка по физике на тему «Физические термины и понятия»

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Предмет: физика Дата __________________

Тема:Физические термины и понятия. Физика и техника. Физика в современном мире..

Тип урока: изучение нового материала;

Вид урока: беседа с использованием ЭУ.

Цель урока : ввывести понятие слова «физика».

Обучающая : создать представленике о первичном понятии в физике (тело, вещества).

Развивающая: развивать кругозор учащихся при выяснении значения физики в жизни человека и общества; показать невозможности технического прогресса без знания физических законов.

Воспитательная: воспитывать чувства ответственности за качество и результат работы.

Методы: беседа, игровая.

I . Оргмомент. Постановка цели урока, сообщение темы и задачи урока

II . Проверка усвоения изученного материала

Тип урока: изучение нового материала;

Продолжительность: 1 урок – 45 минут;

Технологии: информационно – коммуникационные технологии с элементами личностно ориентированных технологий, технологий проблемного обучения, игровых и интегрированных;

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация.

Структурный элемент урока

Методы работы и наглядныепособия

Обеспечение своевременного начала урока.

Учитель формулирует требования к уроку, кол-ву тетрадей, количество ТО, место урока в теме и т.д.

Концентрация внимания на учебной деятельности

Учащиеся знакомятся с требованиями к уроку

Актуализация опорных знаний. Проверка домашнего задания

Учитель мотивирует познавательную деятельность учащихся.

Задания на развитие логического мышления.

Задание 1 (для индивидуальной или групповой работы).

Задание 2 ( для индивидуальной или групповой работы).

Задание 3. Веселые задачи

Задание 4. Задачи для любителей литературы.

Работа в группах, парах, индивидуальная.

Работа с одаренными и талантливыми.

Задания на развитие логического мышления.

Объяснение нового материала

Физические термины и понятия.. Физика и техника

Учитель представляет учебный материал в виде беседы, сопровождая ее демонстрацией опытов, а также наглядного материала, представленного в виде презентации Power Point

Учащиеся усваивают новую для них информацию, делают наблюдения, выводы и записи в рабочих тетрадях.

Компьютер, мультимедийный проектор, Экран, Презентация «Физические термины и понятия.»

Физкульт-минутка, закрепление знаний учащихся

Игровые и интерактивные упражнения.

Делит класс на 4 группы.

Найти в интрнете и составить презентацию.

1. Открытие атомной энергии.

2. Освоение космоса.

4. Возникновения кибернетики и связанной с ней электронно-вычислительной техники.

Подведение итогов. Выставление оценок. Организация работы дома

Выставление оценок и их комментирование.

Выделяет для изучения и отработки дома тот материал, который разбирался на уроке, определяет известные приемы работы учащихся, которыми они будут пользоваться, выделяет объем работы, обязательный для каждого учащегося.

Продолжают фразу «Сегодня на уроке физики я …»

Выставляют оценки в дневник.

Осознают цель домашней работы, производят запись в дневник.

Использование метода «микрофон».

Мультфильм «Ивашка из дворца пионеров»

1. Организационный момент.

Обеспечение своевременного начала урока. Проверка готовности к уроку. Беседа.

2. Постановка целей и задач урока.

Запись эпиграфа и темы урока на доске

Актуализация опорных знаний. Мотивация учебной деятельности.

Эпиграф к уроку:
Научившись добывать огонь, человек заложил первый камень в основание большой науки.

Какая цель нашего сегодняшнего урока.

Обьявление целей и задач урока.

Но сначала мы проверим домашнее задание.

Как вы думаете, почему физику считают основой техники? (Ответы учащихся)

К концу урока мы должны будем либо укрепиться в ваших предположениях, либо их опровергнуть.

Великие ученые. Скажите пожалуйста, как можно изучать физику? Откуда берутся наши все знания? (ответы учащихся)

Изучение нового материала:

Сегодня на уроке мы будем говорить о некоторых физических терминах, а также наблюдениях и опытах. Запишем тему урока « Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты».

раскрытие содержания понятия физическое тело;

Учитель. Приведите примеры физических тел. (Мяч, стол, карандаш, ра кета, Земля и другие). Что лежит на демонстрационном столе? Какие это тела?

раскрытие содержания понятия материя и вещество;

Учитель. Вы согласны, что физические тела из чего-то состо ят? Из чего?

Учитель. Сформулируйте определение термина «вещество».

Учитель. Из каких веществ состоят предметы, лежащие на демонстра ционном столе? Какие вещества вы знаете?

различие понятий наблюдение и опыт;

Учитель. Опыты отличаются от простых наблюдений тем, что их проводят с определенной целью, по заранее обдуманному плану и во время проведения опыта обычно выполняют специальные измерения.

ВЫВОД: источником физических знаний явля ются наблюдения и опыты.

Сейчас вы будете отгадывать загадки, о физических телах, веществах, явлениях

1. Я в Москве, он в Ленинграде

В разных комнатах сидим.

Далеко, а будто рядом

Разговариваем с ним. (Телефон)

2. В нашей комнате одно

Есть волшебное окно.

Бродят волки и лисицы,

Знойным летом снег идет,

А зимою сад цветет.

В том окне чудес полно.

Что же это за окно? (Телевизор)

3. Чудо-птица, алый хвост,

Полетела в стаю звезд. (Ракета)

За треском – плеск. (Молния, гром, дождь)

5. Никто его не видывал,

А слышать – всякий слыхивал.

Без тела, а живет оно,

Без языка – кричит. (Эхо)

6. Что с земли не поднимешь? (Тень)

Тем дождик ближе. (Туча)

8. Цветное коромысло

Над лесом повисло. (Радуга)

9. Две сестры качались,

То остановились. (Весы)

Задания на развитие логического мышления.
Задание 1 (для индивидуальной работы)

Даны карточки со словами: стул, дерево, дождь, железо, звезда, воздух, кислород, ветер, молния, тень, масло, компас. Найдите закономерность и распределите термины.
Примерный ответ.
Стул Дерево Дождь
Звезда Железо Ветер
Компас Масло Молния
Воздух Кислород Тень

В первой колонке приведены физические тела, во второй: вещества, в третьей: явления.
Задание 2 ( для парной работы).

2.Из повести М.А. Булгакова «Собачье сердце»
… Пропал я, пропал! Негодяй в грязном колпаке, повар в столовой нормального питания служащих Центрального совета народного хозяйства, плеснул кипятком и обварил мне левый бок.
3.Из романа Ю.Бондарева «Горячий снег».
…Кузнецов, мгновенно стряхнув остатки сна, подошел к двери и от жгучего сияния пустынных под солнцем снегов зажмурился даже, задохнулся от режущего морозного воздуха.
(ответы: 1. механическое явление. 2. тепловое явление. 3. оптическое явление.)

Интересно знать
Мы привыкли считать, что жидкости не имеют формы. Это неверно. Естественная форма всякой жидкости – это шар. Жидкости просто не могут принять эту форму из-за силы тяжести.

Рис.7 Форма жидкости.

Ежегодно более 10 миллионов тонн азота приносится на Землю грозами.

Гром может быть слышен на расстоянии 25 км.

Средняя продолжительность грозы — от 7 до 12 минут.

Самое ветреное место в мире — Земля Виктории в Антарктике, где ветры дуют со скоростью 215 км в час.

За последние 500 лет масса Земли увеличилась на миллиард тонн за счет космического вещества.

Если вы думали, что железо – это что-то прочное и надежное, вы ошибаетесь. Железо, нагретое до 5000 градусов Цельсия, становится газообразным.

Пушинка, вопреки распространенному мнению, не только не легче воздуха, но и в сотни раз

тяжелее его. Парит же она в воздухе лишь потому, что обладает весьма большой поверхностью, так что сопротивление воздуха ее движению велико по сравнению с ее весом.

Домашнее задание. Работа в группах. Создание презентации.

Величайшие достижения ХХ века:

1. Открытие атомной энергии.

2. Освоение космоса.

4. Возникновения кибернетики и связанной с ней электронно-вычислительной техники.

Источник

§ 2. Некоторые физические термины

В физике, кроме обычных слов, используют специальные слова, или термины, обозначающие физические понятия. Некоторые из таких слов постепенно вошли в нашу разговорную речь. Например, такие, как «электричество», «энергия», «сила» и др.

В физике каждое из окружающих нас тел (песчинку, камень, Луну) принято называть физическим телом или просто телом.

Физические тела показаны на рисунке 2 — это ручка, листок, капля воды, теннисный мяч.

Всякое тело имеет форму и объём. На рисунке 3 изображены тела разной формы, но одинакового объёма — кусок пластилина и слон, вылепленный из такого же куска пластилина. На рисунке 4 — тела разного объёма, но одинаковой формы — две ложки.

Всё то, из чего состоят физические тела, называют веществом. Железо, медь, резина, воздух, вода — всё это различные вещества.

Вода — вещество, капля воды — физическое тело, алюминий — вещество, алюминиевая ложка — физическое тело.

Примерами другого, отличного от вещества вида материи являются свет, звук, радиоволны. Нам известно, что радиоволны реально существуют, несмотря на то что мы их не видим.

В этом параграфе вы познакомились с новыми для вас терминами: физическое тело, вещество, материя.

Изучая физику, вы будете постоянно расширять свои знания, узнавать новые термины и тем самым постигать язык этой интересной науки.

Вопросы

1. Что в физике понимают под термином «физическое тело»?
2. Что называют веществом? Приведите примеры физических тел и веществ.
3. В чём сходство и различие тел, изображённых на рисунках 3, 4?

Источник

Конспект урока по физике на тему «Физика – наука о природе. Физические термины и понятия. Физика и техника» (7 класс)

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Тема: «Физика – наука о природе. Физические термины и понятия. Физика и техника».

Цель урока: сформировать общие представления о физике, как науке о природе.

— дать определение основным физическим понятиям.

— развивать умение выделять главное;

— развивать умение работать в группах.

— воспитание стремления к учению, умения напряженно трудиться;

— воспитание взаимоотношения, взаимопомощи и сотрудничества.

Опыты и демонстрации.

Оборудование и материалы для физических экспериментов.

ИКТ : интерактивная доска, слайд-презентация.

Проверяет готовность к уроку.

Организует проверку домашнего задания путем устного опроса.

Объясняет новую тему с применением слайд-презентаций.

Работает с интерактивной доской.

Организует работу в группах.

Организует закрепление изученного материала путем выполнения практического задания по учебнику.

Отвечают на вопросы учителя во время проверки домашнего задания.

Слушают новую тему, конспектируют, задают вопросы.

Работают в группах

Выполняют практическое задание по учебнику в тетради.

Записывают домашнее задание.

I . Организационный момент.

II . Постановка целей и задач урока.

III . Проверка домашнего задания.

2. Какие явления называются природными?

3. Какие природные явления относятся к физическим? Какие физические явления вы знаете?

4. Как можно объяснить такие астрономические явления, как затмение Солнца и затмение Луны?

5. Какие науки исследуют природные явления?

IV . Изучение новой темы.

Определения основных понятий вынесены на слайд.

Физика – наука о природе

Физические явления – это такие природные явления, при которых не происходит превращение одного вещества в другое, но меняется его состояние и положение (к ним относят механические, тепловые, световые, электрические и т.д.).

Физические законы – установление связей между природными явлениями, процессами и состояниями тел.

Путем установления связей между физическими явлениями и описывающими их законами создаются физические теории (классическая физика, квантовая механика и т.д.). О физической теории мы поговорим позже.

Физические термины и понятия

При изучении физики применяются различные специальные слова – термины.

Физические термины – специальные опорные слова, применимые при изучении физики, ее законов и теорий.

Термины, раскрывающие содержание физических явлений и закономерностей, на­зываются физическими понятиями.

Таким образом, формируются такие понятия, как тело, вещество, материя и т. д.

Материя – это все то, что имеется во Вселенной (другими словами термин «материя» означает все, что существует в окружающем нас мире).

Телом называется предмет определенной формы, который в пространстве занимает определенный объем (ложка, стул, автомобиль и т.д.).

Стр. 8-12. Изучаем самостоятельно. Выписать в еличайшие достижения XX века.

В еличайшие достижения XX века, связанные с физи­кой и техникой .

1. Открытие атомной энергии (30-40-е годы).

2. Освоение космоса . Первый искусст­венный спутник (1957 г.), пер­вый в мире космонавт Ю. А. Гага­рин (1961 г.).

4. Возникновение кибернетики и связанной с ней электронно-вычисли­тельной техники .

О каких еще изобретениях и открытиях XX века вы узнали? (транспортная техника, гигантские ко­рабли и атомные подводные лодки, сверхзвуковые самолеты, средства связи, промышленная и сельскохозяйственная техника и т. д.).

Стр. 12. Задание 2. Письменно в тетради.

VI . Подведение итогов.

VII . Домашнее задание: § 2, стр. 12 вопросы.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Источник