Сочинение — рассуждение на заданную тему, подкрепленное аргументами на основе литературы или личного опыта, и записанное в определенной структурированной последовательности.
Заключение в сочинении — подведение итогов всей работы в отношении основной мысли, проблематики и темы, и дополнение ее личным мнением автора.
Любое сочинение состоит из вступления, где автор формулирует проблематику, основной части, где происходит раскрытие темы и подкрепление ее аргументами, и заключения.
Предметы ЕГЭ, где пишут сочинение или эссе:
Задача заключения
Главная задача заключения — подвести итог всего авторского произведения, будь то сочинение или эссе.
Важно подвести краткий вывод, не дублируя написанное выше, не используя новых данных.
Ошибки заключения, которые допускают в школьном сочинении:
Виды заключений в сочинении
Обладание знаниями о различных видах заключений поможет оперативно выбрать, как начать и завершить сочинение.
Нельзя не согласиться с мнением автора, что отношение человека к природе демонстрирует его отношение к себе. Герой рассказа бережно заботился о саде, посаженном его бабушкой, чтил семейные ценности и уважал себя и свое дело.
В заключение хочется сказать, что внутренняя гармония достигается и в бережном отношении к природе.
Мог ли Печорин избежать дуэли, отпустить ситуацию и уехать в другой город, забыв о Мэри? Два эгоиста, Печорин и Грушницкий, не способные на настоящую любовь и дружбу, встретились на страницах одного произведения. Их противостояние было продолжительным, болезненным для обоих, поэтому дуэль стала развязкой конфликта и освобождением друг для друга.
Автор произведения нас подводит к мысли, что литература — неисчерпаемый источник для наших знаний и жизненных ориентиров. Давайте читать классику, чтобы наполнять себя добром, мудростью и опытом.
Сергей Есенин пишет: «Если крикнет рать святая: «Кинь ты Русь, живи в раю!», я скажу: «Не надо рая, дайте родину мою»». Я разделяю мысль, звучащую в строках этого стихотворения, что любовь к родине — это и есть счастье. И для человека нет лучше места, чем его родная земля.
Подводим итог в сочинении
Итог в сочинении — это завершение всего произведения. Логичное, стилистически верно написанное заключение говорит о том, что автор осознает написанное и позиция соответствует реальным ощущениям автора.
Структура и важные аспекты
Заключение должно соответствовать всему тексту автора. Оно не может вводить новые аргументы, темы для размышления. Это завершающая концовка, итог всего вышесказанного.
В структуре сочинения заключение может занимать порядка 15% объема всего авторского произведения.
Способы оформления
Как правильно оформить заключение? Начните его с нового абзаца. Возможны два варианта перехода к завершению текста:
Для успешного написания заключения сочинения запомните несколько клише. Это поможет оперативно выбрать нужную конструкцию, определить правила расстановки знаков препинания, сэкономить время на написание и итоговую проверку работы.
Клише
Пример употребления
Для заключения — обобщения
Таким образом, мы приходим к выводу…
Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
Итак, можно сделать вывод, что…
Таким образом, мы приходим к выводу, что воспитание и семья часто предопределяют наши поступки.
В заключение хотелось бы отметить…
В заключение хочется сказать, что…
В заключение мне хотелось бы подчеркнуть, что…
В заключение мне хотелось бы подчеркнуть, что язык и слово — огромное богатство народа.
Хочется верить, что…
Подводя итоги, хочется выразить надежду, что…
Хочется верить, что уроки о доброте и человечности, полученные нами в детстве, станут большой опорой в будущем.
Для заключения в форме риторического вопроса
В который раз спросим себя: достаточно ли мы уделяем внимания родителям и семье? Безусловно, ответ мы не дадим, но сердце каждого человека откликнется, возможно, мы станем чуть внимательнее к родным.
Заключение — призыв к действию
Давайте помнить, что…
В заключение хочется призвать людей к…
В заключение хочется призвать людей к ответственности: давайте беречь природу для себя и для следующих поколений.
Заключение — цитата
В заключение хочется привести цитату…
Наконец, приведу строки из произведения…
«…», — так писал «имя фамилия автора». Эта мысль перекликается с мыслью из прочитанного нами отрывка.
Заключение, в отличие от вступления, может носить более стандартный характер. Оно может подходить сразу к нескольким темам, поскольку содержит в себе самые общие выводы, относящиеся к писателю и произведению (жанровое своеобразие, романтизм/реализм, индивидуальные особенности писателя).
Для заключения можно использовать следующие модели:
Подведение итогов в заключении
Используется формула типа: «Подводя итоги сказанному, можно сделать следующие выводы». После этого очень кратко излагается все содержание сочинения (основные тезисы), но по возможности другими словами. Рекомендуется отредактировать это на черновике. Как правило, этим алгоритмом нельзя ограничиться, иначе заключение выглядит «обрубленным».
Заключение симметричное вступлению.
Если во вступлении использовался алгоритм типа: «Анализ предложенной темы поможет увидеть. », то в заключении можно раскрыть, что же он помог увидеть. Вступление выглядит как постановка вопроса, а заключение — как ответ на него.
Например, во вступлении к сочинению «Изображение природы в лирике В. А. Жуковского» говорилось: «Анализ предложенной темы поможет увидеть жанровое своеобразие лирики Жуковского и особенности его художественного метода». В заключении можно сказать: «Таким образом, на основе анализа изображения природы видно, что в поэзии Жуковского сочетаются элементы сентиментализма и романтизма. Среди важнейших жанров, в которых реализуются его творческие установки, — пейзажная миниатюра или элегия, в которой изображение природы получает сложную философскую перспективу».
Обратим внимание, что предложенная тема («Изображение природы») в заключении рассматривается как один из примеров, на которых можно проследить общие закономерности поэтики Жуковского.
Можно использовать формулу типа: «На примере этой темы мы увидели. »
Вывод в общую проблематику.
Заключение можно понимать как «вывод», т. е. текст, выводящий за пределы предложенной темы в более общую проблематику. Это делается в сочетании с предыдущими двумя алгоритмами (подведение общих итогов).
Для этого можно использовать следующие алгоритмы:
1. Переход к другой теме.
В сочинении «Изображение природы у Жуковского» был сделан вывод о романтическом характере его поэзии. Но можно закончить его и такими словами: «Романтический характер поэзии Жуковского проявляется многообразно, и особенности пейзажа — лишь один из примеров. Интересный материал к этой проблеме можно получить при анализе других аспектов поэзии Жуковского, например фольклорных мотивов его творчества. Это могло бы стать темой другого сочинения».Последняя фраза может использоваться при написании концовки.
2. Переход к другим произведениям, писателям.
Например, обозначить, в каких последующих произведениях писатель обращался к той же теме. Или: какие писатели продолжили эту традицию и т. д.
Следите за тем, чтобы этот переход не выглядел нарочитым или бессмысленным. Например, если вы писали сочинение на тему «Образ поэта в лирике А. С. Пушкина» и ни с того ни с сего закончили его фразой: «В дальнейшем к этой теме обращался и Некрасов», — это может вызвать недоумение. («При чем тут Некрасов, почему именно он, а не Лермонтов или Фет?») Но если вы поставите проблему сопоставления лирики Пушкина и Некрасова (и эта проблема как-то вырастает из сказанного в сочинении), тогда можно включить это в вывод. Только постарайтесь точно сформулировать, в чем состоит проблема «Некрасов и Пушкин»: например, влияние Пушкина на Некрасова или полемика Некрасова с Пушкиным. Дать это несколькими словами, чтобы вывод не превращался в начало нового сочинения.
Иногда требуется указать на целый ряд писателей, продолживших традицию. Но это не должно выглядеть нарочито, например: «В дальнейшем к этой теме обращались такие писатели, как Лермонтов, Гоголь, Тургенев, Салтыков-Щедрин, Лесков, Толстой, Достоевский, Чехов». Это производит впечатление бессмысленного ряда. Лучше всего кратко обозначить для каждого имени свой контекст. Например, если вы писали сочинение на тему «Нравственная проблематика романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», то в заключении можно сказать: «В дальнейшем тема «лишнего человека» оказывалась в центре сюжетов таких романов, как «Обломов» И. А. Гончарова или «Отцы и дети» И. С. Тургенева. Проблема внутреннего конфликта добра и зла в душе человека, размышления о природе нравственности составляют основу философских романов Ф. М. Достоевского. Диалектика свободы и необходимости, вопрос о «фатализме» и предопределении важны для Л. Н. Толстого в романе «Война и мир». Таким образом, «Герой нашего времени» предвосхищает важнейшие традиции русского реалистического романа».
Пример заключения на тему «Образ поэта в поэзии А. С. Пушкина»:
Сочинение на тему «Образ поэта в поэзии А. С. Пушкина» можно закончить так:
В дальнейшем мотивы, связанные с этой темой, по-разному продолжались русскими поэтами. Трагический конфликт поэта с толпой присутствует в поэзии Лермонтова. Тема поэта — пророка и гражданина унаследована Гоголем и Некрасовым, а идея чистого искусства — Фетом. Понимание поэта как «жреца», а творчества как таинства, мистерии, присутствует в поэзии символизма (например, у Блока). Таким образом, на примере этой темы видно, что в лирике Пушкина русская поэзия черпала свои истоки, и многие ее темы берут начало именно в его творчестве.
Для тех, кто задаётся вопросом: как писать заключение на итоговом сочинении?
Заключение, как и прочие композиционные части сочинения, может быть как стандартным, так и оригинальным.
Информация актуальна для 2021-2022 года!
Заключение должно соответствовать вступлению / теме / основному тексту сочинения по содержанию.
Перед написанием заключения нужно перечитать вступление, вспомнив проблемы, поставленные в нем, и сделать так, чтобы заключение обязательно перекликалось со вступлением, так как отсутствие связи между вступлением и заключением является одной из самых распространенных содержательно-композиционных ошибок.
В заключении можно:
Объем заключения: не более 15% от всего сочинения.
Заключение ТРАДИЦИОННОЕ
Существует несколько стандартных способов закончить сочинение:
Обычно принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного. Это, наверное, самый распространенный способ закончить сочинение. Однако одновременно это и самый трудный способ, т.к. сложно, с одной стороны, не продублировать в выводе то, о чем уже было сказано, и, с другой стороны, не уйти в сторону от темы сочинения.
Это еще один достаточно распространенный вариант концовки. Здесь желательно НЕ использовать глаголы 2 лица типа «берегите», «уважайте», «помните». Почему? Да все очень просто: каждое сочинение имеет адресата – того, кто его прочитает и к кому будут обращены призывы. В нашем случае это учитель, который будет проверять работу. Получается, что именно его мы и призываем беречь, помнить и т.д. Честно сказать, не очень-то это этично. Поэтому лучше использовать слово «давайте»: «давайте беречь природу», «давайте помнить о ветеранах» и т.д.
Варианты заключения
Итак, чем же живы люди? Я думаю, любовью. Люди живы любовью к своим близким и друзьям, любовью к родной земле и природе. Их ведет по жизни мечта, надежда на лучшее, вера в свои силы. А помогают идти по жизни добрые чувства: сочувствие, милосердие, чуткость, отзывчивость. Это и есть то, без чего немыслима наша жизнь.
Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что в каждой семье будут царить гармония и взаимопонимание. Хочется верить, что любовь, забота, чуткость станут главными в отношениях поколений.
Заключение ОРИГИНАЛЬНОЕ
Цитата, подходящая по смыслу. Можно запастись заранее цитатами по всем тематическим направлениям, может случиться, какая-нибудь подойдет. Важно: смысл цитаты обязательно должен соответствовать главной мысли сочинения. Нельзя использовать цитату только потому, что в ней встречается ключевое слово, (например, в сочинении о природе цитата со словом «природа») и не учитывать ее общий смысл.
Я смотрю на освещенные окна домов и думаю о том, как было бы хорошо, если бы за ними не было одиночества, если бы каждый, кто живет там, был окружен заботой.
Перебирая старые фронтовые письма, я мечтаю о том, чтобы в мире никогда не было больше войн, разлучающих семьи.
Таким образом, дружба имеет огромное значение в жизни человека. Недаром Цицерон утверждал: «В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу — все равно что лишить мир солнечного света».
Справочник для обучающихся: алгоритм работы и клише.
1. Действие: написать вступление:
— объяснение ключевых слов темы — общие рассуждения о значимости предложенных понятий темы в жизни человека — выход на тезис сочинения (тезис – основная мысль сочинения, которую вы будете в основной части аргументированно доказывать. ФОРМУЛИРОВКА ТЕЗИСА НАПРЯМУЮ СВЯЗАНА С ТЕМОЙ)
• Если тема звучит в форме ВОПРОСА: тезис – это ответ на поставленный вопрос • Если тема звучит в форме ЦИТАТЫ: поясняете (комментируете) значение, раскрываете смысл высказывания через анализ ключевых слов и формулируете тезис (можно задать вопрос по цитате и самим же на него ответить. Ответ станет вашим тезисом) • Если тема звучит в форме УТВЕРЖДЕНИЯ: начните с размышления: поясняем ключевые слова – общие рассуждения по ЛЗ ключевых слов – тезис (можно пойти через вопрос – и самим ответить на этот вопрос – т.е. дать тезис)
2. Действие: написать основную часть (аргументация вашего тезиса): 2 аргумента из художественного произведения.
1. Обращение к литературному произведению: называем автора и произведение. 2. Даем интерпретацию произведения с т.зр. темы и тезиса (анализ)
3. Действие: написать заключение
Вывод. Обычно принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного. Иногда бывает очень сложно написать вывод, так как нельзя повторять те микровыводы, которые уже делались в сочинении после аргументов. В любом случае мысль одна и та же, просто выражена она другими словами!
Вывод должен быть связан с содержанием всего сочинения!
Клише для оформления сочинения по литературе
Вступление: Оформление тезиса:
— С давних времён люди задумывались над вопросом … — Каждый из нас хоть раз в жизни размышлял о …. — Как следует относиться к …? — (ФИО автора высказывания) когда-то сказал …. (далее следует цитата или её основная мысль). — Передо мной тема сочинения «…», которая заинтересовала меня тем, что… — Могу предположить, что …(тезис) — Позволю себе высказать свою точку зрения
Основная часть: Переход к основной части:
— Автор повествует — Автор описывает — Писатель размышляет — Писатель обращает наше внимание — Писатель заостряет наше внимание — Писатель акцентирует внимание читателя на — Автор подчеркивает — Писатель утверждает
Переход от аргумента к аргументу:
— Можно вспомнить и другое произведение, в котором тоже говорится (поднимается вопрос) о том, что… — Можно привести и другой пример. — В качестве второго аргумента обратимся к произведению… — Эта же тема рассматривается и в произведении… — Во-вторых, хочу привести пример из произведения (название и ФИО автора) — Можно обратиться и к другому примеру, доказывающему мою точку зрения. — Также к теме (чего?) обращается (ФИО автора) в произведении (название произведения).
— И в заключение мне хотелось бы сказать, что… — Все приведенные аргументы убеждают нас в том, что… — Приведенных аргументов, как мне кажется, уже достаточно для того, чтобы утверждать: — Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди должны… — Обобщая сказанное, хочется сказать, что… — Таким образом, можно сделать вывод: … — Подводя итог рассуждениям, мне хотелось бы сказать… — Итак, обобщая сказанное, можно сказать, что… — В заключение хочется отметить… — В заключение хочу вспомнить слова (ФИО автора и цитата) — На мой взгляд, именно … — Мне бы хотелось верить, что… — Хотелось бы, чтобы люди задумались…
Общая композиция для итогового сочинения и речевые клише.
Подробнее о структуре
Определяем направление будущих размышлений, подводим к тезису, обыгрываем ключевые слова темы, можно дать определение, поговорить о месте этих явлений в жизни человека и т.д.)
Тут все зависит от того, как сформулирована тема сочинения.
Если тема сочинения сформулирована в виде вопроса, то тезис – это ответ на вопрос.
Если тема сформулирована в виде метафорического высказывания, то тезис – это расшифровка высказывания.
Если тема сформулирована в виде цитаты, которую не нужно расшифровывать, то необходимо пересказать мысль своими словами, расширить ее, распространить.
Важно! Работаем с ключевыми словами темы.
Связка (мостик, логический переход).
После анализа произведения, следует подытожить свои мысли, это полезно еще и для того, чтобы ваши мысли не увели вас в другую сторону.
Аргументация в итоговом сочинении = анализ произведения, героя произведения или ситуации.
Из каких частей может состоять этот анализ:
План анализа персонажа:
1. Название произведения, имя автора и героя, который будет подтверждать ваш тезис. 2. Портрет героя, описание его внешности, речи, мнение окружающих о персонаже, его индивидуальные и типические черты ( маленький человек, лишний человек, новый человек, нигилист и т.д.), социальный статус, место в системе персонажей( главный герой, второстепенный герой, эпизодический, антагонист) 3. Характер персонажа. Его нравственные характеристики. 4. С какой ситуацией или выбором сталкивается персонаж, как себя проявляется в жизненных ситуациях, с кем или чем происходит конфликт. 5. Подробный анализ ситуации, которая является доказательством вашего тезиса. 6. Мнение автора произведения о герое, его поступках.
Клише для итогового сочинения
Речевые клише — это готовые образцы словосочетаний. С их помощью итоговое сочинение легче структурировать, не теряя основную нить суждения.
Для перехода к основной части
Пояснение (интерпретация) произведения или его фрагмента:
→ Писатель считает, что… → Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о…. → Мы можем прийти к выводу.