Что мы знаем о дробях 6 класс
План-конспект урока математики в 6 классе «Что мы знаем о дробях»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Школа: МОУ Семёновская СОШ
Тема : Что мы знаем о дробях
Цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний по теме.
Задача урока: Развитие логического мышления учащихся.
Организационный момент(2 мин.)
Изучение теоретического материала(15 мин.)
Повторим обыкновенные дроби: как записывать дроби, что такое числитель, знаменатель.
Основное свойство дроби.
Приведение дробей к общему знаменателю.
4/9=8/18; 5/6=15/18; 7/2=63/18 и 4/3=24/18
№ 5(а,в,д) ( самостоятельно с взаимопроверкой)
Основное свойство дроби.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1262249
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения намерено расширить программу ускоренного обучения рабочим профессиям
Время чтения: 2 минуты
Утверждены сроки заключительного этапа ВОШ
Время чтения: 1 минута
Учителям истории предлагают предоставить право бесплатно посещать музеи
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока: «Что мы знаем о дробях».
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
6 класс «Б» учитель ГорячкинаТ.А.
Цель: вспомнить с учащимися что мы знаем о дробях, где и когда появились дроби, что такое числитель и знаменатель, основное свойство дроби.
— вспомнить понятие дополнительного множителя;
— отрабатывать умение приводить дроби к новому знаменателю и находить дополнительный множитель;
— закрепить знание основного свойства дроби и умение сокращать дроби.
— расширение кругозора учащихся;
— развитие приёмов умственной деятельности, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы;
— повышение информационной культуры учащихся, интереса к предмету;
— развитие познавательной активности, положительной мотивации к предмету;
— развитие потребности к самообразованию.
— воспитание ответственности, самостоятельности, умения работать в коллективе.
— проявление интереса к изучению темы;
— желание применить на практике свои знания
— адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников
— умение преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область;
— продолжить формирование умения находить наименьшее общее кратное.
— выполнять учебные задания в соответствии с целью;
— соотносить приобретенные знания с реальной жизнью;
— выполнять учебное действие в соответствии с планом.
— формулировать высказывание, мнение;
— умение обосновывать, отстаивать свое мнение;
— согласовывать позиции с партнером и находить общее решение;
— грамотно использовать речевые средства для представления результата.
— приводить дроби к новому знаменателю и сокращать их;
— выводить понятие дополнительного множителя;
— выводить алгоритм приведения дроби к наименьшему общему знаменателю.
Учитель приветствует и проверяет готовность к уроку.
Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на нашем уроке, где вы вспомните много нового и интересного. На уроке вы должны быть внимательными и усидчивыми.
Эпиграф к сегодняшнему уроку
как это делает сосед!
Приветствуют учителя стоя.
Настраиваются на работу.
1.Давайте свами вспомни некоторые понятия. Ответьте, пожалуйста, на вопрос: Что такое наименьшее общее кратное, и как его найти?
2. Найдите НОК для чисел 2 и 4
3. Вспомните основное свойство дроби
4. Вопрос, а можно ли привести дробь знаменателю 35, что для этого нужно сделать?
5.О чём мы с вами сейчас говорили?
6. Следовательно какая тема сегодняшнего урока?
7. Давайте поставим цели и задачи на урок.
Слушают вопросы учителя.
Отвечают на вопросы учителя. Вспоминают нахождение НОК
Вспоминают основное свойство дроби,
Приводят дробь 5/7 к знаменателю 35
Выдвигают предположения о теме и целях урока.
Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме
Строят понятные для собеседника высказывания
Контролируют правильность ответов учащихся
Дополняют, уточняют высказывания, мнения по существу полученного задания
Этап 3- физкультминутка
Этап 4 – восприятие и осмысление нового материала
Ребята, очень часто нам приходится применять знания для нахождения общего знаменателя двух и более дробей.
Что для этого нам нужно знать?
Какое число называют дополнительным множителем?
Как привести дробь к новому знаменателю?
Что нужно сделать, чтобы привести дробь к общему знаменателю?
Отвечают на вопросы учителя
Доказывают, аргументировать свою точку зрения.
Осознано приводят дробь к новому знаменателю, находят наименьший общий знаменатель у двух и более дробей, объясняют алгоритм приведения дробей к наименьшему общему знаменателю
рефлексия своих действий
По мере необходимости исправляют, дополняют, уточняют выступления.
Адекватно воспринимают оценку учителя
Организует устную фронтальную работу по учебнику
Открываем учебник на странице 6, и попробуем, используя наши с вами знания выполнить устно №1,
Учащиеся отвечают устно, фронтально решают №1
Осуществляют анализ выполненных заданий.
Читают и выполняют задания, делают выводы.
Формулируют собственное мнение и позицию.
Самоконтроль выполнения задания
А сейчас мы с вами поработаем в парах и выполним задания №2(в)
Если нужна моя помощь поднимаем руку (осуществляет коррекцию и помощь нуждающимся, контролирует ход выполнения заданий)
работают в парах по 2 человека при решении, 281, 283.
Применяют правило приведения дробей к новому и общему знаменателю
Обсуждают и анализируют полученные результаты.
Озвучивают результат выполненных расчетов
Самоконтроль и взаимоконтроль выполнения задания в парах.
Планируют свои действия.
Вносят необходимые коррективы в действия после его завершения на основе оценки и учета сделанных ошибок
Этап 7- подведения итогов учебного занятия
Учитель дает качественную характеристику класса. Оценивает работу каждого ученика.
Отвечают на поставленные вопросы
Взаимодействие с учителем во время работы
Открываем дневники, записываем домашнее задание: стр. 4-5 выучить правила
№ 2(а, б); №3 (ж,з,и,к); №6 (а,б); №7(а) стр.6
Взаимодействие с учителем во время работы
Сегодня на уроке вы все хорошо работали. Молодцы! Получили новые знания? Вы узнали больше информации, теперь я хочу получить от вас информацию: было ли вам интересно, хорошо ли вы усвоили урок.
Взаимодействие с учителем во время анализа
Оценивают результаты работы
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1028232
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Утверждено стратегическое направление цифровой трансформации образования
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Псковских школьников отправили на дистанционку до 10 декабря
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
Учителям истории предлагают предоставить право бесплатно посещать музеи
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Методическая разработка к уроку математики на тему «Что мы знаем о дробях»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Урок 1 Тема : Что мы знаем о дробях.
Задачи урока. Развитие логического мышления учащихся.
Регулятивные:развития произвольности восприятия, внимания, памяти и воображения. Создания предпосылок для дальнейшего перехода к самообразованию.
Познавательные: передают содержание в сжатом (развернутом) виде
Коммуникативные (речевые):формирование внутреннего плана действия. Достижение нового уровня обобщения
Изучение теоретического материала.
Из рубрики «Интересно» Слайд 1
В 5 классе ребята мы уже изучали дроби и многое узнали о них.
Повторим как записывать дроби, что такое числитель, знаменатель.
Основное свойство дроби.
Приведение дробей к общему знаменателю.
3.Математическая разминка (Слайд 2)
1.Посмотрите на дробь : а) назовите числитель дроби, знаменатель дроби; б) что показывает знаменатель дроби? Что показывает числитель дроби?
2. Дополните до 1 следующие дроби: ;.
3. Как разделить три апельсина поровну между четырьмя друзьями?
4. А как разделить 5 мандаринов между тремя подружками
5. Разделите дроби на две группы: ;.
6. Выделите целую часть из дроби: ;.
4.Работа с презентацией или с учебником
5. Работа с моделями (Слайд 6-7)
Решение задачи №2а,4(а,в,д)
Работа с презентацией. Читаем и делаем
Основное свойство дроби.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-651685
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Школьники из Москвы выступят на Международной олимпиаде мегаполисов
Время чтения: 3 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Исследования вакцины для детей младше 12 лет начнутся с 2022 года
Время чтения: 1 минута
Россияне чаще американцев читают детям страшные и печальные книжки
Время чтения: 1 минута
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Презентация по математике на тему «Что мы знаем о дробях»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Метапредмет – Знание Понятие дроби. Основное свойство дроби. ДРОБИ И ПРОЦЕНТЫ ОБРАЗЕЦ ЗАГОЛОВКА
Определи цель урока целеполагание Назови ключевое слово урока РОБЬД
Математическая разминка Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. 3. Как разделить три апельсина поровну между четырьмя друзьями? 4. А как разделить 5 мандаринов между тремя подружками?
Дроби Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи 1 2 Работа с учебником
Основное свойство дроби Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Рассмотрим пример 1 и пример 2
Работаем с моделями Практикум ответ
Работаем с моделями Практикум ответ
Работаем с моделями Практикум ответ
Осваиваем алгоритмы Практикум ответ
Осваиваем алгоритмы Практикум
Осваиваем алгоритмы Практикум
Основное свойство дроби Практикум ответ задача
Основное свойство дроби Практикум ответ УЧЕБНИК №2а
Основное свойство дроби Проверка полученных результатов. Коррекция. ответ Сократите дробь УЧЕБНИК №4 а,в. д
Сокращение дробей Проверка полученных результатов. Коррекция. Сократите дробь: ЗАДАЧНИК №1-2
Читаем и делаем Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
Читаем и делаем Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
Читаем и делаем Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Это интересно
Осваиваем алгоритмы Практикум 45, 90, 135 а) 24, 48, 72 б) 36, 72 в)
Осваиваем алгоритмы Практикум а) б) в)
Основное свойство дроби Практикум Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю: ЗАДАЧНИК № 3
Основное свойство дроби Практикум 4) 5) 6) 7) Сравните дроби: ЗАДАЧНИК № 4 – 7
Осваиваем алгоритмы Практикум 35 33 а) > б) >
Сравнение дробей Проверка полученных результатов. Коррекция. Коля, Андрей, Саша, Петя ответ Учащиеся 5-6 классов ответ ЗАДАЧНИК № 10 а ЗАДАЧНИК № 11б
Сравнение дробей Проверка полученных результатов. Коррекция. ответ
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-651689
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
В МГПУ сформулировали новые принципы повышения квалификации
Время чтения: 4 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В Якутии проведут первую в РФ федеральную олимпиаду по родным языкам
Время чтения: 1 минута
Международный конгресс-выставка «Молодые профессионалы» пройдет с 12 по 14 декабря в Москве
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Тема урока: «Что мы знаем о дробях»
Тема урока : «Что мы знаем о дробях».
Дидактическая цель : создать условия для систематизации изученного материала, выявления уровня овладения системой знаний и умений, опытом творческой деятельности средствами информационно-коммуникационной технологии.
Тип урока : обобщения и систематизации.
Цели урока по содержанию :
Обобщить и систематизировать изученный материал по теме «Дроби».
Способствовать формированию ключевых компетентностей, развитию элементов творческой самостоятельной деятельности учащихся, внимания, наблюдательности.
Воспитание устойчивого интереса к изучению математики через применение различных видов деятельности на уроке, толерантности, культуры речи, уверенности в себе.
Формы организации учебной деятельности : фронтальная, групповая, индивидуальная.
Методы: словесный, практический, метод самостоятельной работы, методы взаимоконтроля и самоконтроля, метод эмоционального стимулирования, рефлексии.
Продолжительность урока : 40 мин.
I . Организационный момент. ( 1 слайд)
— Добрый день! Меня зовут и этот урок буду вести у вас я.
Сегодня я проведу
У вас урок не простой,
Он будет посвящён
Интересной особе одной.
II . Сообщение темы и целей урока.
— Внимание, загадка (слайд 2) :
Она бывает барабанная или пальцами.
А ещё она бывает охотничья (дробь).
— А в математике существуют дроби?
И тема нашего урока: “Что мы знаем о дробях» (слайд 3)
— Ребята, какие операции с дробями вы умеете выполнять?
— А теперь определим цели урока (повторить):
1) сравнение дробей;
2) правильные и неправильные дроби;
— Скажите, сможем ли мы достичь целей урока? (ответы детей)
— Я тоже надеюсь, что нам всем вместе удастся добиться успеха.
— Что необходимо для любого путешествия? (рюкзак или сумка с вещами, продуктами) (слайд 6) Назовите, какую часть хлеба, консервов, конфет, сока, чая мы возьмём с собой?
— Вес одного яблока 200 граммов. Какую часть килограмма весит это яблоко? (Слайд 7)
— Длина пойманной воронятами змеи 60 см.. Какую часть метра составляет длина змеи? (Слайд8)
Какое это число? [ 
]
Какая это дробь? [обыкновенная, правильная]
Что означает черта дроби? [деление]
Как называется число, стоящее над чертой? [числитель]
Как называется число, стоящее под чертой? [знаменатель]
Какие дроби называются правильными? [У которых числитель меньше знаменателя]
/// Какая это дробь? [неправильная]
Почему? Какому смешанному числу равна эта дробь?
Назовите дробь больше данной.
Назовите дробь меньше данной.
Молодцы! Рюкзак собран, мы можем смело отправляться дальше.
— А скажите, с кем веселее в пути и любое дело спорится? От кого можно ждать помощи, если придётся трудно? (ответы учащихся).
А когда друзья-одноклассники и учитель рядом, ничего не страшно, и вместе мы справимся с любыми трудностями. Итак, в путь!
— Представьте, что мы с вами попали в Читальный зал.
Кругом много разных книг: интересных, умных. Но некоторые записи в них от времени стёрлись. Восстановим эти записи. (слайд 12)
1. Числитель стоит над чертой и означает, сколько равных частей взяли от целого.
2. Знаменатель стоит под чертой и показывает, на сколько равных частей разделили целое.
3. Дробь называется правильной, если числитель меньше знаменателя.
4. Дробь называется неправильной, если числитель больше или равен знаменателю.
5. Неправильная дробь больше правильной дроби.
6. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой числитель больше.
7. Правильная дробь меньше 1.
8. Неправильная дробь больше или равна 1.
— Вы, молодцы! Я уверена, что вы также хорошо справитесь и со следующими заданиями.
— А мы с вами попадаем в Тренажёрный зал (слайд 13)
1 вариант. 
2 вариант. 
;
 |
Проверьте себя по ключу (17 слайд)
 |
 |
Поднимите руки те, кто выполнил задание правильно. У кого возникли затруднения? Сформулируйте правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями.
(слайд 20 ) 12 апреля 1961 года в 9 час 06 мин 59 с с космодрома Байконур стартовал первый космический корабль с человеком на борту. На борту корабля находился лётчик-космонавт Ю. А. Гагарин. За 108 минут корабль совершил один виток вокруг Земли и выполнил посадку недалеко от деревни Смеловка Терновского района Саратовской области (ныне Энгельсский район).
Длина ракеты Восток – 1 с последней ступенью составляет 8 м. Найдите длину ракеты без антенны, если известно, что она составляет 3 ∕4 всей длины.
Выйдя из Исторического зала, мы с вами окажемся на Балконе Раздумий. (слайд 21)
И для вас несколько задач.
1. Пятачок принес для Винни два бочонка с медом. Масса одного бочонка 5 
кг и он легче второго на 1 
кг. Сколько меда было в двух бочонках? (слайд 22)
5 + 1 = 6 
= 7 
(кг) – масса второго бочонка
5 + 7 = 12 
(кг) – масса двух бочонков.
Ответ: 12 (кг)
2. Длина удава 10 м и он длиннее своей бабушки на 2 
м. Какова длина удава и его бабушки вместе? (слайд 23)
10 – 2 = 7 
м – длина бабушки
10 + 7 = 17 м – длина удава и бабушки вместе
Ответ: 17 м.
Предлагаю посетить Лабораторию Проектов (слайд 24) Перед вами знаменитый волшебник Гудвин. Найдутся ли смельчаки, желающие оказаться в его загадочной лаборатории?