Что мы видели не скажем а что делали покажем подвижная игра
Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем».
Цель: развивать сообразительность и наблюдательность детей.
Ход игры. Выбирается водящий. Он выходит за дверь. Оставшиеся дети договариваются, какие движения они будут делать. Потом приглашают водящего.
Ведущий. Здравствуйте, дети!
Дети. Где мы были, мы не скажем,
А что делали – покажем.
Если водящий отгадал выполняемое детьми движение, то выбирается новый водящий. Если не смог отгадать, снова водит.
Огурцы».
Цели: развивать быстроту реакции, внимание; закрепить знания об употреблении огурцов в пищу.
Ход игры. Игру проводят на игровой площадке, которая в данном случае будет «огородом». Дети ходят в колонне друг за другом по всему «огороду», произносят слова и выполняют соответствующие движения:
Вырастали на грядке Дети ходят в колонне.
Зеленые прядки, Переход в полуприсед.
Прятались в них огурцы. Приседают.
А солнце пригрело, Встают, поднимают руки вверх.
Вмиг пожелтели. Руки опустили.
Но в бочке они хороши!
После слова хороши дети бегут и занимают место в «бочке» (нарисованном круге или обруче) по пять человек. Кто остался вне «бочки», тот называет блюдо, приготовленное из огурцов. В конце игры воспитатель привлекает детей к оценке выполнения движений, отмечает, как быстро ребята действовали по сигналу, что узнали они об огурцах в этой иг
Вратарь».
Цели: закрепить умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции, точность движения.
Ход игры. Взрослый бросает мяч ребенку, одновременно предупреждая, куда должен лететь мяч. Ребенок должен сделать вратарское движение в заданном направлении.
Ребенок. Вратарем зовусь не зря:
Мяч всегда поймаю я.
Взрослый: Раз, два, три,
Справа (слева, прямо) мяч смотри!
Напои лошадку».
Цель: развивать ловкость движений.
Ход игры. Ребенок становится на расстоянии 4–5 метров от игрушки лошадки. Ему дают в руки ведерки и завязывают глаза. Надо подойти к лошадке и «напоить» ее из ведра (поднести ведерко к морде лошади
Бабочки, лягушки и цапли».
Цель: развивать подражательные движения.
Ход игры. Дети свободно бегают по площадке. По сигналу воспитателя они начинают подражать движениям бабочек (машут руками), лягушек (опускаются на четвереньки и скачут), цапель (замирают, стоя на одной ноге). Как только воспитатель произносит: «Снова побежали», дети начинают бегать по лугу в произвольном направлении.
Угадай, какой наш дом?».
Цель: описать деревья и найти их по описанию.
Ход игры. Из группы детей выбирается водящий, остальные дети делятся на две группы. Каждая подгруппа выбирает себе дерево, описывает его водящему, а он должен узнать растение и назвать «дом», в котором «живут» дети.
Например, дети говорят хором: «Угадай, какой наш дом, все расскажем мы о нем». Затем один из детей дает описание: называет цвет ствола, вспоминает о высоте дерева, форме, величине листьев, плодах и семенах.
СПИСОК НАРОДНЫХ ИГР ПОДГ ГР
Русская народная игра «Пчелки и ласточка».
Русская народная игра «Капуста».
Русская народная игра «Мячик кверху».
Русская народная игра «Волк».
Русская народная игра «Блуждающий мяч».
Башкирская народная игра «Липкие пеньки».
Белорусская народная игра «Ванюша и лебеди».
Удмуртская народная игра «Водяной».
Кавказская народная игра «Перетягивание».
Мордовская народная игра «Круговой».
Игра народов Севера «Перетяни».
Кавказская народная игра «Жмурки-носильщики».
Игра народов Севера «Ловля оленей».
Татарская народная игра «Угадай и догони».
Русская народная игра «Ключи».
Игра народов Севера «Я есть».
Русская народная игра «Стадо».
Белорусская народная игра «Прела-горела».
Белорусская народная игра «Колечко».
Дагестанская народная игра «Подними игрушку».
Казахская народная игра «Платок с узелком».
Русская народная игра «Снежная баба».
Бурятская народная игра «Иголка, нитка и узелок».
Грузинская народная игра «День и ночь».
Бурятская народная игра «Волк и ягнята».
Дагестанская народная игра «Надень шапку».
Белорусская народная игра «Заяц-месяц».
Грузинская народная игра «Дети и петух».
Татарская народная игра «Хлопушки».
Татарская народная игра «Перехватчики».
Татарская народная игра «Лисички и курочки».
Игра народов Севера «Пятнашка на санках».
Игра народов Севера «Ловля оленей».
НАРОДНЫЕ ИГРЫ
ПОДГ. ГР
Русская народная игра «Пчелки и ласточка».
Цель: развивать ловкость, быстроту движения.
Ход игры. Играющие дети – «пчелки» – сидят на корточках. «Ласточка» – в своем «гнезде».
Пчелки (сидят на поляне и напевают).
Пчелки летают, медок собирают!
Зум, зум, зум! Зум, зум, зум
Ласточка. Ласточка летает,
«Вылетает» и ловит «пчел». Пойманный становится «ласточкой».
Русская народная игра «Капуста».
Цель: развивать двигательную активность детей.
Ход игры. Круг – это огород. В середине складывают платки, обозначающие капусту. «Хозяин» садится рядом с «капустой» и говорит:
Мелки колышки тешу.
Мелки колышки тешу,
Огород свой горожу.
Чтоб капусту не украли,
В огород не прибегали
Волки и синицы, бобры и куницы,
Заяц усатый, медведь косолапый.
Дети стараются забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» поймает – из игры выбывает. Участник, который больше всего унес «капусты», – победитель.
Русская народная игра «Мячик кверху».
Цель. развивать умение попадать в мишень.
Ход игры. Играющие встают в круг, водящий идет в середину круга и бросает мяч, говоря: «Мячик кверху!» Играющие в это время стараются как можно дальше отбежать от центра круга. Водящий ловит мяч и кричит: «Стой!» Все должны остановиться, а водящий, не сходя с места, бросает мяч в того, кто стоит ближе к нему. Игрок, в которого попал мяч, становится ведущим.
Конспект дидактической игры «Где мы были не скажем, а что делали покажем» для детей средней группы
Яна Бочкова
Конспект дидактической игры «Где мы были не скажем, а что делали покажем» для детей средней группы
Дидактическая игра «Где мы были не скажет, что делали покажем»
Средняя группа
Интеграция образовательных областей: социализация и общение, познание.
1.Образовательная: учить детей называть действие словом
2.Развивающая: развивать творческое воображение, сообразительность
3.Речевая: правильно употреблять глаголы (время, лицо)
4.Воспитательная: воспитывать положительное отношение к другу другу.
Ход игры.
Дидактическая задача. Учить детей называть действие словом.
Игровые правила. Все дети правильно изображают действие, так чтобы можно было догадываться, называть его.
Руководство ходом игры.
Воспитатель обращается к детям,говорит:— Сегодня мы поиграем так: тот, кого мы выберем водящим, выйдет из комнаты, а мы договоримся, что будем делать. Когда водящий вернется, он спросит «Где вы были? Что вы делали?»Мы ему ответим: «Где мы были не скажем, что делали, покажем».
Выбирают водящего, он выходит.
-Давайте все будем пилить дрова
— Где вы были? Что вы делали? – спрашивает он.
Воспитатель и дети изображают пилку дров,водящий отгадывает:
Для продолжения игры выбирают другого водящего.
Когда новый водящий выходит из комнаты, воспитатель предлагает детям самим придумать действие, которое они будут показывать: умываться, танцевать, рисовать, рубить дрова, играть на пианино и др.
Воспитатель следить за правильностью употребления глаголов. Если, отгадывая, ребенок неправильно употребляет форму глагола, говорит, например, «Танцеваете», «рисоваете», воспитатель добивается, чтобы все усвоили, как надо говорить правильно.
Конспект дидактической игры для детей средней группы «Волшебное дерево» Цель: Создание хорошего настроения и закрепление пройденного материала. Воспитательная задача: Воспитывать умение правильно выполнять задания.
Конспект интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» по математике Актуальность темы. Игра– это ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста. С её помощью можно моделировать жизненные и учебные проблемные.
Конспект интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» для детей подготовительных групп Оборудование: игровое поле для интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», конверты с заданиями Участники: ведущая, крупье, дети из подготовительных.
Конспект открытого мероприятия для родителей в форме КВН детей старшей группы «Что? Где? Когда?» Конспект открытого мероприятия для родителей. МБДОУ №11 «Радуга» КВН по образовательным областям для детей старшей группы № 9 «Веселинки».
Конспект викторины «Что? Где? Когда?» с экономическим содержанием для детей подготовительной группы Конспект образовательной деятельности по развитию экономических представлений в подготовительной группе. Викторина «Что? Где? Когда?».
Конспект музыкально-дидактической игры в младшей группе «Где мои детки?» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 15» КОНСПЕКТ По музыкально.
Развлечение по ПДД для детей старшего дошкольного возраста в форме игры «Что? Где? Когда?» Задача: Образовательная: закрепить у детей знание правил дорожного движения повторить названия и значение дорожных знаков; Развивающая:.
Сценарий интеллектуальной игры по пожарной безопасности для детей и родителей старшей группы «Что? Где? Когда?» Задачи: способствовать сплочению родителей и детей через решение проблемных задач; формировать умение работать сообща; выявить общую эрудированность.
Театрализованная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем» МКОУ «Охочевская СОШ» В данном фото отчете я хочу показать часть фото как мы вместе с ребятами обыграли эту игру. Цель: поощрять попытки.
Подвижная игра «Что мы видели не скажем, а что делали – покажем».
Цель: развитие дыхания, сообразительности и наблюдательности.
Ход игры: выбирается водящий. Он выходит за дверь. Оставшиеся дети сговариваются, какие движения они будут делать. Потом приглашают водящего. Он говорит: «Здравствуйте, дети! Где вы были, что вы делали?»
Дети отвечают: «Что мы видели не скажем, а что делали – покажем».
Если водящий отгадал выполняемое детьми движение, то выбирается новый водящий. Если не смог отгадать, снова водит.
Труд на участке: сбор листвы на участке и возле него.
Прогулка 17
Наблюдение за растениями
Цель : уточнить представление о том, что растения живые – они растут и изменяются.
Ход прогулки
– Обратите внимание, что цветов стало меньше. Рассмотрите и расскажите, что с ними происходит, как они выглядят. Многие цветы стали некрасивыми, потому что пришла осень и они начали увядать. (Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, много света и воды, теперь дни становятся короткими – темнота наступает быстро, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте цветов образуются семена, из которых могут вырасти новые растения, на одном цветке бывает много семян.)
Приметы: преждевременное падение листьев – к ранней зиме; много одежек на луковицах – быть зиме холодной.
Поговорки и пословицы: яблоко от яблоньки недалеко откатывается; лук от семи недуг.
Стихотворение.
Осень добрая пришла,
Нам подарки принесла.
Загадки.
Неказиста, шишковата, За кудрявый хохолок
А придет на стол она – Лису из норки поволок.
Скажут весело ребята: На ощупь – очень гладкая,
«Ну, рассыпчата, вкусна!». На вкус – как сахар сладкая.
Дидактическая игра «Что сажают в огороде?».
Цели: учить классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению); развивать быстроту мышления, слуховое внимание.
Ход игры: дети, вы знаете, что сажают в огороде? Давайте поиграем в такую игру: я буду называть разные предметы, а вы внимательно слушайте. Если я назову то, что сажают в огороде, вы ответите «Да», если же то, что в огороде не растет, вы скажете «Нет». Кто ошибется, тот выходит из игры.
– Морковь (да), огурец (да), свекла (да), слива (нет) и т. д.
Дидактическая игра «Кто скорее соберет?».
Цели: учить детей группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова воспитателя, выдержку и дисциплинированность.
Ход игры: дети делятся на две бригады: «Садоводы» и «Огородники». На земле лежат муляжи овощей и фруктов и две корзины. По команде воспитателя бригады начинают собирать овощи и фрукты, каждый в свою корзину. Кто собрал первым, поднимает корзину вверх и считается победителем.
Подвижная игра «Улиточка».
Цель: узнать товарища по голосу.
Ход игры: водящий (улиточка) становится в середине круга, ему завязывают глаза. Каждый из играющих, изменяя голос, спрашивает:
Улиточка, улиточка, высунь-ка рога,
Дам тебе я сахару, кусочек пирога.
Тот, чей голос улитка узнала, сам становится улиткой.
Подвижная игра «Повар».
Цель: развитие ритмичной, выразительной речи и координации движений.
Ход игры: все дети становятся в круг. Водящий ходит за кругом. У него в руках поварской колпак.
Дети хором произносят стихотворение:
Будем в повара играть,
Никому нельзя зевать,
Если повар будешь ты,
То скорей кругом иди.
После слов «Скорей кругом иди» водящий останавливается и надевает колпак на рядом стоящего ребенка. Получивший колпак и водящий становятся спиной друг к другу и по сигналу педагога идут по кругу. Кто первым обойдет (не бежать) круг, тот выигрывает и становится водящим.
Прогулка 18
Наблюдение за насекомыми
Цели : закрепить представление о многообразии насекомых; формировать знания о том, как насекомые приспосабливаются к зимним условиям.
Ход прогулки
– Куда девались кузнечики, почему не видно божьих коровок? Все жуки и бабочки попрятались в трещины стволов деревьев, в щели домов и заснули, так как им стало холодно. Рассмотрите на дереве сухой пакет из листьев. Он весь окутан паутиной и висит на ней. Внутри пакета белые коконы. В коконе зимует малюсенькая гусеница бабочки-боярышницы. В уголке леса подойдите к старому пню, отогните кору и рассмотрите личинки жука-короеда, которые прячутся от холодов.
Приметы: если муравьи увеличивают муравейники – жди холодной зимы; большие муравьиные кучи к осени – на суровую зиму.
Поговорки и пословицы: октябрь землю покроет – где листком, где снежком; холоден батюшка октябрь, да ноябрь и его перехолодил.
Стихотворение.
Муравьишки-торопыжки, И жука, и гусеницу
Не лентяи, не глупышки, Тащит в свой подземный дом.
Друг за другом по дорожке Как увидишь, что спешит
Тащат зернышки и крошки. Он своей дорогой,
Муравью нельзя лениться, Ты его не обижай,
Муравей живет трудом: Ты его не трогай!
Загадки.
На вид, конечно, мелковаты,
Но все, что можно, тащат в дом.
Вся жизнь их связана с трудом. (Муравьи.)
Домовитая хозяйка пролетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком – он поделится медком.
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого.
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим.
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰).
Развлечение в младшей группе «Встреча с солнышком»
РАЗВЛЕЧЕНИЕ «ВСТРЕЧА С СОЛНЫШКОМ»
Вторая младшая группа
ЦЕЛЬ: Развитие коммуникативных навыков у детей младшего дошкольного возраста.
ЗАДАЧИ:
• Создать условия для развития тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук.
• Активизировать речь, внимание, мышление, творческие способности детей.
Ход развлечения
Звучит аудиозапись весёлой музыки. Дети собираются на игровой площадке.
Воспитатель: Ребята! Сегодня я приглашаю вас в путешествие, но мы кое-что забыли с собой взять! Отгадайте загадку:
Если дождь припуститься,
Он, как цветок, распуститься.
Если дождик перестанет,
Он сожмется и завянет.
Воспитатель: Да, правильно, зонтик. Если пойдет дождь, он спрячет нас от него, а если будет сильно греть солнце, зонт убережет нас от жары.
Воспитатель достает зонт.
Воспитатель: Ребята! Расскажите и покажите зонтику как вы живете.
Игра «Как вы живете?»
Дети выполняют движения, в соответствии с текстом.
Воспитатель: Как же нам отправится в путешествие? На чем можно путешествовать? (Ответы детей). Может быть нам зонтик поможет? Ведь он у нас волшебный. Подойдите друг к другу поближе и закройте глаза. Звучит волшебная музыка.
Воспитатель: Ну, вот мы все на месте. Посмотрите, мы попали в парк, а наш зонтик превратился в карусель (опускает ленты, привязанные к ручке зонтика). Покатаемся?
Игра «Карусель»
А потом кругом-кругом,
Тише, тише, не спишите!
Раз и два, раз и два,
Вот и кончилась игра!
Игру можно провести несколько раз.
Выходит под музыку Солнышко.
Доброе утро!- птицы запели,
Добрые люди, встали с постели
Прячется вся темнота по углам
Солнце взошло и пошло по делам!
Воспитатель: Здравствуй солнышко! Мы очень рады тебя видеть!
Солнышко: Здравствуйте ребята! Вы так весело играли и катались на каруселях, что мне захотелось зайти к вам в гости.
Воспитатель: Знаешь солнышко, наши ребята умеют не только играть, но знают много стихов о тебе. Вот послушай! Дети читают заранее выученные стихи о солнце.
Солнышко: Вот какие молодцы! Какие красивые стихи.
Воспитатель: Солнышко, а наши ребята еще любят загадывать загадки.
Игра «Что мы делали, не скажем, а что делали, покажем»
Дети показывают действия, Солнышко – отгадывает.
Солнышко: Да, загадки загадывать вы умеете, а отгадывать умеете?
Это кто там на тропинке
Домик свой везет на спинке?
Над цветком цветок летает
И порхает, и порхает.
Маленький рост, длинный хвост.
Собирает крошки, прячется от кошки.
Не сидит она на месте,
На хвосте разносит вести.
Солнышко: Вот какие молодцы, все загадки отгадали!
Воспитатель: Солнышко, а ты хочешь поиграть с нашими ребятами?
Солнышко: Да, конечно, давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик»
Проводится игра «Солнышко и дождик»
Солнышко: Хорошо поиграли, мне очень понравилось, а вам понравилось?
Воспитатель: Солнышко, ты умеешь играть пальчиками?
Воспитатель: Вот сейчас наши ребята тебя научат.
Пальчиковая игра «Считаем пальчики».
Можем пальцы посчитать:
Один, два, три, четыре, пять.
На другой руке опять:
Один, два, три, четыре, пять –
Десять пальцев, пара рук –
Вот твое богатство, друг.
Дети считают каждый пальчик отдельно, загибая его.
Вот как я повеселилось,
Жалко с вами расставаться,
Но пора мне отправляться,
В небо синее опять.
Чтобы снова вам сиять! До свидания.
Звучит музыка Солнышко уходит.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, солнышко оставило нам свой лучик, но он не простой, а волшебный! Достает конфеты, раздает детям.
Воспитатель: Ну вот, наше путешествие и закончилось (открывает зонт), закрывайте глазки, мы возвращаемся обратно в детский сад. Звучит волшебная музыка.
Воспитатель: Ребята, открывайте глаза, мы снова на участке нашего детского сада. Понравилось вам наше путешествие?
Воспитатель: Кто к нам приходил в гости?
Воспитатель: Давайте возьмем мелки, и на асфальте каждый нарисует солнышко, а Солнце с неба будет любоваться нашими рисунками. (Звучит веселая музыка, дети рисуют на асфальте).
Дидактическая игра «Где мы были, не скажем, а что делали, покажем» (4-5 лет)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Искитимская средняя общеобразовательная школа»
Где мы были, не скажем, а что делали покажем
(Словесно-дидактическая игра в средней группе)
Воспитатель младшей/средней группы:
Дидактическая задача : Учить детей называть действие словом; развивать творческое воображение, сообразительность.
Игровые правила : Все дети правильно изображают действие, так, чтобы можно было догадаться, назвать его.
Игровые действия : Имитация движений, отгадывание; выбор водящего.
— Сегодня мы поиграем так: тот, кого мы выберем водящим, выйдет из комнаты, а мы договоримся, что будем делать. Когда водящий вернётся, он спросит: «Где вы были? Что вы делали?» Мы ему ответим: «Где мы были, не скажем, а что делали, покажем».
Выбирают водящего, он выходит.
Воспитатель изображает, что будто бы он пилит дрова.
— Что я делаю? – спрашивает он детей.
— Давайте все будем пилить дрова.
— Где вы были? Что делали? – спрашивает он.
Дети отвечают хором:
— Где мы были, не скажем, а что делали, покажем.
Воспитатель и дети изображают пилку дров, водящий отгадывает:
Для продолжения игры выбирают другого водящего.
Когда новый водящий выходит из комнаты, воспитатель предлагает детям самим придумать действие, которое они будут показывать: умываться, танцевать, рисовать, рубить дрова, играть на гармошке, пианино, гитаре и др.
Воспитатель следит за правильностью употребления глаголов. Если, отгадывая, ребенок неправильно употребляет форму глагола, говорит, например, «танцываете», «рисоваете», воспитатель добивается, чтобы все усвоили, как надо говорить правильно.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1141057
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Трехлетнюю олимпиаду среди школ запустят в России в 2022 году
Время чтения: 1 минута
В Москве новогодние утренники в школах и детсадах пройдут без родителей
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.