Что можно слышать благодаря воздуху
Что можно слышать благодаря воздуху
1. Нельзя представить себе жизнь без воздуха. +Ведь дышим мы всю жизнь, с рождения и до самой смерти.
2. Все живые существа на Земле существуют только благодаря дыхательной смеси, которую мы называем воздухом.
3. Воздух — это тепловая изоляция Земли. Чем выше, тем холоднее. Поэтому на Тибетских вершинах очень холодно.
4. Воздух окружает нашу Землю, создавая атмосферу. Она защищает поверхность земли от падения метеоритов. От трения они сгорают, не долетая до земли.
6. Для нас, людей, дыхание — это рефлекс, мы не задумываемся над тем, чтобы дышать, мы просто дышим.
7.Около четверти всего поглощаемого нами воздуха идёт на питание головного мозга.
8.В среднем взрослый человек ежедневно потребляет около двадцати килограммов воздуха.
9. Воздух — это невидимая смесь, которая состоит в основном из кислорода и азота.
10. Азот составляет около 77%, кислород — 21%, остальные 2% процента занимают газы: неон, водород, аргон, гелий, углекислый газ.
ТАЙГА
11. Тайгу называют «зелёными лёгкими планеты», так как именно эти лесные массивы вырабатывают львиную долю кислорода.
12. Все мы дышим — и люди, и животные, и рыбы, а вырабатывают кислород для дыхания растения, поэтому нельзя относиться к растениям так варварски, вырубая леса.
13.В некоторых местах экологическая обстановка уже столь плоха, что люди покупают баллоны с чистым воздухом для дыхания, и кажется, что это ещё не предел.
14. Ветер создается из воздуха, когда он движется. Поверхность Земли нагревается солнечным светом и одни ее части становятся более горячими, чем другие. Например, земля нагревается быстрее, чем вода. Над землей воздух теплее, чем над морем.
15. Горячий воздух имеет свойство подниматься. Это означает, что воздух над землей поднимается быстрее и выше, и, когда он это делает, воздух над водой движется и занимает свое место над поверхностью суши — так создается ветер из воздуха.
16.Ночью происходит обратное, потому что температура воздуха над сушей охлаждается быстрее, чем над водой.
17.Максимальная скорость ветра зарегистрирована в 1996 году на Австралийском острове Барроу и составляла 408 км/час.
18. Впервые суть сжигания кислорода в 18 веке описал французский химик Антуан Лавуазье.
19.Он же, в 1754 году, выяснил, что воздух состоит из множества компонентов.
20. Ежедневно среднестатистический взрослый человек вдыхает около 18-20 килограмма воздуха.
21. 30% от этого идёт на питание и поддержания жизнедеятельности мозга.
22.Взрослый человек в день делает 21-22 тысячи вдохов-выдохов.
23. Электричество является основной формой энергии, которая создается из энергии воздуха и ветра.
24. Ветряные мельницы, ветряные машины и ветряные турбины производят электричество из энергии воздуха, иначе называемой ветром.
25.Турбина — это название, используемое в отношении крупных современных ветряных мельниц, которые работают для производства электроэнергии.
26.Ветряные турбины могут быть огромными по размеру: обычно они имеют три лезвия и могут достигать в высоту 20 и более этажей! Лезвия могут вращаться очень быстро и развивать скорость до 320 км/час.
27. Лёгкие способны пропустить сквозь себя 4,5-5 литров воздуха за минуту.
29. Умение долго обходиться без воздуха особенно ценится у фридайверов. Рекорд был зафиксирован в 2013 году, когда Горан Колак пробыл на глубине более 22 минут.
30.Но такие рекорды дорого обходятся человеку – длительное кислородное голодание может иметь тяжелые последствия для мозга человека. Также известны случаи гибели фридайверов.
31. При дыхании животных и людей образовывается углекислый газ, растения используют его для фотосинтеза.
32. Амазонские джунгли, экваториальные леса Африки и Сибирскую тайгу называют лёгкими планеты, так как они вырабатывают большую часть кислорода на Земле. Вырубка деревьев приводит к уменьшению кислорода в воздухе.
ДНО ОКЕАНА
33.По одной из гипотез, одноклеточные организмы, которые живут в океанах, вырабатывают больше кислорода, чем леса на планете. Эта версия может быть правдоподобной – океаны большие, в них животных и растений намного больше, чем на суше.
34. Один кубометр воздуха на уровне моря весит 1,2 килограмма.
35.Чем выше в горы, тем более разреженным будет воздух. На высоте 8000 метров над уровнем моря, содержание кислорода составляет 30% от нормы на поверхности земли.
ГОРА ЭВЕРЕСТ
36.На вершине Эвереста из-за низкого атмосферного давления воздуха примерно на 70% меньше, чем на уровне море.
38. Звук передается по воздуху, поэтому благодаря воздуху люди могут слышать звуки.
39.Звук — это колебания молекул воздуха на различной частоте.
40.Соответственно, в космическом вакууме невозможно ничего услышать, там царит вечное безмолвие.
41. Увидеть воздух невозможно. Однако синий цвет неба является подтверждением его существования. Проходя сквозь атмосферу, солнечный свет попадает на молекулы воздуха, преломляется и рассеивается на цвета радуги.
42. Наиболее распыляется синий спектр, поэтому мы и видим небесную гладь голубой.
43.Во время заката лучи солнца проходят по касательной, из-за этого больше преломляются красный и жёлтый цвета, окрашивая небо в багряные оттенки.
44. В крупных городах содержание углекислого газа в воздухе заметно выше, чем где-нибудь в сельской местности.
45.Машины потребляют намного больше воздуха, чем люди, сжигая его в своих двигателях. Так, Bugatti Veyron за минуту езды на максимальной скорости потребляет столько же воздуха, сколько человеку хватит на семь дней.
46. На большой глубине воздух оказывает на человека опьяняющее воздействие. На большой высоте наблюдается схожий эффект.
47. Умелые пловцы умеют подолгу обходиться без кислорода. В 2010 году Стиг Северенсен поставил рекорд, пробыв под водой более 20 минут без воздуха, но перед погружением он дышал чистым кислородом, а не атмосферным воздухом.
48. Кроме всевозможных газов, воздух содержит микроскопические частички пыли, плесени, сажи, образования с выхлопных газов. Все это называется аэрозолями и является загрязнением.
49.Живые бактерии и микроорганизмы, которые находятся в воздухе и перемещаются с помощью ветра, именуются биоаэрозолями.
50. Воздух в помещении в среднем в тридцать раз грязнее, чем на улице, даже если речь идёт о не слишком-то экологически чистом городе. Он более насыщенный бактериями, пылью, аллергенами, чем на улице.
51.Поэтому заразиться респираторными заболеваниями в закрытом пространстве более вероятно, чем на самой многолюдной улице.
52. Наиболее загрязнённым считается воздух крупных городов-миллионников Китая. Там в атмосфере висит постоянный смог, которым очень тяжело дышать. Многие люди носят маски, хоть как-то спасая себя от тяжёлых примесей.
53.Воздух в Каире также содержит огромное количество неблагоприятных частиц. Пребывание день на улице города приравнивается к выкуриванию пачки сигарет.
ОСТРОВ ТАСМАНИЯ
54.Самым чистым считается воздух острова Тасмания, который находится вблизи Австралии. Также считаются страны с чистым воздухом — Швейцария и Финляндия.
55. Выражение: деньги на ветер можно употребить в прямом значении. В Европе существовал налог на ветер. Им феодалы обкладывали владельцев ветряных мельниц.
56. В нормальном состоянии скорость выдыхаемого носом воздуха составляет 3 километра в час.
57.При чихании углекислый газ разгоняется по носовым проходам человека до 170 километров в час и на несколько метров разбрасывает вокруг себя до 5 тысяч разнообразных бактерий.
58. Если сравнить Землю с яблоком, то всю атмосферу можно сравнить с толщиной яблочной кожуры.
59. В первой половине ХХ века вышла в свет фантастическая книга Александра Беляева «Продавец воздуха». Тогда никто и не предполагал, что через несколько десятков лет это станет реальностью. Японцы первыми додумались до этого.
60.Со временем в качестве сувениров запаянные баночки с воздухом начали продаваться по всему миру (бизнес, похожий на мошенничество). Сейчас в самых загрязненных городах приобретают популярность небольшие баллоны с кислородом, которые уже используют не как сувениры, а по прямому назначению, для дыхания.
61. Психрометр — это прибор для измерения влажности, которую содержит воздух.
62.Самую большую влажность измеряют перед дождем. Она может достигать 100%.
Интернет-урок по окружающему миру «Воздух. Свойства воздуха»
На нашем интернет-уроке по окружающему миру мы поговорим о том, без чего бы не существовали мы, природа, планета Земля. Да! Это воздух. Что такое воздух?…
Воздух и свойства воздуха
Воздух — это смесь газов: азота, кислорода, углекислого газа и других.
Газы не имеют формы. Они распространяются во все стороны и заполняют весь доступный объём.
Воздушная оболочка Земли — атмосфера — защищает нас от губительных космических лучей, от перегрева теплом, исходящим от Солнца, от переохлаждения.
Воздух необходим всему живому для дыхания и для создания органических веществ.
Смотрим познавательный видеоролик с 5.55
Какие свойства имеет воздух?
О свойствах поподробнее.
Сейчас вы видите все то, что вокруг вас: стены, компьютер, шкаф, за окном – дома, деревья, облака. А можем ли мы видеть воздух? В ерите мне, что воздух находится вокруг нас повсюду? Есть ли он вообще? Может, его придумали? Докажем это?
Исследование 1.
Возьмите соломинку и опустите ее в стакан с водой. Слегка подуйте в соломинку. Что появилось? Появятся пузырьки воздуха.
Вывод: При помощи зрения воздух всё же можно обнаружить в некоторых случаях.
Исследование 2. А сейчас вдохните глубоко, что вы почувствовали?… Пахнет чем-нибудь воздух? А как же запахи в кондитерской, аптеке? … Запах, мы ощущаем, когда частицы вещества попадают к нам в нос.
Исследование 3. Можно ли попробовать воздух на вкус? Лизните его. Какое свойства воздуха мы откроем?
Вывод: воздух не имеет вкуса
Исследование 4. Возьмите в руки книгу. Какой она формы? А теперь попробуйте взять в руки воздух. Получилось? Имеет ли воздух форму?
Вывод: воздух не имеет форму.
Исследование 5. Воздух упругий
Возьмите мяч, сожмите его руками. Ударьте мячом об пол. Что наблюдаете? Какое свойство воздуха обнаружилось?
Теперь посмотрите на эти два шарика. Какой из них более упругий? Почему?
Могу ли я сделать первый шарик таким же упругим, как и второй? Что для этого нужно сделать?…. Верно, добавить воздуха. А что происходит с шариком, когда мы добавляем воздух?…… (Воздух сжимается).
У вас, наверняка, есть велосипед. Какое свойство воздуха используется при накачивании насосом камеры колеса велосипеда? ….. также прыжки на спортивных велосипедов делают как раз из-за воздуха в шинах.
А где еще используется это свойство?…..
Исследование 6. Воздух легче воды, то есть менее плотный, чем вода.
Наберите в чашку воды. Попробуйте утопить в ней теннисный шарик. Что наблюдаете? Какое свойство воздуха обнаружили?
Вот почему вы не боитесь плавать, надев спасательный круг.
Исследование 7. Воздух — плохо проводит тепло.
Почему в домах в окна вставляют двойные рамы? Что находится между рамами? Какое свойство воздуха здесь проявляется?
Верно, между этими двойными стеклами находится воздух, который не пропускает холод и дома становится гораздо теплее. Так как воздух имеет низкую плотность, он плохо проводит тепло.
Если воздух плохо проводит тепло, почему земля под снегом остается теплой, и корни растений не замерзают? Ч то же греет землю, снег ли?….
Между снежинками — воздух, он не пропускает холод.
Подумайте, как сидят птички, когда на улице мороз? Почему?…. А что происходит с мехом животных к зиме?…
Мех животных, перья птиц сами по себе не греют, а греет воздух, находящийся между ними. Когда холодно, звери поднимают шерсть, птицы хохлятся, а человек надевает тёплый свитер, шубу.
Исследование 8. При нагревании расширяется
Почему люди в бане поднимаются на полок, ближе к потолку, чтобы попариться? Почему батареи в комнатах устанавливают внизу, под окном? Что происходит с горячим воздухом?
Да, когда воздух нагревается, воздух расширяется, то есть становится легче и поднимается вверх.
Теперь вы сможете объяснить по какому принципу летает воздушный шар?
А китайские фонарики?
А может ли быть одинаковая температура: днем и ночью? зимой и летом? у полюсов и на экваторе?
Что происходит с нагревшимся воздухом? (Поднимается). Что занимает освободившееся место? (Холодный воздух).
А это значит, на Земле происходит постоянное перемещение воздуха, а попросту дует ветер.
Ветер — это движение воздуха.
Ветра приносят и пользу и вред.
Представьте на минуту, что на Земле нет ветра. Нет ветра в нашем промышленно развитом городе, где есть заводы, фабрики, шахты, разрезы, взрывы. Что произойдет?
Трубы от заводов и фабрик выбрасывают дым высоко в небо. Там на высоте дуют мощные ветры. Они подхватывают клубы дыма и рвут их в клочья, развеивают, смешивают с чистым воздухом, быстро снижают опасность ядовитых газов. Высокие трубы отводят беду от живущих поблизости людей.
Есть ветра, которые приносят много бед.
Как использует человек свойства воды
Человек издавна научился использовать силу воздуха, как источник энергии.
Он изобрел парус , который позволил ему отправиться в путешествие.
Уже 2-3 тысячи лет назад египтяне плавали по Средиземному морю на вполне совершенных парусных судах.
В Средние века строились ветряные колеса для работы по хозяйству.
Однако и в современности ветряной двигатель играет все большую роль, так как в отличие от других источников он не загрязняет атмосферу.
Одним из способов передвижения по воздуху – воздушный шар, заполненный более легким, чем воздух газом или просто нагретым воздухом. Началом эры воздухоплавания следует считать 183 год, когда братья Монгольфье поднялись в воздух на воздушном шаре, заполненном горячим воздухом.
Возможность передвижения по воздуху летательных аппаратов связана с тем, что воздух обладает выталкивающей силой. Например, если заполнить воздушный шарик более лёгким газом — водородом, то они полетят вверх.
Парашют может планировать по воздуха благодаря плотности воздуха.
Вы знаете, что вода при нагревании превращается в пар, газообразное состояние, а если пар остудить — получится опять жидкое состояние.
Оказывается, любой газ тоже можно превратить в жидкость, если охладить. Только для этого потребуется очень низкая температура.
Чистый кислород используют для дыхания больных. Им наполняют акваланги для подводного дыхания. кислородные маски есть в самолётах для чрезвычайных ситуаций.
А жидкий кислород нужен для окисления топлива космических кораблей. Ведь без кислорода невозможно не только дыхание, но и горение.
Все мы понимаем, что воздух нашей планете просто необходим. Его следует беречь!
Человек и Мир, 2 класс. Тема: «Значение воздуха для растений, животных и в жизни человека»
Тема: «Значение воздуха для растений, животных и в жизни человека»
Задачи урока: расширить знания учащихся о значении воздуха в природе и жизни человека; рассказать о роли растений в поддержании чистоты воздуха (обогащение воздуха кислородом, очистка его от пыли); познакомить учащихся с источниками загрязнения воздуха и мерами по его охране; акцентировать внимание на значении чистого воздуха для здоровья человека.
Оборудование и наглядные пособия: надувные мячи, комнатное растение бальзамин в горшке, вазелин, бумажные салфетки, рабочая тетрадь (, «Рабочая тетрадь. Человек и мир. 2 класс»), книга для чтения (, «Книга для чтения. Человек и мир. 2 класс»), разноцветные мелки.
Урок начинается с проверки знаний учащихся о свойствах воздуха. Учитель открывает на классной доске заранее подготовленную таблицу, которую предлагает учащимся изучить в парах, а потом назвать три свойства воздуха, которые можно в таблице перечеркнуть одной прямой линией.
Плохо проводит тепло
Имеет голубой цвет
Хорошо проводит тепло
Хорошо пропускает солнечные лучи
Затем учитель обращает внимание учащихся на слова, записанные на классной доске разным цветом.
Красный: Проживёшь, воздуха, не, без.
Синий: Воздух, и, жизнь, там, где.
Предлагается работа по вариантам: составить пословицы из слов, записанных красным цветом (1 вариант), и из слов, записанных синим цветом (2 вариант). Ответы: Без воздуха не проживёшь. Где воздух, там и жизнь.
Учитель просит назвать объекты природы, которые без воздуха погибнут (Растения, животные, человек).
Учащиеся 1 группы рассказывают классу, что воздух нужен растениям для дыхания, по воздуху расселяются плоды и семена некоторых растений.
Учащиеся 2 группы говорят о значении воздуха для дыхания животных, воздух нужен для полётов птицам, насекомым, некоторым зверям.
Учащиеся 3 группы рассказывают о значении воздуха для дыхания человека; благодаря воздуху люди летают на самолётах, вертолётах, воздушных шарах; человек использует воздух в быту (накачивает шины велосипедов, автомобилей, надувные игрушки) и т. д. Дети могут сказать об использовании воздуха для своих игр и занятий (воздушные шары, мыльные пузыри, воздушные змеи, бумажные вертушки).
Дополняя ответы учащихся, учитель сообщает, что без воздуха на Земле небо всегда бы было чёрным, не было бы ни рассветов, ни закатов. Дни резко, без переходов сменялись бы ночами, а ночи – днями, не было бы облаков и туманов. На нашей планете наступила бы полная тишина, потому что звук передаётся по воздуху. Благодаря воздуху мы слышим, говорим, поём.
Закрепить полученные знания помогут задания 10 и 11 в рабочей тетради (, «Рабочая тетрадь. Человек и мир. 2 класс»). В задании 10 нужно найти и отметить красными кружками неверные высказывания о воздухе. В задании 11 учащимся предлагается соединить стрелками названия изделий, в которых используется одно свойство воздуха.
— Что произойдет, если намазать толстым слоем вазелина 2 листочка сверху и 2 листочка снизу?
Учитель просит высказать свои предположения, а затем провести опыт и проверить их. Через неделю учащиеся наглядно убедятся, что листочки со слоем вазелина на нижней стороне отмирают.
Говоря о дыхании, учитель акцентирует внимание второклассников на том, что воздух состоит из разных невидимых газов. Растения, животные, люди вдыхают кислород, выдыхают в воздух особый газ. Учёные назвали его углекислым газом. Для дыхания он не годится.
Проводится групповая работа. Один из учеников в группе надувает надувной мяч. Затем этот же ученик вдыхает воздух из мяча и снова выдыхает воздух обратно в мяч.
— Почему с каждым вдохом и выдохом становится труднее дышать? (При дыхании мы «вылавливаем» из воздуха кислород. Зато в нём становится больше непригодного для дыхания углекислого газа)
Опыт позволяет подвести учащихся к выводу, зачем человеку постоянно нужен чистый воздух, насыщенный кислородом.
Дым фабрик и заводов, пожары, выхлопные газы автомобилей увеличивают количество углекислого газа в воздухе, загрязняют воздух ядовитыми веществами, сажей, пылью. Такой воздух вреден и для природы и для здоровья людей.
Закрепить знания об источниках загрязнения воздуха поможет задание 12 в рабочей тетради.
Затем на уроке обсуждается вопрос:
—Что нужно делать для сохранения чистоты воздуха?
На трубах фабрик и заводов устанавливают специальные устройства для улавливания дыма. На улицах появилось много автомобилей, которые работают на природном газе и дают меньше вредных выбросов. На шумных перекрестках, где раньше скапливались десятки автомобилей, строят подземные переходы и автомобильные развязки. Грузовой транспорт движется по специальным дорогам, часто в объезд городов. Для борьбы с пылью улицы поливают водой. Проводится озеленение городов и деревень. Листья растений задерживают пыль и сажу, очищают воздух, а днём еще и обогащают воздух кислородом.
Расширить знания о роли растений в поддержании чистоты воздуха поможет рассказ «Зелёные пылесосы» в книге для чтения.
Для закрепления можно предложить ученикам выполнить задание 14 в рабочей тетради. Учащиеся рассматривают рисунки, выясняют, о каких правилах поддержания чистоты воздуха в помещении они напоминают.
— Соблюдение каких правил (во время дежурства) помогает заботиться о чистоте воздуха в классе?
Учащиеся обводят соответствующие рисунки-подсказки зелёным карандашом.
В заключение урока можно предложить учащимся по цепочке продолжить предложение:
— Сегодня на уроке я узнал.
Рекомендации к выполнению домашнего задания: в Дневнике наблюдений (, «Человек и мир. 2 класс: дневник наблюдений» Минск: Аверсэв, 2015) можно выполнить задание 4 (с. 13), задания 1, 2 (с. 13-15).