Что изучает астрономия видеоурок 11 класс
Предмет астрономии
Урок 1. Астрономия 11 класс ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Предмет астрономии»
Астрономия — это одна из древнейших и самых увлекательных наук, которая изучает объекты и явления, наблюдаемые во Вселенной. Её истоки относятся к далёкому каменному веку, то есть примерно к шестому — третьему тысячелетию до нашей эры.
На протяжении всей своей истории, человечество стремилось понять природу наблюдаемых объектов и явлений, разгадать тайны окружающего мира и определить своё место в нём.
У многих народов ещё на заре цивилизации существовали особые — космологические мифы, в которых рассказывалось о том, как из первоначального хаоса постепенно возникает космос, что в переводе с греческого, означает «порядок». Появляются небо и земля, моря и реки, растения и животные, а также сам человек
На протяжении тысячелетий люди наблюдали и запоминали явления, которые происходили на небе. Оказалось, что с изменением вида звёздного неба и видимого движения Солнца происходили и периодические изменения в окружающей природе: смена дня и ночи, смена времён года и так далее. Всё это было необходимо древнему человеку для того, чтобы вовремя произвести сельскохозяйственные работы, заготовить на зиму пропитание.
Иначе говоря, регулярные наблюдения за перемещением светил были обусловлены практическими потребностями человека в счёте времени. А строгая периодичность движения Солнца и Луны дала толчок к введению основных единиц счёта времени: суток, месяца, года, и позволила людям высчитывать наступление определённых сезонов года.
Так, например, Древнем Египте жрецы умели предсказывать весенние разливы Нила, определявших начало сельскохозяйственных работ, по появлению на предутреннем небе самой яркой звезды — Сириуса.
В Древней Аравии главную роль играло наблюдение фаз Луны, так как из-за сильной жары большинство работ проводились в ночное время.
А в странах с развитым мореплаванием особое внимание уделялось способам ориентирования по звёздам.
В настоящее время во многих местах земного шара найдены древнейшие каменные сооружения, ориентированные на астрономически значимые направления. К таким направлениям, например, относятся точки восхода и захода Солнца в дни равноденствий и солнцестояний. Примечательно, что такие сооружения найдены по всему миру. Например, в Южной Англии — это Стоунхендж, в России на Южном Урале — Аркаим. Возраст таких древних обсерваторий достигает 5—6 тысяч лет.
Простое созерцание происходящих явлений и их наивное толкование постепенно сменялись попытками научного объяснения причин наблюдаемых явлений. Когда в шестом веке до нашей эры в Древней Греции началось бурное развитие философии как науки о природе, астрономические знания стали неотъемлемой частью человеческой культуры.
Кстати, термин «астрономия» происходит от двух древнегреческих слов: «астрон» — звезда, и «номос» — наука.
В настоящее время под астрономией понимается фундаментальная наука, которая изучает строение, движение, происхождение и развитие небесных тел, их систем и всей Вселенной в целом.
Примечательно, что астрономия — это одна из немногих наук, которая получила свою музу-покровительницу — Уранию.
С самых древних времён развитие астрономии и математики было тесно связано между собой. Ещё в Древней Греции появилось первое правильное научное представление о том, что Земля является небесным телом. Вы знаете, что в переводе с греческого название одного из разделов математики — геометрии — означает «землемерие». Так вот, в 240 году до нашей эры александрийский учёный Эратосфен на основе астрономических наблюдений за высотой Солнца в полдень достаточно точно определил размеры земного шара.
С развитием торговли и мореплавания, астрономические наблюдения позволяли людям ориентироваться в незнакомой местности и на море, а также определять точное время. Все эти задачи начала решать практическая астрономия.
В XVI—XVII веках некоторые учёные начинают ставить под сомнение геоцентрическую систему мира Птолемея. В частности, в 1543 году выходит великий труд Николая Коперника «Об обращении небесных сфер», в котором он приводит доводы о том, что центром нашей системы является не Земля, а Солнце. Так возникло гелиоцентри́ческое учение, которое дало ключ к познанию Вселенной.
Астрономические наблюдения за движением небесных тел и необходимость заранее вычислять их расположение сыграли важную роль в развитии не только математики, но и очень важного для практической деятельности человека раздела физики — механики. Выросшие когда-то из единой науки о природе — философии — астрономия, математика и физика никогда не теряли тесной связи между собой. Поэтому не случайно и то, что такие учёные, как Галилео Галилей и Исаак Ньютон известны своими работами не только по физике, но и по математике и астрономии.
К тому же Галилей, построивший первый простейший телескоп, своими наблюдениями и вычислениями получил бесспорные доказательства истинности гелиоцентрической теории Коперника.
Ньютон, сформулировав в конце XVII века свой знаменитый закон всемирного тяготения, открыл возможность применения математических методов для изучения движения планет и других тел Солнечной системы.
А известный астроном Иоганн Кеплер, изучая траекторию движения Марса и других небесных тел, смог сформулировать три закона движения планет, которые сыграли важную роль в развитии представлений о строении Солнечной системы.
Раздел астрономии, изучающий движение небесных тел, получил название небесной механики. Она позволила не только объяснить, но вычислить с очень большой точностью почти все движения, наблюдаемые как в Солнечной системе, так и в Галактике, что вывело астрономию, как науку, на первый план среди всех наук той эпохи.
Со временем в астрономических наблюдениях начинают использовать всё более совершенные телескопы. Простейшая зрительная труба Галилея сначала была усовершенствована Кеплером, а затем и Гюйгенсом, который в 1655 году разглядел не только кольца Сатурна, но и открыл его спутник Титан.
В 1761 году великий русский учёный Михаил Васильевич Ломоносов открыл атмосферу у Венеры и провёл исследования комет.
Принимая за эталон Землю, учёные сравнивали её с другими планетами и спутниками. Так зарождалась сравнительная планетология.
В начале XIX века начало казаться, что дальнейшее развитие астрономии невозможно. Французский философ Огюст Конт писал: «Мы представляем себе возможность определения форм, расстояний, размеров и движений небесных тел, но никогда, никакими способами мы не сможем изучить их химический состав. ».
«Приговор» был суров. Однако в 1859 году немецкими учёными Робертом Бунзеном и Густавом Кирхгофом был разработан метод определения химического состава вещества по его спектру (спектральный анализ). Это ознаменовало появление нового раздела физики — спектроскопии, изучающей спектры электромагнитного излучения. А применение спектрального анализа в астрономии положило начало широкому использованию физики при изучении природы небесных тел и привело к появлению нового раздела науки о Вселенной — астрофизики.
Примерно в то же время (где-то в промежутке между 1837—1839) независимо в России, Германии и Англии учёные впервые смогли получить первые данные в определении расстояний до звёзд. Так начала зарождаться звёздная астрономия. Она изучает закономерности в пространственном распределении и движении звёзд в нашей звёздной системе — Галактике, а также исследует свойства и распределение других звёздных систем.
Дальнейшее развитие астрономии связано с усовершенствованием техники наблюдений, что привело к серьёзным изменениям в научной картине мира, к становлению представлений об эволюции Вселенной как единого целого. Эти представления составляют основу современной космологии. Наиболее активно этот раздел стал развиваться в первой половине XX века после того, как Альберт Эйнштейн представил миру свою общую теорию относительности. Оказалось, что Вселенная, в которой мы живём сейчас, несколько миллиардов лет назад была совершенно иной. Согласно современным представлениям, в ней не существовало ничего: ни галактик, ни звёзд, ни планет. Для того чтобы объяснить процессы, происходившие на начальной стадии её развития, понадобился весь арсенал современной теоретической физики, включая теорию относительности, атомную и квантовую физику, а также физику элементарных частиц. Так происходило зарождение современной космогонии — раздела астрономии, изучающего происхождение и развитие небесных тел и их систем.
Во все времена астрономия оказывала большое влияние на практическую деятельность человека, но самое главное её значение заключалось и заключается в формировании научного мировоззрения. Это можно проследить, рассматривая развитие отдельных разделов астрономии, которое всегда шло в тесной связи с другими науками. Например, изобретение атомных часов, точность хода которых составляет 10 –15 секунд, позволяют изучать годовые и вековые изменения вращения Земли, а значит, вносить поправки в единицы измерения времени.
Развитие ракетной техники позволило человечеству выйти в космическое пространство. Это существенно расширило возможности исследования всех объектов, находящихся за пределами Земли, и привело к новому подъёму в развитии небесной механики. Благодаря ей происходит расчёт орбит автоматических и пилотируемых космических аппаратов различного назначения.
Исследование атмосфер тел Солнечной системы помогает лучше познать законы динамики атмосферы Земли, точнее построить её модель, а, следовательно, увереннее предсказывать погоду.
Современное развитие астрофизики стимулирует разработку новейших технологий. Например, изучение источников энергии Солнца и других звёзд подсказало идею создания управляемых термоядерных реакторов. А при изучении солнечных протуберанцев возникла идея теплоизоляции сверхгорячей плазмы магнитным полем и создание магнитогидродинамических генераторов.
Как видим, события, которые произошли в науке за последние несколько десятилетий, показали, что неразрывная связь, существующая между астрономией и физикой, позволяет успешно решать многие проблемы, волнующие человечество. Поэтому не случайно, что в первые годы двадцать первого века три Нобелевских премии по физике были присуждены учёным за исследования по астрофизике и космологии.
Вам уже известно, что Земля и Луна, другие планеты и их спутники, малые и карликовые планеты и кометы обращаются вокруг Солнца. Все они вместе образуют нашу Солнечную систему. Однако и наше Солнце не стоит на месте. Вместе с миллиардами других звёзд оно обращается вокруг центра нашей огромной звёздной системы — Галактики Млечный Путь. Самая близкая к Солнечной системе звезда располагается так далеко, что свет от неё идёт до Земли более 4 лет. А объём, занимаемый нашей Галактикой, так велик, что свет может пересечь её примерно за 100 тысяч лет.
Однако Вселенная — это не только наша Галактика. В ней существуют миллиарды других звёздных систем. От наиболее удалённых из известных галактик свет до Земли идёт более 13 миллиардов лет.
Вступив в космическую эру своего существования и готовясь к полётам на другие планеты, человечество не вправе забывать о Земле. Ведь Земля — это уникальная планета, где развилась человеческая цивилизация. И если природа Земли уникальна, то и огромна ответственность людей за её сохранение.
Полный комплект
материалов
по астрономии
для 11-го класса (ФГОС)
на весь учебный год
Что сегодня интересует ученика?
Конечно же, это компьютер и современные технологии.
Так почему бы нам не использовать это на своих уроках?
С помощью компьютера обучение можно сделать
еще более понятным и интересным!
Тратить минимум собственных сил
на подготовку и объяснения
Быстро и объективно
проверять знания ученика
Наладить дисциплину
на своих уроках
Две из трех ключевых частей урока
уже готовы к использованию
Проверка домашнего задания
Используются готовые тесты
из этого проекта
Изучение нового материала
Используются видеоуроки
из этого проекта
Тесты помогут вам проверить знания, а видеоуроки объяснят учебный материал. Это значит, вы:
Экономите
20-25 минут
на уроке
Получаете
интерес учащихся
и дисциплину
Делаете объяснения
максимально наглядными
и понятными
Имеете возможность
работать творчески
и разнообразить свои уроки
Кто мы такие и почему смогли создать этот проект?
Здравствуйте. Меня зовут Дмитрий Тарасов. Я учитель, который в течение нескольких лет изучал и внедрял в свою работу современные информационные технологии. Еще в 2008 году я начал делиться накопленным опытом с коллегами в рамках проекта videouroki.net.
Сейчас над ним работает целая команда профессиональных учителей, художников, дизайнеров, программистов и дикторов.
Уже более 5 лет мы разрабатываем видеоуроки, тесты, презентации, электронные тетради и прочие полезные материалы для работы учителей.
Команда
опытных учителей
Собственная
студия звукозаписи
Профессиональная
анимация и дизайн
С помощью видеоуроков легко объяснять учебный материал
Видеоурок —
современный наглядный
инструмент обучения
С помощью видеоурока вы можете показать то, что никогда не сможете показать на доске.
Каждый ученик получит объяснение нового материала в полном объеме без ваших лишних усилий и независимо от вашего самочувствия и настроения.
Видеоуроки помогут вам уверенно заменить отсутствующих коллег или помочь освоить урок своему собственному ребенку.
Сегодня вы можете получить полный комплект
таких видеоуроков в новом проекте
«Астрономия 11 класс ФГОС»
Содержит 35 видеоуроков, 35 тестов и 35 презентаций.
Разработан в помощь учителям астрономии и учащимся 11-го класса.
Ориентирован на учебник Б.А.Воронцова-Вельяминова, Е.К.Страута. Соответствует ФГОС.
* Стоимость может увеличиться уже завтра
Нажмите на кнопку, чтобы заказать проект
Оформляя заказ, вы соглашаетесь
с уcловиями лицензионного договора
Описание видеоуроков проекта
Урок 1. Предмет астрономии
Астрономия — это одна из древнейших и самых увлекательных наук, которая изучает объекты и явления, наблюдаемые во Вселенной. На первом нашем с вами уроке мы узнаем, что такое астрономия и что она изучает. Познакомимся с главными особенностями астрономии. Узнаем, как возникла эта наука, и охарактеризуем её главные периоды развития. А также поговорим о структуре и масштабах Вселенной.
Урок 2. Особенности астрономии и её методов
На этом уроке мы с вами узнаем, в чём состоят главные особенности астрономии. Выясним, что такое небесная сфера, и рассмотрим её основные линии, точки и плоскости. А также познакомимся с используемой в астрономии горизонтальной системой координат.
Урок 3. Телескопы
На прошлом уроке мы с вами говорили о том, что основным способом исследования небесных тел и явлений служат астрономические наблюдения. Конечно же, древним астрономам приходилось очень нелегко, так как они имели возможность наблюдать за звёздным небом лишь невооружённым глазом. Настоящий переворот в астрономии произошёл в 1608 году, после того как голландский мастер по изготовлению очков Иоанн Липперсге́й обнаружил, что две линзы, расположенные на одной прямой, могут увеличивать предметы. Так была изобретена зрительная труба. В этом видеоуроке мы с вами выясним, что такое телескоп и для чего он используется. Узнаем, чем отличаются рефле́кторы от рефра́кторов. Познакомимся с главными характеристиками телескопа. А также выясним, чем различаются оптические и радиотелескопы.
Урок 4. Звёзды и созвездия
Человек может невооружённым глазом в ясную ночь рассмотреть около двух — трёх тысяч звёзд на ночном небосводе. Однако все они так похожи, что непонятно, как же их различать между собой? Посмотрев этот видеоурок, вы узнаете, что называют созвездиями и каким образом они получили свои названия. Узнаете, что такое звёздная величина и по какому принципу строится шкала звёздных величин Гиппарха. А также познакомитесь с системой классификации звёзд по Байеру.
Урок 5. Небесные координаты и звёздные карты
На этом уроке мы с вами поговорим о видимом суточном движении звёзд. Вспомним некоторые основные точки, линии и плоскости небесной сферы. Рассмотрим систему координат, которая служит для указания положения светил на небе. А также познакомимся с картами звёздного неба и научимся определять по карте координаты звёзд.
Урок 6. Видимое движение звёзд на различных географических широтах
Всем известно, что Полярная звезда, располагающаяся вблизи Северного полюса мира, на данной широте остаётся почти на одной высоте над горизонтом. Однако, если наблюдатель начнёт перемещаться с севера на юг, где географическая широта меньше, то Полярная звезда начнёт опускаться к горизонту. Тогда логично предположить, что должна существовать некая зависимость между высотой полюса мира и географической широтой места наблюдения. На этом уроке мы с вами найдём эту зависимость. Помимо этого, мы выясним, что такое кульминация светила. Узнаем, что называется точками восхода и захода светил. А также научимся определять географическую широту местности по астрономическим наблюдениям.
Урок 7. Годичное движение Солнца по небу. Эклиптика
Посмотрев данный видеоурок, вы вспомните, что называется эклиптикой. Также мы с вами выясним, каковы особенности суточного движения Солнца на различных широтах.
Урок 8. Движение и фазы Луны
На прошлых уроках мы узнали, что Солнце так же, как и другие звёзды, описывает свой видимый путь по небесной сфере. Аналогично движению Солнца Луна также перемещается относительно звёзд, но по более сложной траектории. На этом уроке мы с вами выясним, почему Луна обращена к Земле всегда одной и той же своей стороной. Познакомимся с сидерическим и синодическим месяцем и узнаем, в чём состоит их отличие друг от друга. А также выясним, что понимают под фазами Луны и как происходит их смена.
Урок 9. Затмения Солнца и Луны
Из этого видеоурока мы узнаем, что такое солнечные и лунные затмения и почему они происходят. Выясним, почему затмения Луны и Солнца не происходят каждый месяц. Дадим характеристику полным, частным и кольцеобразным солнечным затмениям. А также узнаем, что такое сарос и какова его периодичность.
Урок 10. Время и календарь
Вся наша жизнь связана со временем и регулируется периодической сменой дня и ночи, а также времён года. На этом уроке мы с вами познакомимся с методами определения точного времени для любой точки земного шара. Выясним, как измерение времени солнечными сутками связано с географическим меридианом. Узнаем, что такое линия перемены даты и где она находится. А также познакомимся с календарными системами и узнаем, на каких принципах они строятся.
Урок 11. Развитие представлений о строении мира
Мы с вами переходим к следующему разделу, которой будет посвящён изучению строения Солнечной системы. И в этом видеоуроке мы поговорим о становлении астрономии в Древнем мире и, в частности, о геоцентрической системе мира Клавдия Птолемея. А также узнаем, что способствовало становлению гелиоцентрической системы мира Николая Коперника.
Урок 12. Конфигурация планет. Синодический период
Посмотрев этот видеоурок, вы узнаете, что понимают под конфигурациями планет и каковы условия видимости планет. Также мы дадим определение синодическому и сидерическому периодам обращения планеты и выясним, чем они отличаются друг от друга.
Урок 13. Законы движения планет Солнечной системы
Вы уже знаете, что революционная идея Николая Коперника о гелиоцентрической системе мироустройства дала невероятный толчок развитию астрономии. Однако, если вы помните, Коперник в своём учении не отказался от мыслей Аристотеля о «совершенстве» орбит планет. Лишь в начале XVII века австрийский астроном Иоганн Кеплер открыл кинематические законы движения планет. На этом уроке мы познакомимся с формулировками трёх законов Кеплера. А также узнаем, какую роль они сыграли для дальнейшего развития астрономии.
Урок 14. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе
Посмотрев данный видеоурок, вы узнаете, каковы форма и размеры Земли. Познакомитесь с триангуляционным методом измерения длины дуги меридиана. Также мы выясним, что понимают под горизонтальным параллаксом и угловым радиусом светила, и узнаем, как с их помощью можно определить размеры тел в Солнечной системе и измерить расстояния до них.
Урок 15. Движение небесных тел под действием сил тяготения
На этом уроке мы с вами вспомним формулировку закона всемирного тяготения. Узнаем, почему движение планет происходит не в точности по законам Кеплера. Поговорим о приливах и их влиянии на космические тела. А также научимся определять массы небесных тел.
Урок 16. Движение искусственных спутников Земли и космических аппаратов
В этом видеоуроке мы расскажем, почему искусственные спутники не падают на поверхность Земли при своём движении вокруг неё. Дадим определения первой, второй и третьей космическим скоростям. Выясним, по каким орбитам могут двигаться космические аппараты в зависимости от их начальной скорости. А также дадим определение гомановским орбитам и покажем их преимущества.
Урок 17. Общие характеристики планет. Строение Солнечной системы
Мы с вами уже говорили о том, что движение звёзд на небе привлекало людей с древних времён. Ещё древние греки — как и многие другие народы до и после них — проводили различие между Землёй, которую они считали центром Вселенной, и планетами. Сегодня мы точно знаем, что Земля не является не то что центром Вселенной, но даже не центром Солнечной системы. Но что же такое Солнечная система? В ходе этого урока мы найдём ответ на этот вопрос. Также мы познакомимся с основными физическими характеристиками больших планет. Узнаем, по каким характеристикам принято деление планет на две группы. А также рассмотрим основные этапы происхождения и ранней эволюции Солнечной системы.
Урок 18. Система Земля — Луна
В этом видеоуроке мы вспомним, каково строение нашей планеты. Познакомимся со строением спутника Земли — Луны. Узнаем, каковы физические условия на Луне и чем они отличаются от привычных нам земных условий. А также познакомимся с некоторыми характерными деталями лунной поверхности.
Урок 19. Планеты земной группы
На этом уроке мы с вами рассмотрим общие характеристики планет земной группы. Познакомимся с особенностями атмосфер Меркурия, Венеры и Марса. Узнаем, из каких химических элементов состоят поверхности этих планет. А также рассмотрим некоторые особенности рельефа планет земной группы.
Урок 20. Планеты-гиганты
На прошлых уроках мы с вами познакомились с особенностями строения и характеристиками планет земной группы. Этот видеоурок будет посвящён детальному изучению оставшихся четырёх больших планет. Мы узнаем, чем отличаются планеты-гиганты от планет земной группы. Познакомимся с особенностями вращения планет-гигантов вокруг оси. Рассмотрим некоторые особенности строения планет-гигантов. А также выясним, что представляют собой кольца планет.
Урок 21. Спутники планет
Вы знаете, что вокруг больших планет, кроме Меркурия и Венеры, обращаются спутники, которых на 2017 год насчитывалось 175. На этом уроке мы познакомимся с крупнейшими спутниками планет Солнечной системы. А также рассмотрим некоторые характерные особенности их строения и рельефа.
Урок 22. Карликовые планеты
Всем вам известно, что до августа 2006 года в Солнечной системе насчитывалось не восемь больших планет, а девять. Девятой планетой являлся Плутон, открытый Клайдом Томбо в 1930 году. Но по своим характеристикам Плутон очень сильно отличался от остальных планет. Посмотрев этот видеоурок, вы узнаете, что понимают под карликовыми планетами. А также познакомитесь с некоторыми их представителями.
Урок 23. Малые тела Солнечной системы
На этом уроке мы с вами выясним, какие небесные тела называются астероидами. Узнаем, что называют кометами и чем обусловлено образование их хвостов. Выясним, чем отличаются друг от друга метеоры, болиды и метеориты. А также познакомимся с природой происхождения «звёздных дождей».
Урок 24. Состав и строение Солнца
В течение уже довольно длительного времени мы с вами изучаем строение нашей Солнечной системы. Мы познакомились с её 8 большими планетами, карликовыми планетами и малыми телами. Теперь пришло время поговорить о центральном объекте Солнечной системы — о Солнце. На этом уроке мы рассмотрим общие сведения о Солнце. Узнаем, что такое светимость Солнца, и научимся её рассчитывать. Выясним, какие химические элементы входят в состав нашей звезды. А также вспомним, что является источником её энергии.
Урок 25. Атмосфера Солнца и солнечная активность
В этом видеоуроке мы рассмотрим строение солнечной атмосферы. Узнаем, какой слой Солнца является основным источником его видимого излучения. Познакомимся с характерными объектами и явлениями, возникающими в атмосфере Солнца. А также выясним, что такое солнечная активность и какова её цикличность.
Урок 26. Определение расстояний до звёзд. Видимая и абсолютная звёздные величины
Мысли о том, что звёзды — это далёкие солнца, высказывались ещё в глубокой древности. Но из-за колоссальных расстояний до них, диски звёзд не видны даже в самые мощные телескопы. Поэтому, чтобы найти возможность сравнивать звёзды между собой и с Солнцем, необходимо было придумать способы определения расстояний до них. На этом уроке мы с вами узнаем, что такое годичный параллакс звезды. Познакомимся с единицами измерения расстояний, в которых принято выражать расстояния до звёзд. Узнаем, что такое абсолютная звёздная величина и чем она отличается от видимой звёздной величины. А также выясним, что понимают под светимостью звезды.
Урок 27. Спектры, цвет и температура звёзд. Диаграмма «спектр — светимость»
В этом видеоуроке мы с вами поговорим о спектральной классификации звёзд. Узнаем, как цвет звезды зависит от её температуры. Познакомимся с эффектом Доплера и его применением в астрономии. А также рассмотрим диаграмму «спектр — светимость» звёзд.
Урок 28. Определение массы звёзд. Двойные звёзды
На прошлом уроке мы с вами узнали, что при первом знакомстве со звёздным небом обращает на себя внимание тот факт, что звёзды разнятся по цвету. Однако не только цветом и температурой могут отличаться звёзды. Как показали наблюдения, многие из них образуют пары или являются членами сложных систем. На этом уроке мы с вами узнаем, какие звёзды называются двойными. Познакомимся с типами двойных звёзд. Узнаем, каким законам подчиняются движения звёзд в двойных системах. А также научимся определять массы звёзд.
Урок 29. Размеры и модели звёзд
Все звёзды расположены так далеко от нас, что за редким исключением даже в самые мощные телескопы они видны как точки. Лишь не так давно для некоторых очень крупных звёзд удалось получить изображения их дисков. На этом уроке мы с вами научимся определять размеры звёзд и плотность вещества, из которого они состоят. А также рассмотрим модели внутреннего строения звёзд различных классов.
Урок 30. Переменные и нестационарные звёзды
Наряду с исследованиями двойных звёзд важную роль в развитии представлений о физической природе звёзд сыграли исследования физических переменных или нестационарных звёзд. В этом видеоуроке мы познакомимся с нестационарными звёздами. Узнаем, какие из них называют физическими переменными, и выясним, чем обусловлено их название. Познакомимся с представителями эруптивных звёзд. А также узнаем, в какие объекты космоса превращаются звёзды различной массы в конечной стадии своей эволюции.
Урок 31. Галактика Млечный Путь. Движение звёзд в Галактике
Если посмотреть на небо в ясную безлунную ночь, подальше от городских огней, то можно увидеть звёздное небо во всей его красе. Его примечательным объектом является широкая светлая полоса, тянущаяся с запада на восток и являющаяся скоплением огромного числа звёзд и ярких туманностей. Эта полоса древними греками была названа Галактикой. На этом уроке мы с вами узнаем, какова структура и размеры нашей Галактики. Выясним, какие объекты входят в её состав. Познакомимся с шаровыми и рассеянными звёздными скоплениями. А также узнаем, как происходит движение звёзд в Галактике.
Урок 32. Межзвёздная среда: газ и пыль
На первый взгляд кажется, что между звёздами ничего нет. Так ли это? Природа межзвёздной среды столетиями привлекала внимание астрономов и учёных. А сам термин «межзвёздная среда» впервые был использован в 1626 году в работе Фрэнсиса Бэкона. На этом уроке мы с вами узнаем, что понимают под межзвёздной средой и чем она заполнена. Познакомимся с туманностями и их основными видами. Выясним, что представляет собой межзвёздная пыль. А также поговорим о происхождении газопылевых туманностей и молекулярных облаков.
Урок 33. Другие звёздные системы — галактики
На этом уроке мы узнаем, что называют галактиками. Познакомимся с основными типами галактик по классификации Эдвина Хаббла. Сформулируем закон Хаббла. А также научимся оценивать расстояния до далёких галактик.
Урок 34. Основы современной космологии
На прошлом уроке мы с вами говорили о том, что во Вселенной существует огромное число галактик. Но что же такое Вселенная? Этот вопрос волновал не одно поколение людей. Существовавшие на каждом этапе развития человеческой цивилизации представления о строении мира можно считать космологическими теориями соответствующей эпохи. На этом уроке мы с вами поговорим о развитии космологических взглядов на строение мира. А также рассмотрим современную теорию возникновения и эволюции Вселенной.
Урок 35. Жизнь и разум во Вселенной
Существование жизни вне Земли, в особенности жизни разумной, с давних пор является одним из вопросов, которые волнуют человечество. История поисков жизни вне Земли полна драматических событий и горьких разочарований. В ходе этого урока мы с вами попытаемся найти ответ всего на один вопрос, волнующий всё человечество: «Есть ли жизнь во Вселенной?»
В этом проекте вы также найдёте
35 тестов в двух форматах и 35 презентаций
по астрономии для 11-го класса (ФГОС)
Компьютерные тесты — инструмент быстрой и объективной проверки знаний
Компьютерное тестирование поможет вам за 5 минут быстро и объективно проверить знания всех учащихся класса.
Готовые тесты для распечатки помогут вам сэкономить время при подготовке к уроку, если у вас в кабинете нет возможности использовать компьютер.
35 готовых презентаций — помогут вам самостоятельно объяснить учебный материал
Иногда, даже если у вас есть готовый видеоурок, хочется объяснить материал самому. В этом вам помогут презентации.
Эти презентации с готовыми иллюстрациями и определениями вы можете изменять так, как вам нравится, и использовать при своих объяснениях.
35 компьютерных тестов по астрономии для 11-го класса (ФГОС)
35 тестов по астрономии для 11-го класса (ФГОС) в формате MS Word для распечатки
35 готовых презентаций для самостоятельных
объяснений
Как использовать видеоуроки, тесты и презентации?
Фронтально
с помощью проектора
В компьютерном классе
по сети
На компьютере
или ноутбуке
Расширьте свои возможности с онлайн-версией комплекта
Оформите заказ до 02.01.2022 и получите онлайн-версию в подарок.
Вы сможете удобно работать с материалами прямо на сайте
Создавайте классы и добавляйте в них учеников, используя личный кабинет учителя. Раздавайте учащимся видеоуроки и тесты из этого комплекта в их личные кабинеты, сообщив им пароли для входа. Ученики, зайдя в свои кабинеты, выполняют работу, а вы видите все их действия и результаты в деталях, что позволяет вам полностью управлять процессом обучения.
Все видеоуроки комплекта появятся у вас в личном кабинете
Раздавайте видеоуроки и конспекты из этого комплекта в личные кабинеты учеников как на уроке, так и дистанционно. Ученики приступают к просмотру, а вам остаётся лишь следить за татистикой в реальном времени. Благодаря ей вы будете на 100 % уверены, что ученик смотрел видео, не отвлекаясь на другие дела.
Вам станут доступны онлайн-версии тестов комплекта
Раздайте тесты из этого комплекта в личные кабинеты ученикам и полностью контролируйте их работу. Используя настройки теста, вы можете ограничить учащимся количество попыток его выполнения и промежуток времени, в который тест будет доступен для выполнения, а также изменить настройку, показывать или нет ошибки и решения по окончании теста. Вся информация о прохождении теста классом собирается в удобную таблицу.
Что в итоге вы получите от этого проекта?
Продуктивные интересные уроки, ваше свободное время, репутация современного учителя, возможность работать творчески, дисциплина на уроке, экономия ваших сил и энергии, наглядное и понятное обучение.
Оформляя заказ, вы соглашаетесь с уcловиями лицензионного договора
Оформите заказ сегодня и получите подарки
Подарок 1. «Обманчивые точки на небе»
В качестве дополнения к основному материалу комплекта мы предлагаем вам бонус «Обманчивые точки на небе». Он включает одноимённый видеоурок и презентацию к нему.
С его помощью ваши ученики совершат виртуальное путешествие на космическом корабле по самым потаённым уголкам нашей Галактики, где познакомятся с различными представителями звёздного семейства.
Этот видеоурок можно использовать не только как самостоятельный, но и в комплексе с другими уроками по астрономии. Также он подойдёт для факультативных занятий, внеклассных мероприятий и классных часов.
Подарок 2. «Планеты вокруг далёких звёзд»
Данный бонус включает видеоурок «Планеты вокруг далёких звёзд» и презентацию к нему. Он, несомненно, позволит развить интерес к предмету у ваших учеников.
В нём мы отправимся в виртуальное космическое путешествие к далёким звёздным системам и их планетам. Рассмотрим физические условия, существующие на различных планетных системах, отыщем планеты, на которых, возможно, развилась биологическая жизнь.
Этот материал можно использовать как на уроках астрономии, посвящённых данной теме, так и в качестве дополнительной информации на факультативных занятиях или внеклассных мероприятиях.
Подарок 3. Видеокурс «Настройка компьютерного тестирования за 5 минут»
Для работы с компьютерными тестами вам понадобится специальная программа. Она бесплатна и работает как в Windows, так и в Linux.
Но, для того, чтобы вам не пришлось самостоятельно разбираться во всех тонкостях её работы, мы подарим вам специальный видеокурс, который поможет вам освоить компьютерное тестирование за 5 минут.
Вы не только сможете использовать подготовленные нами тесты из этого проекта, но также научитесь создавать свои собственные и редактировать уже имеющиеся.
Какие гарантии?
Понятно, что при заказе через Интернет всегда есть сомнения в честности того, кто находится по ту сторону экрана.
В этом случае вы можете полностью нам доверять, потому что:
Отзывы о проектах
Наталья Меркулова
Я не первый раз заказываю у Вас диски, они о-о-очень помогают мне в работе
Светлана Кардаш
Даже «тупенькие» что-то воспринимают
Светлана Кудашкина
Содержание диска очень понравилось. Хотелось бы еще и 8 класс иметь в таком варианте
Здравствуйте, Дмитрий. Спасибо за оперативность, диск получила достаточно быстро. Содержание диска очень понравилось. хотелось бы еще и 8 класс иметь в таком варианте. ваш труд неоценим особенно для учителей малокомплектных школ, когда помимо основного предмета приходится самостоятельно осваивать дополнительные.
Демяшкевич Надежда Семеновна
У меня есть все диски которые Вы создали. Это огромная помощь учителю.
Дмитрий, добрый день!Я очень Вам благодарна за все, что вы делаете. У меня есть все диски которые Вы создали. Это огромная помощь учителю. Все очень доступно объяснено. Не представляю, когда Вы все успеваете. Желаю Вам творческих успехов и огромные слова благодарности! СПАСИБО.
Результаты опроса более 3 000 клиентов
Как вы считаете,
вы заплатили за проект.
Довольны ли вы
качеством продукта?
Удовлетворены ли вы
доставкой материалов?
Частые вопросы и ответы на них
Для получения этого проекта нажмите кнопку оформить заказ и введите свои данные для получения материалов. Далее вы можете оплатить свой заказ онлайн или по квитанции и получить ссылку для скачивания комплекта сразу после отслеживания нами оплаты (для электронных систем мгновенно, при оплате по квитанции 1-3 дня). Вы также можете получить свой заказ по почте на диске. Доставка по почте оплачивается дополнительно и занимает обычно 1-3 недели.
Да, вы можете при оформлении заказа указать дополнительную опцию «Доставка по почте».
Если вы оплатили заказ с доставкой по почте, то, как только оплата отслеживается, мы высылаем вам ссылку для скачивания заказанного вами проекта, а потом отправляем диск по почте заказным мелким пакетом. Доставка по почте происходит от нескольких дней до 3-х недель в зависимости от расстояния. Как только отправление прибыло, вы просто приходите на почту и получаете его уже бесплатно (без дополнительных оплат почте) потому что доставку вы уже также оплатили.
Да, если вы заказываете материал на диске и делаете его предоплату, то вы дополнительно получите письмо со ссылкой для скачивания электронной версии данного проекта. Оно будет выслано автоматически, сразу после прохождения оплаты. После этого материал будет отправлен на DVD заказным мелким пакетом, за который ничего не нужно платить при получении.
Все наши разработки на русском языке.
Мы предлагаем свои проекты для учителей, для их персонального использования в работе. Это значит, что вы можете пользоваться ими и установить их материалы и программы на все компьютеры в своем учебном классе. Но ваши коллеги уже должны покупать для своей работы отдельные лицензии.
Также запрещается копировать, тиражировать и распространять этот проект или его части всевозможными способами ни учителям, ни домой ученикам, ни любым иным третьим лицам, т.к. это будет противоречить лицензионному соглашению.
Т.е. на сегодняшний день данная лицензия привязывается к вам как к конкретному человеку.
Эти проекты помогают в обучении и работе учителя, как стиральная
машина при стирке, как микроволновая печь при разогреве,
как автомобиль при перемещении.
Это не просто готовые видеоуроки и тесты, это ваше свободное
время, удобство и комфорт. Закрыв эту страницу, вы вряд ли снова
попадете сюда, а значит рискуете так никогда и не получить
возможность работать и жить по-новому, более свободно, интересно и продуктивно.
* Стоимость может увеличиться уже завтра
Оформляя заказ, вы соглашаетесь с уcловиями лицензионного договора
Лицензия на право ведения
образовательной деятельности
№ 5251 от 25.08.2017 г.
Мы работаем:
в будние дни с 8:00 до 17:00 (МСК)