Что значит стажировка на инфоуроке
Отчет о стажировке в Инфоурок
[15 примеров] Образцы отчетов о стажировке в Инфоурок 2021 года
ООО «Инфоурок» — это один из ведущих образовательных порталов в нашей стране, существующий уже более 5 лет. Помимо пользователей в России, портал также пользуется популярностью и среди жителей Казахстана и Украины. Он дает возможность готовым специалистам, новичкам, студентам и многим другим пройти более 700 курсов, среди которых курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
Как отмечают пользователи, данный сервис очень удобен по многим причинам, но вот самые главные из них:
1. Низкая стоимость обучения, по сравнению с порталами-конкурентами
2. Возможность прохождения курсов от предприятия, в случае официального трудоустройства и если данный пункт предусмотрен в трудовом договоре
3. Доступна рассрочка
4. Вы получаете официальные документы через почту
5. Можете получить налоговый вычет со стоимости обучения
6. Совмещение работы и учебы с получением образования
7. Возможно пройти курс даже за 2 недели
8. Частое формирование новых групп
Таким образом, студенты и уже действующие специалисты могут получить образование дистанционно, даже по техническим специальностям. По окончанию курса придет не только официальный сертификат о прослушивании курса и диплом установленного образца, но и официальное действующее удостоверение установленного образца. Портал обладает специальной лицензией на осуществление образовательной деятельности.
Примеры отчетов о стажировке Инфоурок
Зачастую студенты не представляют, что должна содержать в себе студенческая работа, которую от них требует высшее учебное заведение. Для обучающихся на портале Инфоурок наш сервис подготовил ряд примеров отчетов по учебной, ознакомительной, производственной и преддипломной практике.
Образец отчета в Инфоурок
Наши специалисты уже несколько лет осуществляют услуги по составлению студенческих работ всех доступных видов и направлений, в том числе и отчетов по практике. Наша команда поможет вам в составлении личной работы, которая удовлетворит все выставленные требования университета. Ниже вы можете ознакомиться с образцом готового отчета по практике для обучающихся на портале Инфоурок.
Для Инфоурок можно заказать следующие отчеты о стажировке
Наша команда – это правильное решение проблемы для студентов Инфоурока по составлению студенческой работы. Наши специалисты проконсультируют вас, помогут заказать свой отчет по учебной, ознакомительной, производственной или преддипломной практике, который будет готов в кратчайшие сроки и за приемлемую цену.
Пример стажировки в учебном заведении
ГБПОУ «Троицкий технологический техникум»
по направлению подготовки
Английский язык: Теория и методика преподавания в образовательной организации
Бочкаревой Маргариты Александровны слушателя-стажера
курса профессиональной переподготовки
проходившего стажировку в
Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении «Троицкий технологический техникум»
в период с 23.09.2019 по 04.10.2019
Директор ГБПОУ «ТТТ» / Пророченко Ю. Н. 
Краткая характеристика ГБПОУ «ТТТ», на базе которой проходит стажировка
Продолжительность учебной недели:
Продолжительность урока/пары (мин.)
Продолжительность перерывов: минимальная (мин.)
Продолжительность перерывов: максимальная (мин.)
Периодичность проведения промежуточной аттестации
(триместр, семестр, полугодие)
Цели и задачи стажировки
Цель стажировки: овладение профессиональными компетенциями осуществления образовательного процесса в основной школе с учетом специфики преподаваемого предмета.
Задачи:
Самостоятельное планирование и проведение уроков английского языка в техникуме и других образовательных учреждениях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
Закрепление теоретических знаний, развитие и совершенствование педагогических и методических умений и навыков в процессе самостоятельного осуществления профессиональной деятельности в форме уроков.
Развитие интереса и творческого подхода к профессиональной педагогической деятельности.
Содержание стажировки
Были изучены: устав, лицензии на осуществление образовательной деятельности, Свидетельство о государственной аккредитации, локальные акты, правила внутреннего распорядка обучающихся, электронный журнал, регламент совета родителей (законных представителей) несовершеннолетних
Изучен сайт образовательной организации, основные документы и локальные акты, рабочие программы учебной дисциплины
Знакомство с организацией учебного процесса ГБПОУ «ТТТ» (режим, условия, оснащение учебных кабинетов английского языка)
Английскому языку обучаются на парах длительностью 1,5 часа, разделенных на 2 урока по
45 минут. Занятия в техникуме начинаются с 8:30. Как правило у
студентов 3 пары в день и освобождаются они в 14:00
Знакомство с организацией учебного процесса по английскому языку. Кабинеты английского языка оснащены типовым оборудованием, специализированной учебной мебелью (парты, стулья, учительский стол, доска) и техническими средствами обучения (лингафонные устройства, компьютерные и информационно- коммуникативные средства обучения), экземплярами учебников, книгами для чтения, словарями, картами, флагами, практикумами,
мультимедийными обучающими программами.
в данному учебном заведении 2
специализированных кабинета для обучения
Посещение уроков английского языка в 213 и 104
группах, знакомство со студентами.
Изучение поведения педагога на занятии,
обучение правилам объяснения материала детям.
Были проанализированы посещенные занятия английского языка. Педагог на уроках показал себя прекрасным образом, проверил домашнее задание, объяснил новый материал, привлек
детей к дискуссии, опросил их мнение
Дети вели себя хорошо, дружелюбно, охотно отвечали на заданные вопросы.
Подготовка к проведению пробного учебного занятия.
Овладение методами психолого-педагогического анализа урока.
Разработка конспекта занятия.
Проведение 1 пробного занятия.
Разработка плана проведения зачетного занятия.
Занятия проведены и проанализированы, выявлены ошибки,
Проведено зачетное занятие по теме «Путешествие», согласно разработанной рабочей программе в соответствии с Федеральным базисным учебным
планом и требованиями ФГОС по программам
подготовки квалифицированных рабочих,
Сделан самоанализ проведенных занятий
Я, Бочкарева Маргарита Александровна, проходила педагогическую стажировку в Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении «Троицкий технологический техникум» в период с 23 сентября 2019 года по 4 октября 2019 года. За время стажировки мною были изучены следующие документы: Устав организации, документацию о лицензировании и государственной аккредитации учебного заведения, производственные и методические документы, изучила организационную и управленческую структуры учреждения, а, так же получила практический опыт работы в педагогическом коллективе.
Техническая оснащенность техникума находится на хорошем уровне, в кабинете английского языка присутствуют 1 ноутбук, проектор, переносной экран для проектора, доска, карты, таблицы и методические пособия, обеспечение студентов литературой произведено полностью, рабочие места в хорошем состоянии.
Практическая работа в техникуме открыла для меня возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации учебного процесса, основах преподавания
«Английского языка», познакомиться с различными техниками и приемами обучения.
Большим вкладом в формирование представления о личности педагога и, собственно, процессе преподавания, стало мое ознакомление с особенностями проведения уроков педагогов-предметников. Целью ознакомления был анализ деятельности педагогов, особое внимание мною было уделено методикам подачи материала, построению урока, а также психологическим особенностям коммуникативного поведения.
В процессе прохождения стажировки совершенствовались навыки преподавания, грамотной подачи материала, нахождения контакта с учащимися, появились представления о способах организации коллектива, удержании внимания студентов, формирования интереса к преподаваемому материалу, созданию положительной учебной мотивации.
Очень важным, если не определяющим фактором, способствующим моим успехам, явилось доброжелательное, участвующее отношение педагогов. Никто не отказывал мне в помощи, некоторые преподаватели давали ценные советы, помогали при разработке уроков.
Конечно, приходилось сталкиваться с некоторыми трудностями. В любом классе есть чрезмерно активные ученики, привыкшие быть в центре внимания. К таким ученикам нужно было найти подход. Также, во время проведения
уроков, я отметила для себя, что очень важно следить за грамотностью своей речи, не допускать слов-паразитов, но при этом не усложнять речь непонятными для учеников терминами, т.е. содержание преподаваемого материала должно соответствовать возрастным и образовательным особенностям группы. Речь должна быть последовательной, четкой и доступной для восприятия. Кроме того, нужно всегда быть готовым к возникновению у учеников вопросов. Игнорировать их нельзя, так как можно потерять интерес, доверие и уважение класса. Чтобы быть готовым к различного рода непредвиденным обстоятельствам и неожиданным вопросам, очень важно тщательное планирование и обдумывание всех аспектов при подготовке учебного материала.
Большое значение в формировании как психологических, так и педагогических качеств, имело изучение и составление характеристики класса. Это задание побудило меня взглянуть на учеников в группе, определить преобладающие шаблоны поведения, анализировать, давать объяснения различным, фактам, событиям, различным проявлениям личности в рамках замкнутой группы.
В целом, я оцениваю свою практику как успешную. План педагогической практики выполнен полностью. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с классным коллективом с учетом его психологической структуры и уровня развития; углубить свои знания в педагогике; сформировать умения по организации продуктивного взаимодействия с классом на уроке и вне его (установление личных контактов, навыки сотрудничества, диалогового общения и т.п.); умение грамотно распределять время урока и нагрузку, в соответствии с уровнем знаний как в группе, так и отдельных студентов; умение подмечать и анализировать возникающие в коллективе ситуации, требующие педагогического вмешательства; умение грамотно анализировать (с психологической, педагогической и методической точек зрения) уроки и воспитательные мероприятия, проводимые учителями.
Анализируя знания и опыт, полученные в период прохождения стажировки, учитывая непростую специфику работы, полагаю, что результат – это благоприятные условия для воспитания детей в современном мире.
Прохождение стажировки является важным элементом при подготовке будущего специалиста, и дает возможность сформировать профессиональные навыки, закрепить теоретические знания, умения и навыки на практике. Стажировка помогла мне понять, как много зависит от грамотно созданной системы управления в учреждении – начиная от правильно подобранных кадров и заканчивая эффективной работой с информацией. Считаю, что полученные мною знания очень ценны для моего развития как специалиста и что мой выбор профессии оказался правильным.
Пример отчета по стажировке в Инфоуроке
Стажировка проводится на базе любой образовательной организации по профилю программы переподготовки в объеме 30 часов (5 рабочих дней) для программы в 300 часов и 60 часов (10 рабочих дней) для программы в 600 часов.
Стажировка содержит задания по изучению организации педагогического процесса по образовательным областям и индивидуальных особенностей развития обучающихся (воспитанников). Завершается Стажировка оформлением Дневника и Отчетов (требования оформления отражены в Методических рекомендациях и в Приложениях к ним).
Слушатели выполняют задания, обобщают результаты, представляют практический материал с учетом разных форм организации работы с учениками/детьми в электронном виде. В случае невозможности проведения самих практических мероприятий (например, в период каникул) их можно заметь разработкой и предоставлением методических материалов, утвержденных той организацией, на базе которой проходит Ваша Стажировка, вместе с Дневником стажировки.
Методические рекомендации по прохождению Стажировки, формы отчетности и требования по их заполнению, а также направление на стажировку, в случае необходимости, Вы можете скачать ниже.
Дневник (отчет) стажировки, который является обязательным для получения зачета, должен быть подписан руководителем или заместителем руководителя учебной организации, на базе которой проходила стажировка и заверен печатью организации.
СТАЖИРОВКА( ПРАКТИКА) НА ИНФОУРОКе ПО КУРСУ «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Выбранный для просмотра документ логические задачи.docx
Цель: развитие интеллектуальных способностей учащихся на основе системы развивающих заданий.
Задачи: развитие логического мышления в процессе формирования основных приёмов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы; развитие внимания; развитие языковой культуры и формирование речевых умений: чётко излагать свои мысли; формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах;
формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.
Планируемые результаты образования:
Предметные: Учащиеся научатся решать логические задачи, выполнять поиск закономерностей, сравнивать понятия, выполнять развивающие задания.
Личностные результаты: В предложенных ситуациях делать
выбор как поступить при поддержке других участников группы.
— определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
— учиться работать по предложенному учителем плану.
— находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и
информацию, полученную от учителя;
— перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в группе.
— довести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи;
— слушать и понимать речь других;
— учиться выполнять различные роли в группе
Задание 1. Постарайтесь как можно быстрее ответить на вопросы разминки.
Что можно видеть с закрытыми глазами? (сон)
Кто говорит на всех языках? (эхо)
Дедушка, который раздает подарки? (Дед Мороз)
Маленький друг Карлсона? (Малыш)
Что у зайца впереди, а у цапли впереди? ( буква Ц)
Буква в русском алфавите третья с конца? ( буква Э)
Чем кончается день и ночь? (мягким знаком)
Наибольшее однозначное число? (9)
Сколько дней в сентябре? (30)
Начало дня (Рассвет)
Девочка, побывавшая в Зазеркалье? (Алиса)
(Вместо цифр на циферблате расположились буквы.
Нужно угадать, какое слово соответствует такому порядкуцифр.) 
Правильно, сегодня мы отправляемся на рыбалку.
А теперь я предлагаю вам решить логические загадки
Бабушка положила в тарелку 12 груш. После того как внуки взяли с тарелки по 1 груше осталось 8 груш. Сколько у бабушки внуков
Плитка шоколада состоит из 6 квадратных долек. Сколько разломов нужно сделать, что бы разломить эту плитку на отдельные дольки
Росло 4 груши. На каждой по три большие ветки, на каждой большой ветке по три маленькой ветки, а на каждой ветке по 3 яблока. Сколько яблок росло на грушах.
Петя взял 3 кубика и поставил их один на один так что получилась башня.
Красный кубик оказался ниже синего а синий ниже селеного. Какой кубик Петя поставил выше всех.
На подоконнике лежали 8 зелёных помидоров. Через 3 дня они покраснели. Сколько зеленых помидоров осталось
Выбранный для просмотра документ практика учитель.doc
о прохождении стажировки
курсов профессиональной переподготовки
проходившего педагогическую практику в
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Чкаловская средняя общеобразовательная школа» имени И. Т. Неровича
Руководитель практики: Бекирова Эльвина Редвановна учитель начальных классов
Руководитель ОО МП / __________/ /____________________/
Программа по выбранной самостоятельно учебной дисциплине.
Стажировка проходила на базе Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Чкаловская средняя общеобразовательная школа имени И. Т Неровича»
Сведения об образовательной организации
Сведения о руководителях:
Директор — Земляная Екатерина Сергеевна, учитель математики
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Фролова Ольга Александровна, учитель русского языка
Заместитель директора по воспитательной работе – Скрипниченко Ирина Николаевна, учитель художественной культуры
Заведующий хозяйством – Гордиюк Олег Святославович.
Полное название: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Чкаловская средняя общеобразовательная школа имени И.Т.Неровича»
Сокращенное название: МБОУ «Чкаловская СОШ»
Адрес: 297112; Республика Крым; Нижнегорский район; с.Чкалово; ул.Центральная, 52А
Телефон: +7 365 502 66 69; +7 978 737 54 38
Дата создания: Школа введена в эксплуатацию 1 сентября 1966г. В 1985 году было пристроено два трехэтажных крыла.
Язык обучения: русский
Режим работы МБОУ «Чкаловская СОШ»: 8:00 — 17:00
Учредитель: администрация Нижнегорского района Республики Крым.
Начальник управления образования: Кубец Наталья Владимировна, info@obr-nizhnegorskij.ru
Республика Крым, Нижнегорский район, поселок Нижнегорский, улица Ленина, 7
Педагогическая практика проходила в период с 08.10.2018 по 19.10.2018.
Стажировка проходила в 3 классе
Результаты постоянного медицинского обследования говорят о том, что здоровье детей находится в допустимых нормах : основную группу здоровья имеют 80 % детей.
Дневник стажировки
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РФ
Томиловой Елены Павловны,
курсов профессиональной переподготовки
«География: теория и методика преподавания в образовательной организации» ,
проходившего стажировку в Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Баженовская средняя общеобразовательная школа № 96»
в период с 24 сентября по 1 октября 2020 года.
Руководитель ОО: Глушкова Вероника Владимировна МП / __________/ /____________________/
1. Краткая характеристика ОО, на базе которого проходит стажировка:
· Полное наименование организации: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Баженовская средняя общеобразовательная школа № 96»;
· Сокращенное наименование юридического лица: «МАОУ БСОШ № 96»;
· Субъект Российской Федерации: Свердловская область;
· Режим и график работы: школа работает в две смены. В школе пятидневная дневная рабочая неделя;
· Уровни образования: начальное общее, основное общее, среднее общее;
· Формы обучения: очная, индивидуальное обучение;
· Языки, на которых осуществляется образование: русский;
· Школа платные образовательные услуги не оказывает.
· Школа проводит внеурочную деятельность по общеобразовательным предметам.
· Программы профессионального обучения организация не реализует.
· Образовательная организация не оказывает услуги по углубленному и /или профильному изучению отдельных предметов.
· Овладение профессиональными компетенциями осуществления образовательного процесса в основной школе с учетом специфики общеобразовательного предмета «География», закрепление на практике профессиональных знаний, умений и навыков, полученных в результате теоретической подготовки, приобретение практического опыта профессии учителя географии в условиях реального педагогического процесса.
· Обеспечение благоприятных условий для достижения учащимися базового уровня подготовки по географии, соответствующего ФГОС.
· Оптимизация учебного процесса с помощью современных технологий и средств обучения.
· обеспечивать развитие умения учиться (универсальных учебных действий) до уровня, необходимого для обучения в ОО;
· обеспечивать при организации учебной/воспитательной деятельности достижение метапредметных образовательных результатов как важнейших новообразований школьного/ дошкольного возраста;
1. Самостоятельное планирование и проведение уроков географии в школе с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
2. Закрепление теоретических знаний, развитие и совершенствование педагогических и методических умений и навыков в процессе самостоятельного осуществления профессиональной деятельности в форме уроков и внеклассных мероприятий по географии.
3. Развитие интереса и творческого подхода к профессиональной педагогической деятельности.
4. Эффективное построение учебного процесса на любой ступени обучения, учитывающее разноуровневую подготовку учащихся, привлечение их к исследовательской работе.
Знакомство с Федеральным государственным образовательным стандартом и нормативно-правовыми документами школы.
На педагогическом совете школы.
Индивидуальная работа по изучению рабочих программ.
Посещение уроков коллег.
Знакомство с рабочими программами по географии, а также календарно-тематическим планированием. Изучение материалов уроков, проводимых коллегами.
Ознакомление с материалами работ учащихся на уроках и во внеклассной работе, с целью оценки уровня обучаемости и выявления особенностей личности.
Изучение психологических особенностей коммуникативного поведения учителя-предметника на уроке.
Посещение уроков коллег.
Разработка конспекта урока географии в 7 классе.
Подготовка методических пособий к проводимым урокам: карты, схемы. Подготовка материалов и оборудования к урокам истории и обществознания (компьютер, электронная доска, проектор, дидактические материалы, тесты, рабочие листы).
Обсуждение с руководителем удачных моментов урока, и эффективных методических приемов работы, составление письменного анализа урока.
Разработка урока совместно с руководителем практики.
Открытый урок в 7 классе «Рельеф Земли»
Урок проводился в присутствии коллег школы и руководителей школьных методических объединений.
Самоанализ урока в присутствии руководителя практики.
Индивидуальная работа стажера.
Подведение итогов практики. Собеседование с руководителем практики по итогам выполненной работы.
Заполнение дневника практики, оформление отчета по практике.
Педагогический анализ практики.
В период с 24 сентября по 1 октября 2020 года я проходила стажировку (педагогическую практику) на базе «МАОУ Баженовская СОШ № 96» пгт. Белоярский Свердловской области.
Техническая оснащенность школы находится на хорошем уровне, в кабинете географии присутствуют 1 ноутбук, проектор, переносной экран для проектора, доска, карты, таблицы и методические пособия, обеспечение школьников литературой произведено полностью, рабочие места в хорошем состоянии.
Практическая работа в школе открыла для меня возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации учебного процесса, основах преподавания географии, познакомиться с различными техниками и приемами обучения.
В процессе прохождения стажировки совершенствовались навыки преподавания, грамотной подачи материала, нахождения контакта с учащимися, появились представления о способах организации коллектива, удержании внимания класса, формирования интереса к преподаваемому материалу, созданию положительной учебной мотивации.
Очень важным, если не определяющим фактором, способствующим моим успехам, явилось доброжелательное, участвующее отношение педагогов. Никто не отказывал мне в помощи, некоторые преподаватели давали ценные советы, помогали при разработке уроков.
Конечно, приходилось сталкиваться с некоторыми трудностями. В любом классе есть чрезмерно активные ученики, привыкшие быть в центре внимания. К таким ученикам нужно было найти подход. Также, во время проведения уроков, я отметила для себя, что очень важно следить за грамотностью своей речи, не допускать слов-паразитов, но при этом не усложнять речь непонятными для учеников терминами, т.е. содержание преподаваемого материала должно соответствовать возрастным и образовательным особенностям группы. Речь должна быть последовательной, четкой и доступной для восприятия. Кроме того, нужно всегда быть готовым к возникновению у учеников вопросов. Игнорировать их нельзя, так как можно потерять интерес, доверие и уважение класса. Чтобы быть готовым к различного рода непредвиденным обстоятельствам и неожиданным вопросам, очень важно тщательное планирование и обдумывание всех аспектов при подготовке учебного материала.
Большое значение в формировании как психологических, так и педагогических качеств, имело изучение и составление характеристики класса. Это задание побудило меня взглянуть на учеников в группе, определить преобладающие шаблоны поведения, анализировать, давать объяснения различным, фактам, событиям, различным проявлениям личности в рамках замкнутой группы.
В целом, я оцениваю свою практику как успешную. План педагогической практики выполнен полностью. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с классным коллективом с учетом его психологической структуры и уровня развития; углубить свои знания в педагогике; сформировать умения по организации продуктивного взаимодействия с классом на уроке и вне его (установление личных контактов, навыки сотрудничества, диалогового общения и т.п.); умение грамотно распределять время урока и нагрузку, в соответствии с уровнем знаний как в классе, так и отдельных учеников; умение подмечать и анализировать возникающие в классном коллективе ситуации, требующие педагогического вмешательства; умение грамотно анализировать (с психологической, педагогической и методической точек зрения) уроки и воспитательные мероприятия, проводимые учителями.