Что означает спишите последнюю реплику
Волжский класс
Боковая колонка
Рубрики
Видео
Книжная полка
Малина для Админа
Боковая колонка
Опросы
Календарь
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|---|---|---|---|---|---|
| « Ноя | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
| 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | ||
Баранов М. Т., Ладыженская Т. А. 7 класс. Учебник №1, упр. 14, с. 9 — 10
14. Прочитайте. В каком значении употреблено выделенное слово? Спишите, правильно оформляя реплики диалога и пунктуацию при употреблении авторских слов в них.
• Являются ли слова в рамке синонимами к слову налился? Могут ли они быть употреблены в данном тексте? Почему?
Всё лето пров а лялся в ч у лане ящик с красками, паутиной оброс.
Но когда наступила осень — вспыхнула по опушкам р я бина, и налился медью кл е новый лист, — я этот ящик достал, закинул на пл е чо и побежал в лес.
На опушке ост а новился, глянул вокруг — и горячими пок а зались гро з дья р я бин. Красный цвет бил в глаза. А др о зды, перел е тавшие в р я бинах, тоже к а зались тяж ё лыми, красными. Так я и стал рисовать: рябины и в них перел е тают красные тяж ё лые дрозды.
…Осень быстро кончилась. Ветер по о брывал с деревьев листья, снег выпал.
Зимним вечером приш ё л ко мне дядя Зуй чаю попить.
Выпил дядя Зуй стакан чаю, другой налил и снова на рисунок посм о трел.
— Да, – сказал он, – самый лучший лес — осенний.
— Верно, – сказал я. – Что может быть лучше?
«Ну что же может быть лучше? — думал я. — Что может быть лучше осеннего леса? Разве только весенний…»
Вспыхнула (рябина) — (переносное значение) покраснела.
Слова в рамке являются синонимами к слову налился, но заменить ими это слово нельзя.
Что означает спишите последнюю реплику
Все ответы на задания проверены учителем начальных классов. Если у вас по ГДЗ возникли вопросы, задавайте в комментариях.
ГДЗ к 1 части учебника русский язык 2 класс Канакина, Горецкий
Все ответы на задания проверены учителем начальных классов. Если у вас по ГДЗ возникли вопросы, задавайте в комментариях.
ГДЗ к 1 части учебника русский язык 2 класс Канакина, Горецкий
Страница 6-14 Наша речь
Ответы к разделу учебника русского языка Наша речь
Страница 6. Виды речи
Упражнение 1. Рассмотрите схему.
Устная речь
⇓ ⇓
слушание говорение
⇓ ⇓
речь про себя
⇓ ⇓
чтение письмо
⇓ ⇓
Письменная речь
Слушание, говорение, чтение, письмо — это наша речь.
Устная речь — это речь, которую мы слышим или произносим.
Письменная речь — это речь, которую мы читаем или записываем.
Упражнение 2. Прочитайте.
Сперва люди научились разговаривать, возникла устная речь. Прошло немало времени, прежде чем человек научился читать и писать.
Страница 7
Упражнение 3. Рассмотрите рисунки. Прочитайте предложение.
С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком.
С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком.
Страница 8. Что можно узнать о человеке по его речи?
Упражнение 4. Прочитайте строки из стихотворения «Кем быть?» В. В. Маяковского.
— Здравствуйте, дети!
Кто из вас болен?
— Поставьте этот градусник
под мышку, детишки!
— Вам бы
очень хорошо
проглотить порошок
и микстуру
ложечкой
пить понемножечку.
Привет, доброе утро, добрый день, добрый вечер.
Упражнение 5. Прочитайте выразительно отрывки из сказки «Гуси-лебеди» и сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
Страница 9, продолжение упр. 5
В первый раз девочка разговаривает грубо, нетерпеливо, холодно; во второй раз речь её становится вежливой, уважительной. Обращение: «речка, матушка» показывает нам, что речь девочки стала вежливой.
Во втором отрывке слова принадлежат старухе. Её речь сообщает нам, что она грубая, невоспитанная, корыстолюбивая, жадная, злая, неблагодарная.
Страница 10-14. ГДЗ к теме Диалог и монолог
Страница 10 Как отличить диалог от монолога?
Упражнение 6. Прочитайте. Назовите сказку и её героев.
Это русская народная сказка «Теремок». Её герои: муха-горюха, блоха-попрыгуха.
Страница 11
В диалоге происходит смена высказываний двух говорящих. Каждое такое высказывание называется репликой. В письменной речи слова каждого участника разговора записываются с новой строки и перед ними ставится тире (-).
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, муха-горюха, а ты кто?
— А я блоха-попрыгуха.
— Ступай ко мне жить.
Упражнение 7. Вспомните диалог из сказки «Колобок», который происходит между Колобком и Медведем или между Колобком и Лисой.
Подготовьтесь разыграть этот диалог.
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Где тебе, косолапому, съесть меня!
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребён,
По сусеку метён,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл,
От тебя, медведь, подавно уйду!
Страница 12
Упражнение 8. Прочитайте строки из сказки Г. Х. Андерсена «Дюймовочка».
— Прощай, маленькая птичка! Прощай! Спасибо тебе за то, что ты так чудесно пела мне летом, когда все деревья были такие зелёные, а солнышко так славно грело!
Это монолог, так как это речь одного лица (Дюймовочки), обращённая к ласточке.
Спасибо. Так говорят, когда благодарят кого-нибудь. Пожалуйста, извините.
Упражнение 9. Прочитайте строки из рассказа В. Осеевой «Синие листья».
— Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
— Карандаша зелёного нет.
— А почему же ты у своей подружки не взяла?
— Я ей давала, а она не берёт.
— Надо так давать, чтобы можно было взять.
Страница 13
Это диалог, так как здесь приведён разговор трёх лиц.
Диалог происходит между учителем и девочками Леной и Катей.
Нужно предлагать от всего сердца, чтобы людям хотелось взять у тебя.
— Надо так давать, чтобы можно было взять.
Упражнение 10. Рассмотрите рисунки.
Родился зайчик в лесу и всё боялся. Треснет где-нибудь сучок, вспорхнёт птица, упадёт с дерева ком снега, — у зайчика душа в пятки.
Боялся зайчик день, боялся два, боялся неделю, боялся год; а потом вырос он большой, и вдруг надоело ему бояться.
— Никого я не боюсь! — крикнул он на весь лес. — Вот не боюсь нисколько, и всё тут!
Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи — все слушают, как хвастается Заяц — длинные уши, косые глаза, короткий хвост, — слушают и своим собственным ушам не верят. Не было ещё, чтобы заяц не боялся никого.
Страница 14
Упражнение 11. Подготовьте диалог-беседу на тему «Разговор по телефону» или рассказ-монолог на тему «Что мне особенно понравилось в дни летних каникул».
Диалог «Разговор по телефону»
— Алло!
— Алло! Это Миша. Привет!
— Привет! Что делаешь?
— Скучаю. Мои мама и папа ушли в кино.
— Приходи ко мне. Будем скучать вместе.
— Уже бегу!
Проверь себя
1. Для чего нужна речь?
Речь нужна нам для общения.
2. Какие виды речи вы знаете?
Устная речь, письменная речь, речь про себя.
4. Прочитайте текст. Определите, это монолог или диалог.
— Тит, поди молотить!
— Брюхо болит.
— Тит, поди кисель есть!
— А где моя большая ложка?
Это диалог (разговор двух или нескольких лиц).
Тит ленивый и хитрый.
15-22 Текст
Страница 15-22. Ответы к разделу учебника Текст
Страница 16-19. Что такое текст?
Упражнение 12. Прочитайте.
Текст: Стайка свиристелей расселась на ветвях рябины. Пёрышки у них были коричневато-розовые. Крылья и хвост чёрные с белыми, жёлтыми и малиновыми полосками. Особенно хорош был пушистый хохолóк на голове.
В этом тексте Г. Скребицкий описывает свиристелей. Темой описания птиц можно объединить все эти предложения. Заголовок: Стайка свиристелей.
Стайка свиристелей расселась на ветвях рябины.
Страница 17. Что такое тема и главная мысль текста?
Упражнение 13. Прочитайте.
Два молодых петушка подрались, и один победил. Побеждённый забился под сарай. Победитель взлетел на крышу и заорал во всё горло: ку-ка-ре-ку! Откуда ни возьмись ястреб: схватил крикуна и унёс к себе на ужин.
Пересказ своими словами. Тема: драка двух неразумных петушков.
Петушок-победитель попал в когти ястреба, потому что решил возвестить мир о своей победе, взлетев на крышу и закричав во всё горло.
Раньше времени не хвались
Ястреб схватил петушка-победителя и унёс к себе на ужин.
Упражнение 14. Прочитайте. Докажите, что данные предложения не составляют текст.
В наших лесах живут лоси. Ласточка строила гнездо. Влетел в гнездо стриж. У реки расцвели незабудки. Ласточка позвала других ласточек и выгнала стрижа.
Все вместе предложения не составляют текст, потому что не связаны между собой по смыслу.
Тема текста о ласточке и стриже.
Ласточка строила гнездо. Влетел в гнездо стриж. Ласточка позвала других ласточек и выгнала стрижа.
Упражнение 15. Прочитайте.
С кем поведёшься, от того и наберёшься
Главная мысль заключена в последнем предложении: Хорошее знакомство и прибыль нам.
Смысл заголовка заключает в себе главную мысль текста: Хорошее знакомство и прибыль нам. Ещё говорят «с кем поведёшься, от того и наберёшься», когда от человека, с которым дружишь, общаешься, часто встречаешься, начинаешь перенимать его взгляды, привычки, невольно подражаешь ему, копируешь его манеру поведения.
От неё душистым стал и сам. Хорошее знакомство и прибыль нам.
Упражнение 16. Прочитайте заголовок и текст.
Тащил муравей щепочку. Вдруг начался дождь. Залез муравей в старый пень, а щёлку щепкой прикрыл.
Дождь кончился. Собрался муравей дальше идти, а дороги нет: прямо перед ним ручей разлился. Целая река воды.
Столкнул тогда муравей щепочку в воду и поплыл на ней, как по лодочке. Так до своего муравейника и доплыл.
Тема о спасении муравья в ненастную погоду. Главная мысль текста в том, что при сообразительности можно найти выход из самой затруднительной ситуации.
В этом тексте находчивость муравья трижды спасает его из затруднительных ситуаций: смекалка подсказывает, что надо спрятаться в старом пне от дождя, затем закрыться щепкой и, наконец, переплыть ручей на щепке.
Вдруг начался дождь. Залез муравей в старый пень, а щёлку щепкой прикрыл.
Упражнение 17. Прочитайте. Почему так говорят?
Сентябрь без плодов не бывает.
Сентябрь без плодов не бывает
Вот и закончилось лето, которое оставило после себя много приятных воспоминаний. Но в сентябре я пойду в школу получать новые знания. Мама испечёт к моему приходу пирог с фруктами нового урожая. Моя сестрёнка пойдёт с подружками в лес за ягодами. А папа, наконец-то, отправится за грибами.
Страница 20-21. Части текста
Упражнение 18. Прочитайте басню Л.Н. Толстого.
Собака шла по дощечке через реку, а в зубах несла мясо.
Увидала собака себя в воде и подумала, что там другая собака мясо несёт. Она бросила своё мясо и кинулась отнимать у той собаки. Того мяса вовсе не было, а своё волною унесло.
И осталась собака ни с чем.
Потому что собака приняла своё отражение за другую собаку и захотела отнять чужое добро, бросив своё. В итоге осталась у разбитого корыта.
В тетрадь списываем:
Увидала собака себя в воде и подумала, что там другая собака мясо несёт. Она бросила своё мясо и кинулась отнимать у той собаки.
Упражнение 19. Рассмотрите рисунки. Прочитайте текст.
Весной девочки посеяли семена цветов. Мальчики посадили луковицы гладиолусов и клубни георгинов.
Летом появились молодые растения. Ребята ухаживали за ними.
В августе расцвели разноцветные астры, красные георгины, белые гладиолусы.
Слова для справок: поливали, выдёргивали сорняки, собрали в букет, первого сентября, подарили учительнице.
В данном тексте три части. Каждая часть записана с красной строки.
Букет на Первое сентября
Весной девочки посеяли семена цветов. Мальчики посадили луковицы гладиолусов и клубни георгинов.
Летом появились молодые растения. Ребята ухаживали за ними. Мальчики поливали каждый день цветы, девочки выдёргивали сорняки.
В августе расцвели разноцветные астры, красные георгины, белые гладиолусы. Ребята собрали цветы в большой букет и первого сентября подарили своей любимой учительнице.
В тетрадь записываем:
В августе расцвели разноцветные астры, красные георгины, белые гладиолусы. Ребята собрали цветы в большой букет и первого сентября подарили своей любимой учительнице.
Страница 22. Проверь себя
1. Что называется текстом? Какие части в нём можно выделить?
2. Как определить тему и главную мысль текста?
3. Прочитайте. Докажите, что вы прочитали текст. Озаглавьте его.
Жители Севера называют белого медведя ýмкой.
Живёт умка во льдах Арктики. Зимой заходит в тундру, устраивает себе берлогу и чутко и недолго спит. Потом снова отправляется в путешествие по льдам.
Умке не холодно во льдах. Зимой и летом на нём тёплая белоснежная шуба.
Мы прочитали текст, потому что все предложения объединены общей темой и связаны друг с другом по смыслу. Мы смогли озаглавить его.
В тексте выделено три части, которые начинаются с красной строки. Здесь есть начало, основная часть и концовка.
Зимой и летом на нём тёплая белоснежная шуба.
4. Прочитайте перепутанные строки из двух стихотворных текстов Е. Трутневой. Найдите стихи о весне и о лете. Запишите одно из них.
На снегу прозрачные
Льдинки-кружева.
Лес и поле в зелени,
Синяя река.
Первые проталинки.
Первая трава.
Белые, пушистые
В небе облака.
Стихотворение о лете
Лес и поле в зелени,
Синяя река.
Белые, пушистые
В небе облака.
Стихотворение о весне
На снегу прозрачные
Льдинки-кружева.
Первые проталинки.
Первая трава.
23-40 Предложение
Страница 23-40. ГДЗ к разделу Предложение
Страница 24. Что такое предложение
Упражнение 20. Прочитайте. Какая группа слов составляет предложение? Объясните свой ответ.
1. Родина, осень, доброта, жизнь.
2. У каждого есть своя.
3. У каждого человека есть своя родина.
У каждого человека есть своя родина.
У каждого человека есть своя родина, то есть место, где он родился.
Упражнение 21. Прочитайте. Спишите.
Ночь. Вокруг тишина.
Ручеёк лишь журчит.
Своим блеском луна
Всё вокруг серебрит.
На письме первое слово в предложении пишется с заглавной буквы. В конце предложения ставится точка, восклицательный или вопросительный знак. В данном тексте в конце каждого предложения стоит точка. В устной речи одно предложение от другого отделяется паузой.
Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?
Упражнение 22. Прочитайте.
Точка (.), вопросительный (?) и восклицательный (!) знаки — это знаки препинания, которые ставятся в конце предложения.
1. Если в предложении спокойно сообщается о чём-либо, то в конце предложения ставится точка (.).
Быстро пролетело лето.
2. Если предложение содержит вопрос, то в конце предложения ставится вопросительный знак (?).
Кто пишет книги для детей?
3. Если предложение произносится с сильным чувством (с радостью, огорчением, призывом), то в конце предложения ставится восклицательный знак (!).
Не ломайте ветки деревьев и кустарников!
Точка ставится в повествовательных предложениях, где спокойно сообщается о чём или о ком-либо. Вопросительный знак заключает в себе вопрос. Восклицательный знак служит для выражения каких-либо эмоций, побуждает к действию.
Быстро пролетело лето. Кто пишет книги для детей? Не ломайте ветки деревьев и кустарников!
Упражнение 23. Прочитайте предложения так, как подсказывают знаки препинания.
Мы гуляли в осеннем лесу.
До чего красиво здесь!
А вы были в осеннем лесу?
Эти предложения несут разную интонационную окраску. Перед нами повествовательное, побудительное и вопросительное предложение.
В третьем предложении автор обращается к нам с вопросом. Во втором выражает чувство и даёт оценку увиденному. В первом содержится сообщение.
Мы гуляли в осеннем лесу.
До чего красиво здесь!
А вы были в осеннем лесу?
Упражнение 24. Прочитайте. Сколько здесь предложений? Как вы это определили? Читайте, выделяя голосом каждое предложение и делая паузы между ними.
Пропущенные знаки препинания обозначают конец предложения.
Как быстро пролетело лето! Уже наступила осень. Желтеют листья на деревьях. Чаще стали лить дожди. Скоро и птицы улетят в тёплые края.
Упражнение 25. Прочитайте. Из какой группы слов можно составить предложение? Как это сделать?
листьями играет
с, ветерок весело
деревьев осенний
дождик сентябрь
ярко светить
ветер высокий
Из первой группы слов можно составить предложение. Надо поменять порядок слов.
Осенний ветерок весело играет с листьями деревьев.
Упражнение 26. Прочитайте. Объясните, как составить предложение из данных слов. Составьте предложение и запишите его.
пригласить театр
спектакль на
Женя Саша
Чтобы составить предложение из данных слов, нужно объединить слова по смыслу, изменить форму некоторых из них, добавить слово (предлог) в.
Женя пригласил Сашу на спектакль в театр.
Осень наступила.
Осень наступила.
О чём сообщается в каждом предложении?
В первом предложении сообщается, что наступила осень, а не весна или зима.
Во втором предложении сообщается, что осень уже наступила.
Упражнение 28. Прочитайте предложения. Выделяйте голосом важные по смыслу слова и обозначайте интонацией конец предложения.
Кто написал стихотворение «Игрушки»?
(Стихотворение «Игрушки» написала Агния Львовна Барто.)
Кто автор рассказа «Первая охота»?
(Виталий Валентинович Бианки является автором рассказа «Первая охота».
Кто написал сказку «Айболит»?
Сказку «Айболит» написал Корней Иванович Чуковский.)
К какому произведению дана иллюстрация?
Данная иллюстрация дана к рассказу В. Бианки «Первая охота».
Упражнение 29. Прочитайте. Какие предложения можно составить из данных слов? Составьте их.
солнышко светит ярко осеннее
Ярко светит осеннее солнышко.
Осеннее солнышко светит ярко.
Светит ярко осеннее солнышко.
Запишите любое составленное предложение.
Упражнение 30. Сравните предложения. В чём их сходство и различие?
Солнышко светит.
Ярко светит солнышко.
Осеннее солнышко ярко светит.
О чём говорится в каждом предложении? Что говорится о солнышке? Ответьте одним словом.
В каждом предложении говорится о том, что солнышко светит. Светит.
Какие слова повторяются в каждом предложении? Понятен ли смысл предложений, если бы этой пары слов не было?
Упражнение 31. Прочитайте. Спишите.
Осенью журавли улетают на юг.
Теперь вы убедились, что основой предложения (его главными членами) являются слова журавли улетают.
Упражнение 32. Прочитайте вопросы. Составьте и запишите ответы на вопросы, используя данные слова.
Где росла рябина?
Кто прилетел к рябине?
Что делали птицы?
С л о в а: у школы, дрозды, стали клевать, рябины, ягоды.
Упражнение 33. Прочитайте.
Меж берёзок паучок
сплёл красивый гамачóк.
О чём ещё сообщается в предложении? Что сплёл паучок? Какой гамачок? Где паучок сплёл свой гамачок?
Паучок сплёл гамачок. Паучок сплёл красивый гамачок. Меж берёзок паучок сплёл красивый гамачок.
Сделайте вывод: какую роль выполняют в предложении слова, которые не составляют основу предложения?
Слова, которые не составляют основу предложения (второстепенные члены предложения) поясняют и уточняют главные члены предложения.
Упражнение 33. Прочитайте. Спишите предложения.
Тихо веет осенний ветерок.
Жёлтый листочек упал с берёзки.
Художник рисует осенние листья.
Докажите, что выделенные слова являются второстепенными членами предложения.
Все эти слова не составляют основу предложения, а поясняют и уточняют главные члены предложения, следовательно, являются второстепенными членами предложения.
На какие вопросы отвечают второстепенные члены каждого предложения? Какие слова они поясняют?
Ветерок (какой?) осенний. Веет (как?) тихо.
Листочек (какой?) жёлтый. Упал (откуда?) с берёзки.
Рисует (что?) листья. Листья (какие?) жёлтые.
Упражнение 35. Прочитайте. Соотнесите предложения и схемы. Объясните, какая схема к какому предложению подойдёт.
Ветер дует. Дети играют.
Птицы летают. Дождь льёт.
Кто? что делают? Что? что делает?
Птицы летают. Ветер дует.
Дети играют. Дождь льёт.
Слова, из которых состоит каждое предложение являются главными членами предложения, потому что они составляют основу предложения и заключают в себе главный смысл предложения.
Ветер (что делает?) дует. Птицы (что делают?) летают. Дети (что делают?) играют. Дождь (что делает?) льёт.
Упражнение 36. Прочитайте. Озаглавьте стихотворение.
Загремел весёлый гром.
Дождь идёт в лесу густом.
Там сегодня банный день,
Мойтесь все, кому не лень.
Растрепав свои причёски,
Моют головы берёзки.
Запылённые дубы
Моют рыжие чубы́.
День, когда парятся в бане.
Упражнение 37. Рассмотрите схему. Прочитайте.
Главные члены предложения.
Нужно задать вопросы. (Кто?) Школьники (подлежащее). Подчеркиваем одной чертой. Школьники (что делают?) учатся (сказуемое). Подчеркиваем двумя чертами.
Упражнение 38. Прочитайте.
Подлежащее обозначает, о ком или о чём говорится в предложении, отвечает на вопрос кто? или что? Сказуемое обозначает, что говорится о подлежащем и отвечает на вопрос что делает? что делают? и др. (Что?) Река (что делала?) катилась. (Что?) Вода (что делала?) замерзала. (Что?) Ледок (что делал?) таял. (Что?) Река (что сделает?) покроется.
Страница 35. Что такое распространенные и нераспространенные предложения?
Упражнение 39. Прочитайте текст. Придумайте к нему заголовок.
Наступает утро. Промчался резвый ветерок. Слабо зашумели деревья. Блеснуло солнце. Запели птицы.
Все предложения можно распределить в две группы: распространённые (предложения состоят из главных и второстепенных членов) и нераспространённые (предложения состоят только из главных членов).
Упражнение 40. Прочитайте слова.
Под, играют, шаловливые, в прятки, лисятки, кустом.
Нераспространённое предложение состоит только из главных членов, значит надо найти только грамматическую основу: Лисятки играют.
Распространённое предложение состоит из главных и второстепенных членов: Шаловливые лисятки играют в прятки под кустом.
Шаловливые лисятки играют в прятки под кустом.
Упражнение 41. Прочитайте.
Стучал дятел. Пролетела чайка.
Дятел стучал. Чайка пролетела.
В лесу громко стучал дятел. Над морем пролетела белая чайка.
Упражнение 42. Рассмотрите рисунки.
(Кто?) Собака (подлежащее) лежит. Кораблик (что делает?) плывёт (сказуемое). (Кто?) Котята (подлежащее) играют.
Добрая собака лежит на полу. Парусный кораблик плывёт по волнам. Весёлые котята играют друг с другом.
Как установить связь слов в предложении
Упражнение 43. Прочитайте. Сравните предложения: в чём их сходство и различие?
Яблоко упало.
Спелое яблоко упало с яблони.
(Что?) Яблоко. Яблоко (что сделало?) упало. Яблоко (какое?) спелое. Упало (откуда?) с яблони.
Упражнение 44. Прочитайте.
Могучий дуб одиноко стоял на краю леса.
Это предложение распространённое, оно распространено второстепенными членами (могучий, одиноко, на краю леса)
Дуб (какой?) могучий, стоял (где?) на краю, стоял (как?) одиноко, на краю (чего?) леса.
Могучий дуб одиноко стоял на краю леса.
Дуб (какой?) могучий, стоял (где?) на краю, стоял (как?) одиноко, на краю (чего?) леса.
Упражнение 45. Прочитайте.
Насекомые попрятались по своим жилищам. Бурый медведь готовится к зимней спячке.
Упражнение 46. Прочитайте скороговорку. Спишите.
Листья (какие?) жёлтые.
Шуршат (где?) под ногами.
Упражнение 47. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Ильи Семёновича Остроухова «Золотая осень».
Опорные слова: ярко-жёлтые, золотые, оранжевые листья, лесная поляна, яркие краски, красивый наряд, разноцветный ковёр, причудливые стволы, лесная тропинка, белобокие сороки.
Сочинение по картине И. С. Остроухова «Золотая осень»
Страница 40. Проверь себя
1. Какую группу слов называют предложением? Приведите пример предложения на тему «Листопад». Запишите его.
Слова, выражающие законченную мысль, являются предложением.
Как красив листопад!
2. Какие знаки препинания ставятся в конце предложений? На что они указывают?
В конце предложений ставится точка, вопросительный и восклицательный знаки. Точка указывает на то, что в предложении спокойно сообщается о чём-либо. Вопросительный знак указывает на то, что предложение содержит вопрос. Восклицательный знак указывает на то, что предложение произносится с сильным чувством.
3. Что такое подлежащее и сказуемое? Как их найти в предложении?
4. Составьте из данных слов два предложения. Подчеркните в каждом предложении главные члены.
В, жужжат, цветами, кузнечики, траве, пчёлы, стрекочут, над.
5. Составьте из данных слов сначала нераспространённое предложение, затем распространённое. Запишите их. В чём различие этих предложений?
Ребята, в, шахматы, играют.
Ребята играют. Ребята играют в шахматы.
Нераспространённое предложение состоит только из главных членов. Распространённое предложение состоит из главных и второстепенных членов.
Наступила золотая осень. Земля покрылась разноцветным ковром. Дети стали собирать в лесу листья клёна. Когда придёт зима, букет из листьев будет напоминать им о дивной поре.
41-76 Слова
Страница 41-76. ГДЗ к разделу учебника Слова.
Слово и его значение
Что такое лексическое значение слова?
Упражнение 48. Рассмотрите рисунок.
(Кто?) Дети, журавли. (Что?) Деревня, деревья, дома, осень, облака, небо, холм, ограда, дорожка.
Прохладным осенним днём деревенские дети провожали клин журавлей в тёплые края.
Упражнение 49. Прочитайте. А. Майков
Уже румянит осень клёны,
А ельник зéлен и тени́ст.
Упражнение 50. Рассмотрите рисунок.
Лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листьями.
Лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листьями.
Словарь назван толковым, потому что он толкует, объясняет значения слов и понятий.
Упражнение 52. Узнайте слово по его значению. Проверьте написание этих слов по орфографическому словарю.
Упражнение 53. Прочитайте.
На болотах поспела клюква. Ягоды лежат прямо на мху. На моховой подушке протянуты тонкие, как нити, стебельки. На них растут ягодки и маленькие блестящие листики.
Упражнение 54. Прочитайте слово.
Небольшой сочный плод.
На лесной поляне краснела спелая ягода земляники.
Упражнение 55. Прочитайте.
дерево чашка
ложка гриб
зверёк девочка
Рисунки были бы разными, потому что эти слова имеют разное лексическое значение.
Голубая чашка с блюдцем стояла на столе.
Упражнение 56. Прочитайте. В зависимости от лексического значения слов объедините их в четыре группы. Как каждую группу можно назвать?
Жук, бабочка, голубь, заяц, ёрш, карась, носорог, скворец, дрозд, комар, медведь.
Насекомые Птицы Рыбы Животные
жук голубь ёрш заяц
бабочка скворец карась носорог
комар дрозд медведь
кузнечик ворона щука лисица
богомол зимородок лещ енот
Упражнение 57. Прочитайте. В зависимости от лексического значения слов объедините их в четыре группы. Как бы вы назвали каждую группу слов?
Учитель, гитара, молоток, хоккей, рояль, строитель, тракторист, лопата, баян, теннис, скрипка, топор, лётчик, шахматы.
Профессии Музыкальные Инструменты Виды спорта
людей инструменты
учитель гитара молоток хоккей
строитель рояль лопата теннис
тракторист баян топор шахматы
лётчик скрипка
художник пианино клещи
архитектор флейта рубанок
Что такое однозначные и многозначные слова?
Упражнение 58. Рассмотрите рисунки. Прочитайте.
1. Швейные иглы. 2. Иглы сосны. 3. Иглы у ежа. 4. Соломенная шляпка. 5. Шляпка гриба. 6. Шляпка гвоздя.
Из-за сходства по форме и «листья» хвойных растений, и покров на теле ежа, и инструмент для шитья называют словом «иголки».
Визуальное сходство всех этих предметов даёт основание назвать их одним словом «шляпка»
На пристани стояла девочка в жёлтой соломенной шляпке.
Упражнение 59. Рассмотрите схему. Прочитайте.
Слова
⇓ ⇓
Однозначные Многозначные
имеют
⇓ ⇓
одно два и более
лексическое значение: лексических значений:
ландыш, берёза звезда, язык, иглы
Упражнение 60. Прочитайте.
Подумайте только, как много
Значений у слова дорóга.
Дорóгой зовут автострáду,
И трóпку, бегущую рядом,
И шлях, что лежит на равнине,
И путь каравана в пустыне,
И шаг альпиниста по круче
К вершине, упрятанной в тучах.
И след корабля над волнами,
И синие вы́си над нами.
Дорога, автострада, тропка, шлях, путь каравана, шаг альпиниста, след корабля, синие выси.
Упражнение 61. Прочитайте. Найдите в каждой группе предложений многозначные слова. Объясните их значения.
1. Расцвёл синий колокольчик. Звонко звенел колокольчик.
2. Пушистый снежок укрыл землю. На ковре спал пушистый котёнок.
3. На небе сияли крупные звёзды. Ребята вырезали из бумаги серебряные звёзды.
Что такое прямое и переносное значение многозначных слов?
Упражнение 62. Прочитайте предложения. Рассмотрите рисунки.
Плывут корабли. Плывут облака.
Упражнение 63. Рассмотрите схему. Прочитайте.
Многозначное слово
⇓ ⇓
Прямое значение Переносное значение
⇓ ⇓
Прямо указывает Как бы переносит частичку
на предмет прямого значения на другой
(признак, действие) предмет (признак, действие)
по какому-либо
сходству
Дождевое облако Облако пыли, золотые руки,
золотая цепочка тяжёлое наказание,
тяжёлая сумка, работа стоит, заря горит.
стол стоит,
костёр горит.
Мы узнали, что многозначное слово имеют прямое и переносное значение. Облако пыли, золотые руки, тяжёлое наказание, работа стоит, заря горит.
Упражнение 64. Прочитайте. В каких предложениях многозначные слова употреблены в прямом значении, а в каком в переносном?
1. Лошадь бежит (прямое) рысью. Вода бежит (переносное) ручьями. 2. У моего друга мягкий (переносное) характер. На столе лежит мягкий (прямое) хлеб. 3. Горят (прямое) в печи дрова. С холоду щёки горят (переносное). 4. На стене висит ковёр (прямое). Красив белоснежный ковёр (переносное) зимы!
Лошадь бежит рысью. На столе лежит мягкий хлеб. Горят в печи дрова. На стене висит ковёр.
Упражнение 65. Прочитайте.
1. Почки раскрываются, шоколадные с зелёными хвостиками, и на каждом зелёном клювике висит большая прозрачная светлая капля. (М. Пришвин)
2. Солнце село, звезда зажглась и дрожит в огнистом море заката. (И. Тургенев)
3. Таяли снега в поле, таяли облака в небе, падая на землю мокрым снегом. (М. Горький)
4. Погасло солнце, и над миром плывёт задумчиво луна. (С. Есенин)
Погасло солнце, и над миром плывёт задумчиво луна.
Страница 52. ГДЗ 7gy.ru к тему учебника Синонимы и антонимы
Что такое синонимы?
Упражнение 66. Прочитайте. А. Барто
Родник, ключ. Эти слова произносятся по-разному.
Упражнение 67. Прочитайте.
Родина, Отчи́зна, Отéчество.
Мир, спокóйствие, дрýжба, соглáсие.
Ловкий, провóрный, шýстрый, ю́ркий.
Разговаривать, бесéдовать, общáться.
Родина, мир, спокойствие, дружба, согласие, разговаривать, общаться.
Разговаривать, бесéдовать, общáться.
Упражнение 68. Прочитайте. Докажите, что слова каждой пары являются синонимами.
рисунок бежать красный
узор мчаться алый
Зима дарит нам свои рисунки. Каждое утро у меня на окне новый неповторимый узор.
Упражнение 69. Прочитайте стихотворение И. Токмаковой.
Зябнет, дрожит, стынет, мёрзнет. Листья осины обладают удивительным свойством: они приходят в движение от малейшего дуновения ветерка. Не зря другое её название «тополь-дрожащий». И. Токмакова даёт ряд синонимов, чтобы усилить, обратить наше внимание на это свойство дерева.
Зябнет осинка,
Дрожит на ветру,
Стынет на солнышке,
Мёрзнет в жару.
Упражнение 70. Прочитайте.
Ветер, чуткий, думать, правильный.
Ветер, буря, ураган.
Чуткий, отзывчивый.
Думать, размышлять.
Правильный, верный.
ГДЗ 7gy.ru к тему учебника Что такое антонимы?
Упражнение 71. Прочитайте.
Приполз Муравей на берег моря. Поглядел, как волны одна за другой на берег накатываются, и загрустил: «Море такое большое, а я такой маленький. За всю свою жизнь я не смогу увидеть даже конца его. «
Муравей загрустил, потому что он сравнил по величине себя и море.
Поглядел, как волны одна за другой на берег накатываются, и загрустил: «Море такое большое, а я такой маленький.
Упражнение 72. Прочитайте.
Здравствуйте, чистый, храбрый, вчера, весна, хвалить, радость.
Упражнение 73. Прочитайте пословицы.
Вместе тесно, а врозь скучно. На смелого собака лает, а трусливого кусает.
Вместе тесно, а врозь скучно. Говорится, когда близкие друг другу люди часто ссорятся, спорят, а в разлуке скучают друг без друга.
Упражнение 74. Прочитайте. Объясните отгадку к загадке. В. Тимофеев
Отгадка: дятел.
Насекомые и личинки наносят непоправимый вред деревьям, прячась глубоко в древесине или под корой, вызывая заболевания растений и разрушая их. Добраться до вредителей под силу только дятлам. Дятел простукивает дерево, определяя, нуждается ли оно в «санитарной помощи». Личинки пугаются звуков, начинают шевелиться, пытаясь убежать. Птица чуткими ушами слышит эти движения и в нужном месте начинает отламывать кору. Язык дятла смачивается слюной и далеко высовывается из клюва, прямо в отверстие, где личинка или насекомое к нему приклеивается.
Громко стучит по берёзе дятел, избавляя дерево от вредных личинок.
Упражнение 75. Прочитайте. Подберите из слов для справок антонимы к словам мелкий, лёгкая, сладкое.
Слова для справок: трудная, тяжёлая, крупный, горькое, кислое, глубокий.
Упражнение 76. Прочитайте. Озаглавьте текст.
Слово произошло от древнерусского «лисый», то есть жёлтый. Гриб назван так за свой цвет. Лисички похожи по цвету на морковь. «Стайка лисичек», то есть группа грибов.
Какого цвета лисички?
Что дрожит в середине грибка
Как смотрит стайка лисичек из мха?
Лисички яркого цвета, как морковь. В середине дрожит росинка. Весело смотрит стайка лисичек из зелёного мха.
Страница 58. ГДЗ 7gy.ru к тему учебника Однокоренные слова
Что такое родственные слова?
Упражнение 77. Прочитайте.
Вдумайтесь в значение слова родственники. Кого так называют? А знаете ли вы родственников из своего рода? Можете ли составить свою родословную: кем был твой дед, прадед? Спросите об этом своих родителей и родных.
Все эти слова объединяет общая часть слова (род-), в которой заключено общее лексическое значение всех родственных слов.
Упражнение 78. Прочитайте.
брат) барабан) рыб)а
брат)ик барабан)щик рыб)ёшка
брат)ишка барабанн)ый рыб)ак
Слова в каждой группе можно назвать родственными. Они близки по смыслу, имеют общую (одинаковую) часть (корень слова), в которой заключено общее лексическое значение всех родственных слов.
Здесь и далее у нас корни будут выделены скобкой ), а вы выделяйте дугой над корнем.
Упражнение 79. Прочитайте родственные слова. Что обозначает каждое из них?
грибок
гриб грибник
грибной
Гриб), гриб)ок, гриб)ник, гриб)ной. Эти слова образовались от слова гриб.
Упражнение 80. Прочитайте. Выскажите мнение: являются ли данные слова родственными и почему?
мама сын
сын сынок
дедушка сыночек
тётя сынишка
В первом столбике слова не являются родственными, у них нет общей (одинаковой) части слова. Во втором столбике родственные слова, они имеют общую часть слова (сын).
Упражнение 81. Прочитайте пары слов.
Быстр)о, быстр)ый, быстр)ота. Лип)кий, лип)нуть, лип)учий.
Упражнение 82. Прочитайте.
Лето, лететь, летний, летом
Гора, горевать, горка, гористый.
Сыр, сырость, сырок, сырник.
Упражнение 83. Прочитайте. Н. Бетенькова
Ли́с)ка, ли́с)онька, лис)á!
Ты в каких живёшь лесáх?
Лис)ий хвост замёл следы.
Где лис)ичка? Видел ты?
Страница 61. ГДЗ 7gy.ru к тему учебника Что такое корень слова?
Что такое однокоренные слова?
Упражнение 84. Прочитайте группы родственных слов. Догадайтесь, почему они так написаны.
дом → домик
домище
домишко
слон → слониха
слонёнок
слонята
Дом), дом)ик, дом)ище, дом)ишко.
Слон), слон)иха, слон)ёнок, слон)ята.
Упражнение 85. Прочитайте однокоренные слова, данные в словаре однокоренных слов.
Упражнение 86. Прочитайте пары однокоренных слов.
трава шум смелый
травка шуметь смелость
Закройте полоской бумаги общую часть слова (корень) и прочитайте то, что осталось незакрытым. Можно ли назвать то, что вы прочитали, словами? Теперь вы убедились, что в слове обязательно должен быть корень. Он «хранит» общее значение всех однокоренных слов.
То, что осталось незакрытым, нельзя назвать словами, потому что теряется лексическое значение.
Упражнение 87. Прочитайте.
Испугались медвежонка
Ёж с ежихой и ежонком,
Чиж с чижихой и чижонком,
Стриж с стрижихой и стрижонком.
Разбежались кто куда,
Приведи-ка их сюда!
Мы узнали их по общей части (корню).
Испугались медвежонка
Ёж) и еж)ихой и еж)онком,
Чиж) с чиж)ихой и чиж)онком,
Стриж) с стриж)ихой и стриж)онком.
Упражнение 88. Прочитайте. Спишите.
Упражнение 90. Прочитайте. Найдите однокоренные слова.
море моряк светлый
светить свет белый
беленький морской белеет
Мор)е, мор)як, мор)ской.
Свет), свет)ить, свет)лый.
Бел)ый, бел)енький, бел)еет.
Упражнение 91. Прочитайте. Что обозначают слова?
Упражнение 92. Прочитайте. Запишите слова.
Звёзд)очка, тигр)ята, звон)ок, свет)ить.
Звезд)а, звёзд)очка, звёзд)ный, без)звёзд)ный.
Тигр), тигр)ица, тигр)ёнок, тигр)ята, тигр)иный, тигр)овый.
Звон)ить, звон), звон)ок, звон)очек, звон)арь, за)звон)ить.
Свет), свет)ить, свет)ленький, свет)лый, свет)лячок.
Упражнение 93. Прочитайте. Являются ли однокоренными пары слов? Объясните ответ.
Упражнение 94. Прочитайте. Найдите среди данных слов синонимы, антонимы, однокоренные слова.
грусть печальный грустить
унылый грустный весёлый
Страница 65. ГДЗ 7gy.ru к тему учебника Слог. Ударение. Перенос слова
Какие бывают слоги?
Упражнение 95. Прочитайте отрывок из стихотворения «Кем быть?» В. В. Маяковского.
Фы|рчит ма|ши|на ско|ра|я,
Ле|тит, ско|льзя,
Хо|ро|ший шо|фёр я
Сде|ржать не|льзя.
Упражнение 96. Прочитайте. Объясните, как вы понимаете смысл каждой пословицы. Как узнать, сколько в каждом слове слогов?
Корень учения горек, да плод его сладок. Обучение не всегда даётся легко, но перед образованным человеком открываются многие двери.
В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков.
Упражнение 97. Прочитайте. Озаглавьте текст.
Почему птиц так называют?
Этим птицам дали название по звукам, которые они издают. Кряквой называют утку.
Упражнение 98. Прочитайте слоги и отгадайте скороговорку.
три дца са тых дцать три сят
у ти ло по три хво ви
трёх по ро сят сти ка
У тридцати трёх полосатых поросят тридцать три хвостика висят.
Упражнение 99. Прочитайте строки из стихотворения А. С. Пушкина.
Эта запись необычна тем, что все слова в ней разделены на слоги. Над буквами стоит ударение. Этот знак обозначает, что данный звук произносится с бóльшей силой.
Запишите правильно стихотворные строки, не делая слоговой границы между слогами.
Уж небо óсенью дышáло,
Уж рéже сóлнышко блистáло,
Корóче станови́лся день.
Упражнение 100. Прочитайте. Когда так говорят?
Чтобы правильно определить ударение в словах, нужно произнести слово и посмотреть, какой гласный тянется дольше, тот и будет ударным.
Упражнение 101. Прочитайте. Почему не над каждым ударным слогом стоит знак ударения?
Договóр, дождь, тóрты, шофёр, день, свёкла, позвони́т, столя́р, щавéль, пóнял, понялá.
Знак ударения не ставится:
— в слове, имеющем один слог (он всегда ударный);
— над буквой ё.
′ |_ __ | ′ __|__| ′
дождь тóрты шофёр договóр
день свёкла столя́р позвони́т
пóнял щавéль понялá.
Упражнение 102. Прочитайте диалог выразительно. М. Дружинина
— Здрáвствуй, ми́лая пчелá!
Как здорóвье? Как делá?
— Всё в поря́дке! Всё жужжý!
Извини́те, я спешý!
Это вежливая речь, так как участники разговора употребляют вежливые слова (здравствуй, извините)
Простите, извините. Эти слова употребляют, когда хотят извиниться или попросить прощение.
Упражнение 103. Прочитайте. В чём различие выделенных слов в каждой паре предложений?
1. Эта картина мне дорога. Лесная дорога привела нас к деревне.
2. На улице весенняя капель. Несколько капель упало на подушку.
3. Алёша взял мою чашку. Я всегда мою руки перед едой.
Слова различаются лексическим значением и тем, что ударение в них падает на разные слоги.
Эта картина мне дорогá. Лесная дорóга привела нас к деревне.
Упражнение 104. Прочитайте.
От удивленья охнул кок
И почесал затылок:
Капустный бросился вилóк
Вскачь от ножей и ви́лок.
От удивлéнья óхнул кок
И почесáл заты́лок:
Капýст)ный брóсился вилóк
Вскачь от ножéй и ви́лок.
Упражнение 105. Прочитайте. Измените каждое слово так, чтобы безударный слог стал ударным.
Соединяем подчеркнутые буквы в парах.
Упражнение 106. Прочитайте слова друг другу по очереди. Послушайте, как эти слова произносит одноклассник.
магазин
километр
творог
звонит туфля
инструмент
статуя
сантиметр простыня
портфель
банты
шарфы
ГДЗ 7gy.ru к тему учебника Как переносить слова с одной строки на другую?
Упражнение 107. Прочитайте. Вспомните, как переносится часть слова с одной строки на другую, если это слово не умещается на строке.
Слово переносится с одной строки на другую по слогам: кни-га, ста-кан, пе-нал.
Одну букву не оставляют на строке и не переносят на другую строку (шкаф, класс, ссора).
Не переносят слова, которые имеют один слог и слог, состоящий из одной гласной буквы (улей, змея).
Буквы й и ь не отделяют от стоящей перед ними буквы (май-ка, конь-ки, вь-юга, ру-чьи).
При переносе слов с удвоенными согласными одну букву оставляют на строке, а другую переносят (ван-на, кас-са, рус-ский).
Пе-ре-носят, ни-ми, од-ной, бы-ло, мож-но. Слова перенесены с одной строки на другую по слогам.
Упражнение 108. Прочитайте. Подумайте, в какие группы можно объединить данные слова.
Медведь, дождь, язык, пальто, очки, ключ, чайник, молния, русский, иней, учитель, обувь.
Дождь, язык, ключ, иней, обувь.
Мед-ведь, паль-то, оч-ки,чай-ник, мол-ния, рус-ский, учи-тель.
Упражнение 109. Прочитайте. В. Степанов
Заглянула (пришла), метели (листопад).
Упражнение 110. Прочитайте. Составьте из данных слов и словосочетаний две загадки про музыкальные ноты.
Семь ребят, на пяти проводах, стая птах, на лесенке, заиграли, отдыхает, песенки.
Семь ребят на лесенке
Заиграли песенки.
На пяти проводах
Отдыхает стая птах.
Упражнение 111. Прочитайте.
У-ли-ца, ли-ни-я, улит-ка, у-лей, окунь-ки, а-ку-ла, ра-ди-о, утю-ги.
Упражнение 113. Прочитайте. Определите тему текста.
Тема текста: Как использовали люди берёсту на Руси.
Слова берёзовая (кора) и берестяная (посуда) не являются однокоренными, они имеют разное лексическое значение и не являются родственными.
Упражнение 114. Рассмотрите рисунки. Что на них изображено?
1. Мальчик нашёл в лесу зайца. 2. Зайка сломал лапку. 3. Мальчик принёс его домой, перевязал лапку, лечил, кормил зверька. 4. После выздоровления мальчик отнёс зайца обратно в лес.
Однажды мальчик нашёл в лесу зайца. У него была сломана лапка. Мальчик принёс зайца домой, перевязал ему лапку. Он кормил зверька и заботился о нём. Наконец, зайка выздоровел, и мальчик отпустил его на волю.
Страница 75-76. Проверь себя
1. Какое из этих слов имеет значение «невоспитанный человек»?
невежда невежа
Слово невежа означает «невоспитанный человек».
2. Какое из данных слов лишнее? Почему? Благодарю, добрый, спасибо.
3. Прочитайте слова. Какие из них являются многозначными? Объясните свой ответ.
Трамвай, молния, звезда, осина.
4. Прочитайте загадку. Какие слова употреблены в переносном значении? Как вы это определили?
Кто всю ночь на крыше бьёт
Да постукивает,
И бормочет, и поёт,
Убаюкивает?
Отгадка: дождь. Слова «бьёт», «постукивает», «бормочет», «поёт», «убаюкивает» употреблены в переносном смысле, потому что они, скорее, относятся к человеку, нежели к дождю.
5. Прочитайте слова. Пугливый, смелый, правдивый.
Какое из данных слов будет:
а) синонимом к слову храбрый;
б) антонимом слову трусливый?
Запишите это слово.
Смелый.
6. Назовите словари, с которыми вы познакомились в этом разделе. Что можно узнать из этих словарей?
Толковый словарь. Изъясняет лексическое значение слов. Орфографический словарь. Содержит перечень слов в их нормативном написании. Словарь синонимов. Словарь слов, близких по значению. Словарь антонимов. Словарь слов, противоположных по значению. Словарь однокоренных слов. Приводит однокоренные, родственные слова. Орфоэпический словарь. Словарь, отражающий литературное произношение и ударение.
7. Найдите среди данных слов однокоренные слова. Запишите эти слова, выделите в них корень. Братик, сестричка, мама, сестра.
8. Прочитайте слова. Подберёзовик, берёза, березняк, берёзка.
Запишите слово берёза и допишите к нему однокоренные слова в порядке следующих значений:
а) «маленькая берёза»;
б) «часть леса, где растут берёзы»;
в) «гриб, растущий под берёзой».
Берёза, берёзка, березняк, подберёзовик.
9. Произнесите слова и укажите в них ударение.
Тóрты, бáнты, тýфля, звони́ть, повтори́ть.
10. Прочитайте слова. Составьте из ударных слогов каждого слова новое слово. Запишите его.
якорь, погода, подарок
11. Объясните, как перенести с одной строки на другую данные слова.
Яще-ри-ца, мыль-ни-ца, ска-мей-ка.
77-129 Звуки.
Страница 77-129. ГДЗ к разделу учебника Звуки и буквы
Как различить звуки и буквы?
Упражнение 115. Прочитайте. А. Пушкин
Эти строки вызвали чувство грусти.
Упражнение 116. Рассмотрите рисунки. Назовите предметы. Произнесите по порядку звуки в каждом слове.
Шар, ложка, шарф, лодка.
Упражнение 117. Рассмотрите условные звуковые обозначения слов и записи этих слов буквами.
[й’óлка] ёлка ёлка
[м’ач’] мяч мяч
[гус’] гусь гусь
Слово записано звуками, печатными буквами, строчными буквами.
Упражнение 118. Перед вами записи звуков. Произнесите звуки.
Упражнение 119. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте написание слов по орфографическому словарю (с. 136).
Р о дина, вет е р, м е дведь, яг о да, б е рёза, в о р о бей, п а льто, р и сунок, с е нтябрь, за я ц.
Пальто (пэ, а, эль, мягкий знак, тэ, о), [п], [а], [л’], [т], [о].
120. Прочитайте песенку Б. Заходера.
Было б очень-очень мило,
Очень Умная Сова,
Если б ты нам объяснила
Эти умные слова:
Энциклопедия!
Трагикомедия!
Кувырколлегия!
Рододендрон!
Настоящие: энциклопедия ( научное справочное пособие по всем или отдельным отраслям знаний, обычно в форме словаря), трагикомедия (драматическое произведение, где описываются и печальные, и смешные события), рододендрон (род кустарников или небольших деревьев; растёт в горах Восточной Азии и Северной Америки, на Дальнем Востоке, в Сибири, на Кавказе).
Кувырок, рок, кол, рывок, курок, ролл, крыло, рог, рык, ров, вор, угол, як, гол, лук, луг, лев, век, веко.
Страница 81. Русский алфавит, или Азбука
Как мы используем алфавит?
121. Прочитайте вслух, не торопясь, названия всех букв алфавита.
Аа (а), Бб (бэ), Вв (вэ), Гг (гэ), Дд (дэ), Ее (е), Ёё (ё), Жж (жэ), Зз (зэ), Ии (и), Йй (и краткое), Кк (ка), Лл (эль), Мм (эм), Нн (эн), Оо (о), Пп (пэ), Рр (эр), Сс (эс), Тт (тэ), Уу (у), Фф (эф), Хх (ха), Цц (цэ), Чч (че), Шш (ша), Щщ (ща), ъ (твёрдый знак), ы (ы), ь (мягкий знак), Ээ (э), Юю (ю), Яя (я).
122. Прочитайте. Каких букв здесь нет? Назовите эти буквы. Определите их место в алфавите.
Б В Г Д Ж З Й К Л М Н П
Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ь
А, Е, Ё, И, О, Ы, Э, Ю, Я.
Запишите все буквы русского языка в алфавитном порядке.
Аа, Бб, Вв, Гг, Дд, Ее, Ёё, Жж, Зз, Ии, Йй, Кк, Лл, Мм, Нн, Оо, Пп, Рр, Сс, Тт, Уу, Фф, Хх, Цц, Чч, Шш, Щщ, ъ, ы, ь, Ээ, Юю, Яя
10 букв, обозначающих гласные звуки, 21 буква, обозначающая согласный звук, 2 буквы (ь, ъ), не обозначающих звука.
123. Рассмотрите рисунки.
эскимó чáща ухá кáша
Эскимо (с), чаща (щ), уха (х), ка-ша (к, ш)
124. Кто быстро и правильно назовёт парами данные буквы?
Называем так, как они звучат а алфавите.
125. Прочитайте. По алфавиту ли записаны слова в каждом столбике?
деревня
девочка
дежурный
пенал
пальто
петух
ягода
язык
яблоко
девочка пальто яблоко
дежурный пенал ягода
деревня петух язык
Последний месяц осени.
127. Прочитайте в толковом словаре учебника (с. 138) значения данных слов.
Изморозь, эскалáтор, изморось.
В словарях и справочниках слова располагаются по алфавиту. В алфавитном порядке «з» стоит раньше «с».
После слова «энциклопедия», согласно алфавитному порядку.
Самый длинный эскалатор в мире находится в Санкт-Петербурге.
128. Прочитайте.
Вот знаменитый палиндром поэта А. Фета:
А роза упала на лапу Азора.
Кабáн, баклажáн, нажáл, на.
129. Рассмотрите буквы. Какие из них печатные, а какие рукопи́сные? Какие из них прописны́е (заглáвные, большие), а какие строчны́е (малые)?
А б Щ а б щ Б
Е А Щ Е Б щ а
Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы. Имена, отчества, фамилии людей пишутся с заглавной буквы. Клички животных пишутся с заглавной буквы. Названия городов и рек, стран и морей, деревень, сёл, улиц пишутся с заглавной буквы.
Какие слова пишутся с заглавной буквы?
130. Прочитайте.
Москва, Владимир, Пушкин, Маршак, Томск, Айболит, Татьяна, Дюймовочка, Андерсен, Сергей, Ярославль, Чуковский, Андрей, Незнайка.
Названия городов: Владимир, Москва, Томск, Ярославль.
Имена людей: Андрей, Владимир, Сергей, Татьяна,
Сказочные герои: Айболит, Дюймовочка, Незнайка.
Фамилии писателей: Андерсен, Маршак, Пушкин, Чуковский.
131. Прочитайте астрономическую считалку.
Плутон называется не «планетой», а «карликовой планетой».
Венера, Земля, Марс, Меркурий, Нептун, Сатурн, Уран, Юпитер.
132. Расшифруйте предложения. Какие слова вы будете писать с заглавной буквы? Запишите одно из предложений.
Мальчик Вася Муравьёв строит дом для муравьёв.
Наша Марта вернулась из Москвы в конце марта.
Лёва Скворцов сделал дом для скворцов.
133. Рассмотрире в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Зинаиды Евгеньевны Серебряковой «За обедом».
Опорные слова: комната, мальчики Шурик и Женя, девочка Тата, белая скатерть, тарелки, кувшин, стеклянный стакан, суповая миска, графин, разливает бульон, румяные булочки.
В комнате за столом сидят мальчики Шурик и Женя со своей сестрёнкой Татой. Стол накрыт белой льняной скатертью. На столе стоит изящный графин, жёлтый кувшин для молока, сахарница, расставлены стеклянные стаканы и тарелки. Бабушка разливает вкусный бульон из расписной суповой миски детям. После супа дети будут есть румяные булочки.
Мне нравится тёплая, уютная атмосфера за этим столом.
Страница 88. Проверь себя
1. Произнесите в слове музыкант все звуки по порядку. А теперь назовите каждую букву.
3. Приведите пример слова, в котором звуков меньше, чем букв. Запишите его.
4. Правильно ли назвал ученик все буквы в слове флаг? Объясните свой ответ.
5. Прочитайте. Отгадайте слова с данными звуками.
6. После какой фамилии стоит твоя фамилия в классном журнале и почему?
7. В каких случаях может потребоваться знание алфавита?
Например, в работе со справочником или словарём, в библиотеке с работой с каталогом.
Страница 89 ГДЗ к теме учебника русского языка Гласные звуки
Как определить гласные звуки? Какими буквами на письме обозначаются гласные звуки?
134. Произнесите любой гласный звук и проверьте, действительно ли он имеет такие признаки.
135. Прочитайте.
Гласные звуки: [а], [о], [у], [и], [ы], [э].
Буквы для обозначения гласных звуков: а, е, ё, и, о, у, ы, э, ю,я.
137. Рассмотрите рисунки.
Е, ю, ё, я. Эти буквы могут обозначать два звука: е [й’э], ё [й’о], ю [й’у], я [й’а], если стоят в начале слова или после других букв, обозначающих гласные звуки.
Буквы обозначают два звука, потому что стоят в начале слова.
138. Прочитайте. Когда так говорят?
Тёплое слово и в мороз согревает.
Е′хал пря́мо, да попал в я́му.
Люди пахать, а он руками махать.
Тёплое слово и в мороз согревает. Ласковое слово необходимо в трудной ситуации.
Ехал прямо, да попал в яму. Хвастался, что всё легко и просто, да попал впросак.
Люди пахать, а он руками махать. Все работают, а он отговорки находит.
139. Прочитайте слова, в которых есть буква э. Из каких языков они к нам пришли? В скобках после каждого слова дана подсказка.
Поэт (греч.), эскалáтор (англ.), эму (порт.), дуэт (итал.), экзáмен (лат.), эстафéта (фр.), эльфы (нем.), сэр (англ.), мэр (фр.), этикéт (фр.), энциклопéдия (фр.), аэропóрт (фр.), каратэ (яп.), эклéр (фр.), эхо (греч.), алóэ (греч.).
140. Прочитайте. Рассмотрите рисунок.
Коля заболел. Он лежал в постели и глядел в окно. Вдруг Коля увидел красный шарик. На шарике рожица нарисована. Коля догадался, что это ребята придумали. Стало Коле хорошо.
Хорошо, когда о тебе друзья помнят!
Тема: о дружбе. Главная мысль: хорошо, когда о тебе друзья помнят!
Коля заболел. Вдруг Коля увидел красный шарик. Коля догадался, что это ребята придумали. Стало Коле хорошо.
Страница 93. Правописание слов с безударным гласным звуком в корне
141. Прочитайте.
Г у сéй кр и кли́вых к а р а вáн
Т я нýлс я к ю́г у : пр и бл и жáл а сь
Д о вóльн о скýчн ая п о рá;
Ст о я́л н о я́брь уж у дв о рá.
142. Прочитайте. В чём сходство и различие в лексическом значении пар слов каждой группы?
143. Прочитайте.
1. Древние города окружали земляные валы́. Повозки с грузом тянули волы́.
2. Над котлом клубятся пары́ воды. До поры́ до времени не сеют семени.
145. Прочитайте. В каких словах написание выделенных букв надо проверять? Почему? Найдите для каждого из них проверочное слово.
гора
холмик
листок сёстры
свист
врачи врач
сестра
холмы свисток
лист
горка
146. Прочитайте. Назовите в корне каждого слова букву, написание которой надо проверять. Объясните, как это сделать.
(Слóво) словáрь, (мóре) моря́к, (лист) листóк, (лес) лесни́к.
(Зéмли) земля́, (врач) врачи́, (след) следы́, (стриж) стрижи́.
В верхней строке мы подбирали однокоренное проверочное слово к проверяемому слову. В нижней строке мы проверяли безударный гласный звук в корне, изменяя форму слова.
147. Подготовьте сообщение на тему «Какими способами можно подобрать проверочное слово для слова с безударным гласным звуком в корне?»
Чтобы подобрать проверочное слово для обозначения буквой безударного гласного звука в корне, надо:
В проверочном и проверяемом словах гласные в ударном и безударном слогах корня пишутся одинаково.
148. Рассмотрите рисунки.
149. Прочитайте. Спишите пословицы.
1. Где цв е ток, там и м е док. 2. Осиное гн е здо не трогай! 3. Не одежда красит человека, а добрые д е ла. 4. Св о я з е мля и в г о рсти́ м и ла.
Можно допустить ошибку в безударной позиции.
Цв е тóк (цв é тик), м е дóк (м ё д), гн е здó (гн ё зда), д е лá (д é ло), св о я́ (св о й), з е мля́ (з é мли), г о рсти́ (г о рсть), м и лá (м и́ лый)
Своя земля и в горсти́ мила. Смысл: то, что принадлежит тебе, всегда дороже и роднее, даже если этого немного.
150. Прочитайте. Подберите к каждому слову с пропущенной буквой проверочное слово по образцу. Чем различается подбор проверочных слов?
151. Прочитайте загадки. Объясните написание слов с пропущенными буквами.
152. Прочитайте. Докажите, что слова каждой строчки однокоренные (родственные).
1. Б о ль, б о лит, б о льница.
2. Св и ст, св и сток, св и стеть.
3. Ст а рый, ст а рик, ст а руха.
4. Н о чь, н о чной, н о чевать.
5. З е лень, з е лёный, з е ленеть.
6. Зв о н, зв о нить, зв о нок.
Слова каждой строчки однокоренные, так как близки по смыслу, имеют общую (одинаковую) часть, в которой заключено общее лексическое значение всех родственных слов.
Корень в однокоренных словах пишется одинаково.
153. Прочитайте. Озаглавьте стихотворение.
Дальний лес стоит ст е ной.
А в л е су, в глуши л е сной,
На суку с и дит с о ва,
Там растёт усни-тр а ва.
Говорят, усни-тр а ва
Знает сонные сл о ва.
155. Прочитайте. Каким способом подобраны проверочные слова в образце? На какие вопросы отвечают выделенные слова?
Мы заметили, что, если под ударением слова пишется буква ё, то без ударения в формах этого же слова и в однокоренных словах пишется буква е.
156. Прочитайте.
1. Цв е тник (цв е тик), п е вец (п е ть), р е чной (р е чка), л е нивый (л е нь), встр е чать (встр е ча), б е жать (б е г), л е пить (л е пка).
2. Л и нейка (л и ния), гр и бник (гр и б), кр и кливый (кр и к), св и стеть (св и ст), ч и сло (ч и сла), п и сать (п и шет), п и сьмо (п и сьма).
157. Прочитайте.
Малыш, кольцо, столовая, глазок, в шкафу, солёный, шагать, краснеть, морской, травинка, полянка, большой, врачи, кормить, кора, окно.
1. М а лы́ш (м á ленький), гл а зóк (гл а з), в шк а фý (шк а ф), ш а гáть (ш а г), кр а снéть (кр а сный), тр а ви́нка (тр á вы), вр а чи́ (вр а ч).
2. К о льцó (к ó льца), ст о лóвая (ст о л), с о лёный (с о ль), м о рскóй (м о ре), п о ля́нка (п о ле), б о льшóй (б о льше), к о рми́ть (к о рм), к о рá (к о рка), о кнó ( ó кна).
158. Прочитайте.
Зарумянились кустарники
Не от утренней зари.
Это красные фонарики
Засветили снегири́.
Мы представили снегирей на ветках кустарников. Автор сравнивает оперение снегиря с красными фонариками. Эту красногрудую птичку так назвали, потому что эти пернатые появляются вместе с первым снегом, будто бы принося с собой зиму.
Снегири (снеги́рь, словарное слово)
Снег (снеговой, снеговик, снегурочка). Снегирь (снегирёк). Снег и снегирь не являются однокоренными, но слово «снегирь» произошло от «снег».
159. Прочитайте.
Гр а чи́ (гр а ч), зм е я́ (зм é и), с о вá (с о вы).
160. Прочитайте. Расположите предложения так, чтобы они составили текст. Озаглавьте его.
1. В гнезде трое грачат.
2. Вот прилетели родители.
3. Грачи стали кормить птенцов жирными червями.
4. Птицы громко пищали.
5. На берёзе грачиное гнездо.
6. Оно сделано из прутьев, глины и травы.
На берёзе грачиное гн е здó. Оно сделано из прутьев, глины и тр а вы́. В гнезде трое гр а чáт. Птицы громко пищали. Вот прилетели родители. Гр а чи́ стали кормить пт е нцóв жирными червями.
161. Прочитайте. Озаглавьте текст.
Утро в осеннем лесу
Сентябрьское утро. Иду по лесной тропинке. Трава в росе. На траве следы моих сапог. Летит с деревьев золотая листва. На земле ковёр пёстрых листьев. У корней старой сосны вижу грибки. Это осенние опята.
Страница 103. ГДЗ 7gy.ru к теме Когда написание букв, обозначающих безударные гласные звуки в корне слов, надо запомнить?
162. Прочитайте. Чем интересен заголовок?
За окном ветерок веселится:
То попрыгает, то притаится.
И листочки бегут по дорожке,
Словно жёлтые мышки от кошки.
Заголовок интересен тем, что автор одушевляет листья и сравнивает их с мышками.
Дорóжке, жёлтые. Здесь непроверяемые буквы, обозначающие безударные гласные звуки в корне слов, которые надо запомнить. Такие слова можно проверить по орфографическому словарю.
За окном ветерок веселится:
То попрыгает, то притаится.
163. Прочитайте. По какому признаку распределены слова в группы?
т е традь
б е рёза
д е ревня
вет е р
ябл о ко
м о л о ко
о дежда
п о суда
к а пуста
р а бота
к а р а ндаш
сах а р
я зык
за я ц
я нварь
л я гушка
Слова распределены по группам по пропущенной букве (е, о, а, я).
Берёза, ветер, деревня, тетрадь.
Молоко, одежда, посуда, яблоко.
Капуста, карандаш, работа, сахар.
Заяц, лягушка, язык, январь.
164. Прочитайте.
В разных языках название ягоды земляника связывается с понятием земля. Ягоды нередко почти лежат на земле. В немецком языке эту ягоду называют земляная ягода. В польском языке именуется как позёмка.
Землянику так назвали, потому что название связывают с понятием земля. Русское название «черника» произошло от цвета ягод и того, что они чернят руки и рот. Голубику так назвали за цвет ягод с синим отливом. Костянику так назвали за крупную косточку, которая находится в ягоде.
З е мл я ни́ка, я́г о ды, (в) я зыкé.
165. Выпишите из орфографического словаря слова-названия растений. Подчеркните в них буквы, написание которых надо запомнить.
Б е рёза, з е мл я ни́ка, к а пýста, м а ли́на, м о ркóвь, о си́на, щ а вéль, я́бл о ня.
Я люблю гулять по ночной Москве.
167. Прочитайте.
Алф а вит, оз е ро, ж ё лтый, зв е зда, пл о щадка, ч а сы, б о льница, н о ябрь, ябл о ко, м о ряк, л и ства, б е рёза, п а льто.
2. Алф а ви́т, ж ё лтый, н о ябрь, ябл о ко, б е рёза, п а льто
168. Прочитайте. Озаглавьте стихотворение.
(В) м а линнике, м а линовый, м а линки, м а лина.
169. Рассмотрите рисунки. Прочитайте. Когда так говорят?
1. Я зык заплетается. 2. Бежать во все л о патки. 3. В о робью по колено. 4. Вставать с первыми п е тухами. 5. Трещит как с о рока. 6. Считать в о рон. 7. Не бросай слов на вет е р. 8. М е дведь на ухо наступил.
Язык заплетается. Говорить невнятно.
Бежать во все лопатки. Очень быстро, во всю силу. (Третий рисунок).
Воробью по колено. Очень мелко. (Первый рисунок).
Вставать с первыми петухами. Очень рано, с зарёй.
Трещит как сорока. Говорит быстро и громко.
Считать ворон. Быть крайне невнимательным, рассеянным, ротозейничать. (Второй рисунок).
Не бросай слов на ветер. Не говори необдуманно, не обещай опрометчиво.
Медведь на ухо наступил. Отсутствие музыкального слуха.
170. Прочитайте.
Я с и жу за верстакóм,
Песню нап е ваю
И в подмётки молотком
Гвóздики вб и ваю.
В этом стихотворении говорится о сапожнике.
171. Прочитайте. Запишите предложения, вставляя подходящие по смыслу слова. Подчеркните в них буквы, написание которых надо запомнить.
1. Чирикает в о робей.
2. Мычит к о рова.
3. Лает с о бака.
4. Два м е дведя в одной берлоге не живут.
5. Всем даёт здоровье м о локо коровье.
6. Мимо яблоньки ябл о чко не падает.
7. В шкафу висит зимняя о дежда.
172. Прочитайте. Перед вами орфографическая задача. В чём она заключается?
С о рока, пч е ла, за я ц, зв е зда, ябл о ко, м а лина, п е тух, л я гушка, др о зды.
173. Прочитайте. Что обозначает каждое слово?
В о р о бéй, м о л о кó, м о л о тóк, д е р е вéнька, в о р о нёнок, з е мл я ни́ка, м а шини́ст, в е т е рóк, с а п о жóк, х о р о шó, г о р о дóк, сн е г и рёк.
С моря дул свежий ветерок.
1. Сл о вечко, кр и кливый, в а ренье, под а рить.
2. Кр а сноватый, д о рога, св е тлячок, т и шина.
3. Зв е ринец, д о щечка, к а р а ндаш, ш и повник.
4. Ст а рушка, переп и сать, в о здушный, цв е ток.
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.
176. Вспомните день, когда выпал первый снег. Радовались ли вы первому снегу? Каким он вам запомнился? Подготовьтесь об этом рассказать.
177. Рассмотрите а «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Сергея Андреевича Тутунова «Зима пришла. Детство»
Рассказ по картине С. А. Тутунова «Зима пришла. Детство»
На картине изображён мальчик, который стоит у окна и завороженно смотрит, как крупные хлопья снега медленно опускаются на землю.
Ещё вчера земля была чёрной и унылой, а сегодня кутается в белое пуховое одеяло. Он даже не заметил, как прислонился к холодному оконному стеклу, так ему хочется выйти на улицу и ловить падающие снежинки, бегать по двору, поднимая снежные облака!
Мне хочется вместе с малышом наблюдать, как кружатся в воздухе снежинки и восхищаться зимней картиной за окном.
Страница 111. Проверь себя
1. Произнесите слова. Запишите только те слова, которые начинаются с гласного звука.
Дятел, иволга, ястеб, аист.
2. Прочитайте слова. В каких из них написание выделенной буквы надо проверять? Объясните свой ответ. Зима, зимушка, зимой, зимний.
З и мá, з и мóй. В этих словах надо проверять, потому что гласный звук в безударной позиции.
3. Какими способами можно подобрать проверочные слова к данным словам? Объясните свой ответ. Трава, пчела, дожди, плита.
4. Прочитайте. Запишите только слова с непроверяемой орфограммой в корне слова. Лопата, скворец, зверёк, ветер, ноябрь.
Страница 112. Согласные звуки. Как определить согласные звуки? Какими буквами на письме обозначаются согласные звуки?
178. Назовите правильно буквы. Б Ц В Ж Г З Д Л Н Щ Ч П Ф Ш К С Т М Р Й Х
Бэ, Цэ, Вэ, Жэ, Гэ, Зэ, Дэ, Эль, Эн, Ща, Че
Пэ, Эф, Ша, Ка, Эс, Тэ, Эм, Эр, И краткое, Ха.
В русском языке больше звуков, чем букв:
Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ.
179. Прочитайте скороговорки. Спишите их.
180. Прочитайте.
Опали с берёзы последние листья.
Мороз незаметно подкрался к окну,
И за ночь своею серебряной кистью
Волшебную нарисовал он страну.
В стихотворении говорится о Волшебной стране. В неё может каждый попасть в своих мечтах.
Опали с берёзы последние листья.
181. Прочитайте загадку. Спишите.
Не ж у жж у. когда си ж у,
Не ж у жж у, когда хо ж у,
Не ж у жж у, когда тру ж усь,
А ж у жж у, когда кру ж усь.
182. Прочитайте.
Шли, и, из, мальчик, девочка, школы.
Мальчик, помог встать, и, портфель, девочке, передал, старушке.
Старушка, и, упала, поскользнулась.
Скользко, на, было, улице.
Впереди, старушка, них, шла.
Мальчик и девочка шли из школы. Впереди них шла старушка. На улице было скользко. Старушка поскользнулась и упала. Мальчик передал портфель девочке и помог встать старушке.
Страница 114. Согласный звук й и буква и краткая
Иней, ели. В слове иней звук [й’] обозначен буквой «и краткое».
Иней лёг на ветви ели,
Иглы за ночь побелели.
184. Прочитайте. Какая буква пропущена в каждом слове? Какой звук или звуки она обозначает?
Яблоко, трамвáй, ёжик, скамéйка, хоккéй, мая́к, музéй, поéздка, зáйчик, зáяц, юбилéй, встречáйте.
185. Прочитайте.
186. Прочитайте. Почему слова так разделены для переноса? Как ещё можно их перенести?
Запишите слова, ставя горизонтальную чёрточку (-) там, где в слове возможен перенос: хо-зяй-ка.
Хо-зяй-ка, слу-шай-те, иг-рай-те, чи-тай-те, здра-вствуй-те, по-жа-луй-ста, ска-мей-ка, уро-жай-ный (год), трам-вай-ный (путь).
187. Прочитайте.
Нью-Йорк, майор, йод, йогурт, майонез, фойе, фейерверк, Йошкар-Ола.
Йогурт, йод, Йошкар-Ола, майонез, майор, Нью-Йорк, фейерверк, фойе.
Страница 117. Ответы к теме Слова с удвоенными согласными
188. Прочитайте. Что обозначает каждое слово? Запишите слова.
Подчеркните удвоенные согласные.
189. Прочитайте. Что обозначает каждое слово?
Спишите. Подчеркните в словах удвоенные согласные. Составьте с любым словом предложение.
А пп арат, су бб ота, телегра мм а, хо кк еист, ко лл екция, те рр аса, орфогра мм а, А нн а, па сс ажир, програ мм а, кро сс овки.
В субботу папа купил мне новые кроссовки.
При переносе слов с удвоенными согласными одну букву оставляют на строке, а другую переносят.
190. Прочитайте. Замените сочетания слов одним словом.
Слова для справок: аллея, аллигатор, дрессировка, троллейбус, иллюстрация, теннис, хоккей.
1. Троллейбус. 2. Хоккей. 3. Дрессировка. 4. Иллюстрация. 5. Аллея. 6. Аллигатор. 7. Теннис.
191. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Александра Степановича Степанова «Лоси».
Опорные слова: зимний лес, стог сена, семья лосей, лосята, принялись есть, вкусное, душистое сено, лосиха, старый лось, сильный, тёмного цвета, огромные ветвистые рога, настороженно прислушиваются, нет ли опасности.
Рассказ по картине А. С. Степанова «Лоси»
Страница 119. Наши проекты. И в шутку и всерьёз
1. Расположите слова по степени увеличения в них согласных звуков. Паук, она, мандарин, ягода, стриж.
2. Какой согласный звук есть во всех данных словах? Произнесите его.
Клей, юла, лейка, маяк.
3. Разгадайте по согласным первую строчку известной детской песенки.
В лесу родилась ёлочка,
В лесу она росла.
4. Прочитайте. Почему вы улыбнулись? Найдите ошибки.
На костре козёл стоял,
Под козлом костёр плясал.
На костре котёл стоял,
Под котлом костёр плясал.
5. Прочитайте. Отгадайте слова. Напишите это слово. Проверьте его написание по толковому словарю.
На большие расcтояния
Мчится он без опоздания;
Пишется в конце два СС,
Называется экспресс.
1. Отгадайте имена героев книг, в которых оставлены только согласные звуки.
Расставьте буквы по местам так, чтобы получилось слово. ЛАЛЕЯ, АВНАН, НИСТЕН, КЙКЕОХ.
(АЛЛЕЯ, ВАННА, ТЕННИС, ХОККЕЙ).
Страница 120. ГДЗ по теме учебника Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения
192. Рассмотрите рисунки.
а) только мягкие непарные согласные звуки;
б) только твёрдые непарные согласные звуки.
193. Прочитайте и выполните любое задание.
1. Назовите буквы, которыми обозначаются парные по твёрдости-мягкости согласные звуки. Начните так: «Буквой «бэ» могут быть обозначены звуки [б] и [б’]».
2. Назовите буквы, которыми обозначаются только твёрдые непарные согласные звуки или только мягкие непарные согласные звуки. Приведите примеры слов, в которых вы напишите эти буквы.
а) только мягкие непарные согласные звуки;
б) только твёрдые непарные согласные звуки.
3. Подберите пары слов, которые начинаются с парного по твёрдости-мягкости согласного звука.
194. Рассмотрите рисунки.
Па л ьто, п л аток, ш л япа, п л атье.
195. Прочитайте. Какими звуками различаются слова каждой пары? Произнесите эти звуки.
196. Прочитайте скороговорки, в которых пропущена заглавная и строчная буква «эс». Какой звук она обозначает в каждом слове? Как вы об этом узнали?
У Сени и Сани
в сетях с ом с у с ами.
У о с ы не у с ы,
не усищи, а усики.
197. Прочитайте.
Кукушка, тополь, астра, ласточка, липа, жаворонок, клён, ромашка, маргаритки.
198. Прочитайте.
Как много вокруг очень добрых вещей,
Которые честно нам служат.
Попробуйте вытащить гвоздь без клещей,
Без валенок вытерпеть стужу.
Тихо тéнькает синица
Меж развéсистых ветвей.
200. Рассмотрите рисунок.
201. Прочитайте.
Декабрь, десятый, лютовей, лютень, ледостой.
Страница 124. ГДЗ к теме Мягкий знак. Для чего служит мягкий знак?
202. Прочитайте.
Скромность красит человека. Бережливый ничего не расходует попусту, скупой не расстанется ни с чем. Перед тем, как совершить какой-то поступок, нужно остановиться и подумать: а не будет ли мне потом стыдно? Я хотел бы видеть в людях доброту, честность, искренность, порядочность.
Буква мягкий знак не обозначает звука, а лишь указывает на мягкость предшествующего согласного звука.
203. Прочитайте. Что обозначает каждое слово?
204. Прочитайте. Измените каждое слово так, чтобы оно обозначало один предмет.
Запишите пары слов. Подчеркните буквы, указывающие на мягкость предшествующего согласного звука.
Лебеди [л’], [б’], [д’], лебедь [л’], [б’], [д’], тюлени [т’], [л’], [н’], тюлень[т’], [л’], [н’].
ГДЗ к теме Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова перед согласными. Страница 125
Какие буквы в словах пропущены? А какие звуки обозначены этими буквами?
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Вьётся недалéчко реченька-река,
Маленькая речка мéньше ручейка.
Ни поплыть, ни нырнýть,
Только ножки окунýть
Чуть-чуть!
206. Прочитайте. Подберите к каждому слову однокоренное.
Запишите слова парами. Подчеркните в словах мягкий знак.
Я представил зиму; речку, покрытую льдом и начищенную от мороза до блеска; шумных мальчишек, катающихся на коньках.
Опрятней модного паркета
Блистает речка, льдом одета.
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лёд.
Нельзя перенести слово льдом, потому что слово имеет один слог. Маль-чи-шек, конь-ка-ми.
208. Прочитайте.
На снегу возле ледяной глыбы лежал белёк.
2. Кого так называют?
Бельком называют детёныша тюленя.
3. Как выглядит белёк?
Шёрстка у белька белая, пушистая, как заячья рукавичка. Только нос и глаза у него чёрные.
4. Кто и когда приплыл к бельку?
5. Что сделала мать?
Она покормила малыша молоком и опять уплыла.
209. Прочитайте. В чём смысл первого предложения?
Не спорь по пустякам! Не ссорься и не нервничай по несущественным вещам.
1. Не спорь по пустякам! 2. Нельзя брать чужие вещи! 3. У кольца нет конца. 4. Горят угольки в уголке печи. 5. У лесенки есть ступеньки. 6. У крыльца шест. На нём шесть галчат.
Страница 128. Проверь себя
1. Запишите данные слова по степени убывания в них согласных звуков.
Сыр, спорт, ива, край.
3. Запишите только те слова, которые начинаются с мягкого согласного звука. Подчеркните слова, в которых все согласные звуки мягкие. Щавель, якорь, кисель, йод, ручей.
4. Запишите слова. Подчеркните в них буквы, которыми обозначены твёрдые согласные звуки.
Чай к а, се н тя б рь, ш ля п а.
5. В каких словах количество звуков и букв одинаково? Объясните свой ответ.
Зима, июль, льды.
6. Расскажите о «работе», которую выполняет буква «мягкий знак» (ь) в слове.
Буква «мягкий знак» (ь) звука не обозначает, а лишь указывает на мягкость предшествующего согласного звука.
Страница 129. Наши проекты. Пишем письмо
1. Закончите рассказ: какие события могли происходить в царстве Деда Мороза? Что нашла Лиза под ёлочкой в новогоднюю ночь?
Времени до Нового года оставалось немного, и Дед Мороз стал собирать подарки для Лизы. Он положил в мешок зубную пасту, коробку овсяных хлопьев, банку земляничного варенья. А сверху поставил целую корзину спелой сладкой земляники. Осталось дождаться новогодней ночи.
Утром первого января Лиза увидала, как что-то краснеет под ёлкой, она подошла поближе и нашла заветный подарок. А рядом лежала открытка: «Мечты сбываются!»
2. А вам приходилось писать письмо Деду Морозу? Сбывались ли ваши желания?
3. Какое письмо Деду Морозу или Снегурочке вы уже написали или хотели бы написать в этом году? Если это не секрет, расскажите о своих желаниях.
Вот и все упражнения из первой части учебника по русскому языку позади, а значит позади первое полугодие второго класса. Будьте с нами и получайте одни пятёрки!