Что называется именем прилагательным 6 класс

Имя прилагательное как часть речи

Всего получено оценок: 2879.

Всего получено оценок: 2879.

Русский язык – очень богатый. Немалую роль в этом играет такая часть речи, как прилагательное, которое указывает на характерный признак предмета. В этой статье вы узнаете, что обозначает прилагательное, на какие вопросы отвечает и какую роль играет в предложении.

Что такое имя прилагательное как часть речи?

Имя прилагательное в русском языке – это самостоятельная часть речи, указывающая на признак (качество, свойство) предмета, выраженного существительным или местоимением. Начальной формой прилагательного является форма единственного числа мужского рода в именительном падеже (светлый, холодный).

В предложениях прилагательные, как правило, выступают в роли определения, но могут употребляться и в качестве сказуемого (либо в составе именного сказуемого).

Имя прилагательное как часть речи изучается в 4-6 классах.

На какие вопросы отвечает прилагательное?

Имя прилагательное отвечает на вопросы Какой (Какая? Какое?), Чей? (Чья? Чье?) и Каков?, а также их производные формы, в зависимости от того, в форме какого падежа, рода и числа употребляется слово (например: выпал снег (какой?) белый, найти нору (чью?) лисью).

которые читают вместе с этой

Что обозначают прилагательные?

В русском языке основной ролью прилагательных в речи является определение предметов (лиц, явлений, состояний). По значению прилагательные принято разделять на три разряда:

Какие бывают прилагательные?

В русском языке прилагательные представлены двумя рядами форм:

Морфологические признаки прилагательных

Имена прилагательные имеют постоянные (неизменяемые) и непостоянные (изменяемые) морфологические признаки.

К постоянным морфологическим признакам прилагательных относятся:

Непостоянными морфологически признаками прилагательных являются:

Как определить прилагательное?

Чтобы определить прилагательное в устной или письменной речи, поставьте к слову вопросы данной части речи ( Какой? Чей?, Каков? и их производные), а также выясните наличие у слова основных грамматических и синтаксических признаков имен прилагательных (разряд по значению, степень сравнения, изменяемость по родам, числам и падежам и др.).

Источник

Имя прилагательное.

Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая указывает на признак предмета и отвечает на вопросы «какой?», «чей?» (зеленый, птичий, холодный, добрый).

Имя прилагательное указывает на следующие признаки предмета:

Классификация имён прилагательных.

По значению имена прилагательные делятся на три разряда:

— качественные имена прилагательные;

— относительные имена прилагательные;

— притяжательные имена прилагательные.

Морфологические особенности имён прилагательных.

Имена прилагательные склоняются по числам, родам и падежам. Начальной формой имени прилагательного является именительный падеж единственного числа мужского рода.

Имя прилагательное имеет степени сравнения, а также имеет полную и краткую формы.

Имя прилагательное всегда согласуется в роде, числе и падеже с определяемым словом.

Разряды имён прилагательных.

Как уже говорилось выше, имена прилагательные делятся на три разряда: качественные, относительные и притяжательные.

Качественное имя прилагательное указывает на признак предмета, который доступен для восприятия органами чувств человека (зрение, осязание, слух и др.).

Существует целый ряд параметров, по которым имя прилагательное указывает на признак предмета:

Особенности качественных имён прилагательных.

Качественные имена прилагательные имеют целых список особенностей и признаков, среди которых можно выделить следующие:

яркий – ярче – ярчайший – самый яркий.

Веселый – весел, добрый – добр, толстый – толст, холостой – холост.

Примечание. Имена прилагательные не склоняются по падежам в краткой форме.

Весёлый – весело, хороший – хорошо, плохой – плохо.

Веселый – веселье, добрый – добро, злой – зло, молодой – молодёжь.

Добрый-добрый, сонный-сонный, грустный-грустный.

Относительные имена прилагательные.

Относительное имя прилагательное указывает на признак, который косвенно выражает отношение к другим параметрам:

Также существует множество других параметров, по которым относительные прилагательные указывают на отношение к другим предметам.

Особенности относительных прилагательных:

1. Они не образовывают степени сравнения: стул не может быть более или менее деревянным или ложка – более или менее оловянной.

2. Относительные прилагательные могут заменяться синонимическими словосочетаниями: куриный суп – суп из курицы, пуховая перина – перина из пуха.

Притяжательные прилагательные.

Притяжательное имя прилагательное указывает на принадлежность кому-то и отвечает на вопрос «чей?» (чья? чьё? чьи?):

Волчий мех, собачий хвост, мамина юбка, девичья коса.

Склонение имён прилагательных.

Склонение имён прилагательных – это изменение прилагательных по падежам, числам и родам. Как мы уже говорили, прилагательное неразрывно связано с именем существительным, на признак которого указывает, соответственно, управляется им же. Это значит, что с данным существительным прилагательное согласуется в числе, роде и падеже.

Это правило не распространяется на прилагательные в краткой форме – они не склоняются по падежам, только по числам и родам.

Имена прилагательные мужского рода единственного числа, имеющие окончания –ой, склоняются так же, как прилагательные на –ый:

Добрый, заводной – доброго, заводного – доброму, заводному и т.д.

Источник

Что такое имя прилагательное в русском языке?

Имя при­ла­га­тель­ное в рус­ском язы­ке — это само­сто­я­тель­ная часть речи. Укажем, что обо­зна­ча­ет имя при­ла­га­тель­ное, какие име­ет харак­тер­ные грам­ма­ти­че­ские при­зна­ки, отли­ча­ю­щие его от слов дру­гих частей речи.

Прилагательное как часть речи

Слова рус­ско­го язы­ка обра­зу­ют строй­ную систе­му частей речи. Каждое сло­во что-то обо­зна­ча­ет, напри­мер име­на суще­стви­тель­ные назы­ва­ют пред­ме­ты (доро­га, ябло­ко), гла­го­лы обо­зна­ча­ют дей­ствия и состо­я­ния (гулять, при­ду­мать), место­име­ния ука­зы­ва­ют на пред­ме­ты, при­зна­ки и коли­че­ства (кто, наш, столь­ко) и т. д.

В рус­ском язы­ке имя при­ла­га­тель­ное явля­ет­ся само­сто­я­тель­ной частью речи, кото­рая име­ет общее грам­ма­ти­че­ское зна­че­ние признака:

Признаки и каче­ства могут так­же обо­зна­чать име­на суще­стви­тель­ные (белиз­на, крас­но­та, упрям­ство), но обо­зна­ча­е­мые ими при­зна­ки мыс­лят­ся отвле­чен­но от пред­ме­тов, кото­рым они при­над­ле­жат. Имена при­ла­га­тель­ные обо­зна­ча­ют такие при­зна­ки, кото­рые обя­за­тель­но при­над­ле­жат какому-либо предмету:

Итак, при­ла­га­тель­ное име­ет общее грам­ма­ти­че­ское зна­че­ние при­зна­ка. Чаще все­го оно харак­те­ри­зу­ет имя существительное.

Прилагательное согла­су­ет­ся в роде, чис­ле и паде­же с име­нем суще­стви­тель­ным. В свя­зи с этим ука­зан­ные грам­ма­ти­че­ские кате­го­рии пол­но­стью зави­сят от суще­стви­тель­но­го, кото­рое при­ла­га­тель­ное определяет:

Род, чис­ло и падеж — это непо­сто­ян­ные при­зна­ки у слов этой части речи. В фор­ме мно­же­ствен­но­го чис­ла у при­ла­га­тель­ных род не определяется.

Рассмотрим, какие посто­ян­ные при­зна­ки име­ет прилагательное.

Разряды прилагательных

По сво­е­му зна­че­нию и по мор­фо­ло­ги­че­ским при­зна­кам име­на при­ла­га­тель­ные делят­ся на три разряда:

Разряд явля­ет­ся посто­ян­ным грам­ма­ти­че­ским при­зна­ком прилагательных.

Качественные прилагательные

Слова это­го раз­ря­да обо­зна­ча­ют при­знак, кото­рый может про­яв­лять­ся в боль­шей или мень­шей степени:

Степени сравнения прилагательных

Качественные при­ла­га­тель­ные обра­зу­ют сте­пе­ни срав­не­ния: срав­ни­тель­ную и превосходную.

Сравнительная степень

Прилагательные в срав­ни­тель­ной сте­пе­ни обо­зна­ча­ют, что свой­ствен­ный дан­но­му пред­ме­ту при­знак про­яв­ля­ет­ся в боль­шей или мень­шей сте­пе­ни по срав­не­нию с таки­ми же при­зна­ка­ми дру­гих пред­ме­тов либо в срав­не­нии с каче­ства­ми, кото­ры­ми обла­дал пред­мет ранее.

Составная фор­ма срав­ни­тель­ной сте­пе­ни обра­зу­ет­ся при уча­стии слов «более», «менее» и началь­ной фор­мы прилагательного:

Превосходная степень

Составная фор­ма обра­зу­ет­ся несколь­ки­ми способами:

1. при­со­еди­не­ни­ем к началь­ной фор­ме при­ла­га­тель­но­го слов «самый», «наи­бо­лее», «наи­ме­нее»

2. с помо­щью при­со­еди­не­ния к про­стой срав­ни­тель­ной сте­пе­ни слов «все­го» или «всех»

Краткая и полная форма прилагательных

В рус­ском язы­ке боль­шин­ство каче­ствен­ных при­ла­га­тель­ных упо­треб­ля­ет­ся в двух формах:

Прилагательные в пол­ной фор­ме обо­зна­ча­ют посто­ян­ный при­знак пред­ме­та. Они изме­ня­ют­ся по родам в един­ствен­ном чис­ле, чис­лам и падежам:

В зави­си­мо­сти от твер­дой или мяг­кой осно­вы при­ла­га­тель­ные в фор­ме муж­ско­го рода име­ют окон­ча­ние -ый/-ий (твер­дый, гром­кий), в жен­ском роде — -ая/-яя (боль­шая, синяя), в сред­нем роде — -ое/-ее (круг­лое, жгу­чее).

Относительные прилагательные

Относительные при­ла­га­тель­ные назы­ва­ют посто­ян­ные каче­ства, при­зна­ки, выра­жая их не непо­сред­ствен­но, а через отно­ше­ние к дру­гим предметам:

Часто отно­си­тель­ные при­ла­га­тель­ные упо­треб­ля­ют­ся в пере­нос­ном зна­че­нии и при­об­ре­та­ют зна­че­ние каче­ствен­но­сти признака:

Такие отно­си­тель­ные при­ла­га­тель­ные пере­хо­дят в раз­ряд качественных.

Притяжательные прилагательные

Притяжательные при­ла­га­тель­ные обо­зна­ча­ют при­над­леж­ность пред­ме­та какому-либо лицу или живот­но­му и отве­ча­ют на вопрос чей?

Склонение прилагательных

Имена при­ла­га­тель­ные в зави­си­мо­сти от конеч­но­го соглас­но­го осно­вы (твер­до­го или мяг­ко­го) при скло­не­нии име­ют раз­ные окончания:

Понаблюдаем, какие окон­ча­ния име­ют при­ла­га­тель­ные в падеж­ных формах.

Морфологические признаки прилагательных

Подытожим наблю­де­ния за само­сто­я­тель­ной частью речи при­ла­га­тель­ным и ука­жем его посто­ян­ные и непо­сто­ян­ные признаки.

I. Постоянные признаки

Синтаксическая роль прилагательных

Прилагательные в пол­ной фор­ме согла­су­ют­ся с опре­де­ля­е­мым суще­стви­тель­ным в чис­ле, роде и паде­же. В пред­ло­же­нии такие сло­ва выпол­ня­ют син­так­си­че­скую роль согла­со­ван­но­го определения:

Городской посе­лок воз­ник на месте древ­не­го сла­вян­ско­го селения.

Прилагательное в пол­ной фор­ме может быть частью состав­но­го имен­но­го сказуемого:

Прилагательное в крат­кой фор­ме или в фор­ме сте­пе­ни срав­не­ния — это сказуемое:

С утра она весе­ла и настро­е­на благодушно.

Видеоурок

Источник

Разряды имен прилагательных

Статья находится на проверке у методистов Skysmart.
Если вы заметили ошибку, сообщите об этом в онлайн-чат
(в правом нижнем углу экрана).

Определение разряда прилагательного

В русском языке все самостоятельные части речи делятся на группы по значению. Есть свои разряды у существительных и прилагательных, наречий, глаголов и т. д. Они отражают смысловую нагрузку слова.

Разряд прилагательного является лексико-грамматической группой, указывающей на характер того признака, который описывает данное прилагательное. Он говорит о лексическом значении и морфологических характеристиках слова.

Выделяют следующие разряды прилагательных: качественные, относительные, притяжательные.

Посмотрим, как это работает, на примерах. Допустим, у нас есть существительное «стол», подберем к нему прилагательные.

В данном случае прилагательное «легкий» говорит о качестве стола. Его можно поставить в превосходную степень — самый легкий, сверхлегкий. Можно подобрать антоним — тяжелый.

Прилагательное «деревянный» свидетельствует об отношении к другому предмету, т. е. к древесине, как материалу изготовления. Никаких степеней сравнения здесь нет, антоним придумать тоже невозможно.

Наконец, «мамин» указывает, что стол принадлежит конкретному лицу.

Вот мы и разобрались, чем различаются прилагательные разных разрядов. Заметьте, что из них качественные, как правило, могут различаться по уровню выраженности, а относительные — не имеют какой-либо степени, притяжательные же легко узнать по вопросу «чей?».

Дальше мы будем разбирать каждую группу отдельно, а пока предлагаем для запоминания небольшую таблицу с признаками разрядов прилагательных и примерами.

Качественные прилагательные

Как мы видим в таблице, каждый разряд прилагательных имеет свои признаки, и в данную группу входят слова, которые описывают качества предмета или явления. Под качествами подразумеваются:

У качественных, в отличие от других разрядов прилагательных, есть степени сравнения. Превосходную степень можно получить с помощью приставки наи-, а также суффиксов -айш- и -ейш-. Другим способом будет добавление наречий «слишком», «очень», «чрезмерно», «самый» и т. д. Все они органично смотрятся вместе с качественными прилагательными:

Для усиления эффекта также используется повторение:

Еще одно характерное отличие качественных прилагательных — наличие краткой формы. Чтобы ее получить, необходимо к основе слова добавить нулевое окончание для мужского рода, окончание -а/я для женского рода и -о/е для среднего рода. Множественное число образуется с помощью окончания -ы/и.

Если в конце основы стоят две согласные подряд, в краткой форме появляется беглая гласная:

Наконец, ко многим качественным прилагательным несложно подобрать антонимы — чаще всего для этого достаточно приставки не-:

Подытожим все, что было сказано об этом разряде имени прилагательного, в таблице.

Этого достаточно, чтобы без труда определить качественные прилагательные. Но некоторые из них могут поставить в тупик, потому что они хоть и указывают на качество предмета, но не отвечают всем признаками. Возьмем, например, «красный» — какой разряд прилагательных по значению ему можно присвоить? С одной стороны, его стоит включить в группу качественных, но с другой — превосходная степень «самый красный» звучит странно. Все потому, что в каждом правиле есть исключения.

Относительные прилагательные

Если качественные прилагательные называют качество существительного, то относительные указывают на его связь с другими предметами и явлениями мира. Они могут говорить о следующих признаках:

В отдельных случаях можно спутать качественные и относительные прилагательные, которые касаются признаков, имеющих единицы измерения (веса, размера, возраста и т. д.).

Например, определите разряд имен прилагательных: молодой, юный, шестилетний, годовалый.

Если вы подумали, что все они относятся к одному разряду по значению, потому что указывают на возраст — это неправильно. «Молодой» и «юный» будут качественными, а «шестилетний» и «годовалый» — относительными, поскольку содержат информацию о конкретных единицах. Наконец, есть еще один верный способ проверки — поискать превосходную форму.

Все относительные прилагательные образованы от других частей речи с помощью суффиксов. Например:

Этим они отличаются от следующего разряда по значению, в который входят только прилагательные, образованные от имен существительных.

Притяжательные прилагательные

Каждый разряд прилагательных в русском языке связан с каким-либо вопросом, и если в предыдущих случаях это был вопрос «какой/какая/какие?», то данная группа отвечает на вопрос «чей?». Притяжательные прилагательные указывают на принадлежность некому живому существу — человеку или животному. От относительных они отличаются тем, что указывают на конкретного обладателя.

Притяжательные прилагательные, как и относительные, не имеют превосходной формы и не сочетаются с наречиями «очень», «самый» и т. д.

У этого разряда есть свои особенности правописания:

Как определить разряд прилагательного?

Задания, в которых нужно указать разряды имен прилагательных, встречаются, начиная с 6 класса. Самый простой алгоритм для этого выглядит так:

Определите, на какой вопрос отвечает прилагательное. Если это вопрос «чей?» — речь идет о притяжательном. Если же вопрос «какой?» — у нас есть выбор между двумя разрядами по значению: качественным и относительным.

Попробуйте образовать превосходную форму или добавить слово «очень». Если получилось — это, скорее всего, качественное прилагательное. Если нет — относительное.

Для относительных прилагательных есть и еще одна хитрость: если в слове нет суффикса, оно принадлежит именно этому разряду. Например: толстый, быстрый, теплый.

Попробуем определить разряд прилагательного на примере. Допустим, у нас есть предложение:

На завтрак был бабушкин яблочный пирог и ароматный чай.

У нас есть три прилагательных: бабушкин, яблочный и ароматный. Зададим вопросы:

Существует только один разряд по значению, связанный с вопросом «чей?». Мы можем сделать однозначный вывод:

От оставшихся двух попробуем образовать превосходную и краткую форму:

Краткая форма тоже есть только у одного прилагательного (ароматен).

О яблочном пироге мы можем сказать, что он сделан из яблок, т. е. в значении этого прилагательного есть сведения о том, как оно относится к другому предмету или явлению. Делаем вывод:

Переход прилагательных из одного разряда в другой

Существуют спорные прилагательные, которые формально по всем признакам относятся к одному разряду, но по значению больше тяготеют к другому. Так бывает, когда слово употребляется в переносном смысле, и в этом случае мы говорим о переходе из одного разряда в другой.

Здесь мы видим переход в разряд качественных прилагательных из разряда относительных.

В данном случае мы видим переход из притяжательных в качественные. Такие явления характерны для всех трех разрядов прилагательных.

Переходить в другой разряд могут не только слова, которые употребляются в переносном значении. Также это бывает в ситуациях, когда речь идет о предметах из натуральной шерсти, меха:

В первом случае речь о кладовой, принадлежащей белке, а значит, «беличья» — притяжательное прилагательное. Во втором же словосочетании шуба выполнена из меха белки, т. е. «беличья» — относительное прилагательное.

Источник

Урок по русскому языку на тему «Имя прилагательное» (6 класс)

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Урок русского языка в 6 классе

Тема: Имя прилагательное как часть речи.

Цели и задачи урока: углубить и расширить знания учащихся об имени прилагательном как части речи, его морфологических признаках и синтаксической роли в предложении; закрепление умений отграничивать прилагательные от других частей речи; пополнить практический опыт учащихся в употреблении имён прилагательных в словосочетаниях, предложениях и связном тексте, совершенствовать навыки употребления в речи имён прилагательных; совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки; формировать умение сотрудничать при выполнении упражнений; воспитание внимания и уважения к слову; воспитывать любовь к природе, способствовать развитию творческих способностей учащихся,

Форма урока : проектно-исследовательская деятельность на уроке русского языка, урок-творчество учащихся.

1. Эмоциональный настрой на работу.

— Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Я рада встрече с вами и думаю, ребята, что сегодняшний урок принесёт вам новые открытия, а наше общение будет полным и интересным.

— Перед вами на столах лежат цветные карточки: красная, синяя, зелёная .

Посмотрите на них внимательно и выберите ту, которой соответствует ваше

эмоциональное настроение именно сейчас.

Красный – вы полны энергии, готовы активно работать.

Синий – вы испытываете чувство тревоги, беспокойства.

(дети поднимают карточки )

— Итак, не будем терять времени и перейдём к работе. Запишем сегодняшнее

число, «Классная работа» и тему урока.

Я надеюсь, что сегодня, ребята, вы будете работать, как всегда, добросовестно и активно.

Давайте поработаем с эпиграфом к нашему уроку.

Перед вами ряд слов. Из этого ряда слов учащиеся должны составить единое предложение. ( ученик вслух читает слова)

Это высказывание известного русского писателя Леонида Леонова и будет эпиграфом к нашему уроку.

Задание № 1 (на альбомных листах)

Главные, начинаются, над, победы, жизни, в, победы, огромной, с, собой.

— записать полученное высказывание на доске и в своих работах, подчеркнуть все члены предложения ( работа у доски )

СЛАЙД № 2 (цели и задачи урока)

— Как вы понимаете данное высказывание? (раскрыть его основную мысль)

Так давайте сегодняшний урок мы проведём под этим девизом.

а)Назовите словосочетания, в которых нарушена языковая норма:

1) думать про друга; *

2) добиться успехов; +

4) не хватает время *

б) Ударение правильно поставлено в словах:

III. Основная часть урока.

1.Постановка учебных задач.

Итак, перейдём к теме нашего урока

Мы побываем в гостях у части речи, которая вам уже известна. Но мы будем сегодня исследователями, маленькими учёными и глубже познакомимся с этой частью речи.

(ученик читает стих)

Я – часть речи интересная,

Широко в миру известная:

Опишу любой предмет –

В этом равных со мной нет.

Речь со мною выразительна,

И точна, и удивительна.

Чтоб красиво говорить,

Мною нужно дорожить!

Какая часть речи может так себя охарактеризовать? (Имя прилагательное)

Цель нашего урока сегодня:

1)расширить знания об имени прилагательном как части речи;

2) исследовать его морфологические признаки и синтаксическую роль;

3)уметь отличать имена прилагательные от других частей речи;

4)выяснить роль имён прилагательных в речи и правильно употреблять их в связном тексте.

Как вы понимаете смысл названия части речи?

Ученики: Приложенное, добавленное, прилагается к чему-то.

Итак, ребята, мы с вами сегодня маленькие учёные, исследователи. Сегодня на уроке поэтапно, шаг за шагом мы сделаем с вами открытия. А поможет нам не сбиться с верного пути схема-таблица. СЛАЙД № 7

Открывать схему мы будем постепенно.

1. Итак, мы начинаем с вами путь к новым знаниям и к новым открытиям.

Мы в царстве природы, на станции открытий

а) Сейчас мы проведём исследовательскую работу с двумя текстами.

— Этот же текст, но уже с изменениями и по-иному звучащий, прочитает автор.

— О чём рассказывается в двух текстах? Какая основная мысль здесь звучит?

-Как изображается капелька росы в 1-м и во 2-м тексте?

-Какой текст вам больше всего понравился? Почему?

-За счёт чего создаётся яркая, образная картина во втором тексте?

— Что обозначают прилагательные этого текста? ( признаки предметов)

б) Обобщение знаний о прилагательном

-А чтобы доказать, что перед нами прилагательные, давайте вспомним, что называется именем прилагательным (ответы детей)

+ заполняем схему (значение, вопросы, синтаксическая роль + возвращаемся к эпиграфу на доске)

Вывод: Каким членом предложения чаще всего являются имена прилагательные?

2.Продолжим нашу работу и выполним задание к тексту по вариантам.

+2 ученика работают у доски по карточкам

Перевести словосочетания с украинского языка на русский. Над прилагательными в обоих языках указать род и сделать вывод.

Сделаем вывод : Чаще всего в русском и украинском языках род прилагательных совпадает. Но встречаются близкие по звучанию слова, в которых наблюдается разный род.

Записать, подчеркнуть члены предложения. Сделать вывод о синтаксической роли имени прилагательного.

Сделаем вывод : Имена прилагательные в предложении также бывают сказуемыми. Это чаще всего краткие прилагательные.

Задание № 2 (на листах) по вариантам.

I вар.- из второго абзаца

II вар.- из четвёртого абзаца

Выписать имена прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся, в той же форме, что в тексте. Над именами прилагательными указать род, число, падеж

-Какая часть речи помогла вам определить род, число, падеж имён прилагательных? (существительное) Вывод : прилагательные и существительные согласуются в одном и том же роде, числе и падеже.

— А во множ. числе мы можем определить их род? Нет ( алых роз, весёлые ребята )

+ заполняем схему на местах ( морфологические признаки – род, число, падеж)

. Проверка работы у доски по карточкам!

Итак, ребята, яркую образную картину мы увидели (?) во втором тексте. А как называются в художественной литературе выразительные средства, которые помогают создавать такие яркие картины? ( эпитеты )

(Эпитеты – это образные определения)

А представьте себе стихотворение без единого имени прилагательного. Я думаю, что такой поэтический текст не впечатлит никого.

4.Задание: выписать эпитеты из стихотворения А.С.Пушкина

Задание № 3 (на листах)

(стих + ответы учащихся)

-Для чего поэт использует в стихотворении эпитеты?

( эпитеты помогают раскрыть чувства и настроение лирического героя – они помогают противопоставить красоту и свежесть зимнего утра картине злой вьюги с мрачными тучами )

5. Работа по рядам + в парах

К употреблению имён прилагательных в речи мы ещё вернёмся. А пока мы продолжаем нашу исследовательскую деятельность.

Предлагаю вам поработать в парах. Каждый ряд получает индивидуальное задание.

I ряд Задание: В данных именах прилагательных вставить пропущенные буквы, подобрать к ним существительные и записать. На какие вопросы отвечают прилагательные?

II ряд Задание: Заменить словосочетания «сущ. + сущ.» словосочетаниями «прилагат. + сущ.». Одно полученное словосочетание просклоняйте по падежам.

III ряд Задание: В данных сочетаниях слов вместо пропусков вставить нужные по смыслу слова и объяснить (устно) их лексическое значение. Сделать вывод.

Задание № 4 (на листах) ( работа учащихся, после чего они отвечают)

— Докажите, что первые слова в словосочетаниях – имена прилагательные!

-На какие вопросы отвечают прилагательные? ( Чей? Каков?Какова? )

I II ряд + тоже СЛАЙД № 13 Вывод: Чтобы правильно употреблять в речи имена прилагательные, надо знать их лексическое значение.

6. СЛАЙД № 14 Нас окружают разные части речи. Необходимо научиться отграничивать имена прилагательные от других частей речи.

Цифровой диктант. Задание № 5 ( на листах). В данном ряду обвести в кружок те цифры, под которыми я назову имена прилагательные.

1-ИЗВЕСТНЫЙ, 2-ВЕСЕЛО, 3-ЗАЯЧИЙ, 4-ВЕСЕЛЮСЬ, 5-ИЗВЕСТИЕ, 6-ЖИЗНЕРАДОСТНЫЙ, 7-УТРЕННИЙ, 8-КРАСОТА, 9-КРАСИВ, 10-ДВАДЦАТЬ ПЯТЫЙ, 11-ДОБРЕЙШИЙ

Сверим ответы СЛАЙД № 15

Учитель : А сейчас я попрошу всех закрыть глаза и представить образ своей мамы. Вспомните её красивые глаза и мысленно загляните в них, почувствуйте её нежный и тёплый взгляд. Проведите ладошкой по её щекам, погладьте мягкие шелковистые волосы, крепко обнимите её. Скажите ей, какая она красивая, единственная, неповторимая. Любите её, берегите, заботьтесь и никогда не обижайте. Спасибо всем! Откройте глаза и продолжим работу.

-Ребята, что вы сейчас представляли во время отдыха?

-Какая часть речи помогла вам представить образ дорогого человека?

8. А мы продолжаем открывать для себя Имя Прилагательное

-Когда же чаще всего и где мы используем эту часть речи?

Вывод : Что помогло вам разгадать загадки? какова роль прилагательных в загадках? Вывод: С помощью прилагательных можно у существительных описать форму, цвет, вкус, величину и другие признаки.

СЛАЙД № 19 Прочитайте вслух отрывок из рассказа М. Пришвина «Кладовая солнца».

— С какой целью здесь используются прилагательные?

Цель: раскрыть портретную характеристику героев, их внутренние качества (доброта, ласка, хозяйственность)

Вывод: щелчком на СЛАЙДЕ № 19 выводится на экран

СЛАЙД № 20 Перед вами картина русского художника Ал. Герасимова «Пионы». Учащиеся класса получили индивидуальное задание на дом – описать картину, используя яркие и выразительные имена прилагательные. Послушаем их сочинения.

Вывод: какую роль играют здесь имена прилагательные?

9. Творческая работа учащихся. Сочинение-миниатюра. Особая роль принадлежит прилагательным в создании впечатляющих картин природы. Поэтому сегодня мы ещё раз обратимся к поэтическому слову.

( ученица читает стихотворение «Волшебные мгновения» )

+ Учитель: Декабрь уже вступил в свои права. Впереди зима. Зима прекрасна и сказочна по-своему так же, как и любое время года. Вы уже описывали зимнюю природу с помощью красок. Я предлагаю вам, ребята, окунуться в зимний пейзаж и нарисовать его словесную картинку. А поможет вам в этом опять же какая часть речи? ( имя прилагательное )

Задание № 6 (на листах) : описать по картине зимний пейзаж(5-7 предложений), используя яркие и образные имена прилагательные. СЛАЙД № 22 Познакомимся с порядком работы над сочинением

10. Сделаем выводы СЛАЙД № 24

11. СЛАЙД № 25 Сравнительная работа со схемой. А теперь посмотрим, как вы исследовали имя прилагательное, как заполнили схемы и сравним с главной схемой. Что нам ещё неизвестно об имени прилагательном?

(учащиеся до конца заполняют схему)

V. СЛАЙД № 28 Запись домашнего задания

Опишите своего одноклассника (одноклассницу), подчеркните в его портрете индивидуальность так, чтобы по описанию внешности можно было его узнать.

Источник