Что можно сделать своими руками проект по физике
Проектная работа «Изготовление физического оборудования своими руками»(7-8кл)
Муниципальное общеобразовательное Учреждение
Рязановская средняя общеобразовательная школа
ИЗГОТОВЛЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ СВОИМИ РУКАМИ
рп Рязановский, 2019
инструменты и материалы;
Особенности демонстрации прибора.
Список используемой литературы.
Для того, чтобы поставить необходимый опыт, нужны приборы. Но если их нет в лаборатории кабинета, то некоторое оборудование для демонстрационного эксперимента можно сделать своими руками. Мы решили дать некоторым вещам вторую жизнь. В работе представлены установки для использования на уроках физики в 8 классе по теме «Давление жидкостей»
сделать приборы, установки по физике для демонстрации физических явлений своими руками, объяснить принцип действия каждого прибора и продемонстрировать их работу.
сделанный прибор, установку по физике для демонстрации физических явлений своими руками применять на уроках при демонстрации и объяснении темы.
Сделать приборы, вызывающие большой интерес у учащихся.
Сделать приборы, отсутствующие в лаборатории.
Сделать приборы, вызывающие затруднение в понимании теоретического материала по физике.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА
Значимость данной работы состоит в том, что в последнее время, когда материально-техническая база в школах значительно ослабла, опыты с применением данных установок помогают формировать некоторые понятия при изучении физики; приборы изготовляются из бросового материала.
1. ПРИБОР для демонстрации закона Паскаля.
1.3. ХОД ЭКСПЕРИМЕНТА. Бутылку неполностью заполните водой. Надавите руками на верхнюю часть бутылки. Наблюдайте явление.
1.5. ВЫВОД. Давление, производимое на жидкость, передаётся без изменения в каждую точку жидкости.
2. ПРИБОР для демонстрации зависимости давления жидкости от высоты столба жидкости.
2.1. ИНСТУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ. Пластиковая бутылка, дрель, вода, трубочки от фломастеров, пластилин.
2.3. ХОД ЭКСПЕРИМЕНТА. Бутылку заполните водой (отверстия предварительно закройте скотчем). Откройте отверстия. Наблюдайте явление.
2.5. ВЫВОД. Давление жидкости на дно и стенки сосуда зависит от высоты столба жидкости (чем больше высота, тем больше давление жидкости p = 
gh ).
3. ПРИБОР – сообщающие сосуды.
3.1. ИНСТУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ. Нижние части от двух пластиковых бутылок разных сечений, трубочки от фломастеров, дрель, вода.
3.3. ХОД ЭКСПЕРИМЕНТА. Налейте в один из получившихся сосудов воду. Пронаблюдайте за поведением поверхности воды в сосудах.
3.5. ВЫВОД. В сообщающихся сосудах любой формы поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне.
4. ПРИБОР для демонстрации давления в жидкости или газе.
4.3. ХОД ЭКСПЕРИМЕНТА. Налейте в сделанный прибор воду. Опустите изготовленный прибор в сосуд с водой. Наблюдайте физическое явление
4.5. ВЫВОД. На одном и том же уровне оно одинаково по всем направлениям. С глубиной давление увеличивается.
В результате работы мы:
провёли опыты, доказывающие существование атмосферного давления;
создали самодельные приборы, демонстрирующие зависимость давления жидкости от высоты столба жидкости, закон Паскаля.
Нам понравилось изучать давление, делать самодельные приборы, проводить опыты. Но в мире много интересного, что можно ещё узнать, поэтому в дальнейшем:
— мы будем продолжать изучение этой интересной науки,
— будем изготовлять новые приборы для демонстрации физических явлений.
1. Учебное оборудование по физике в средней школе. Под редакцией А.А Покровского-М.: Просвещение, 1973.
2. Физика. 8 кл.: учебник /Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская. –М.: Дрофа, 2015.
Проект по физике. Тема работы: Создание моделей, демонстрирующих, явление электромагнитной индукции
Направление проектной работы: физика.
Создание моделей по физике, демонстрирующих,
явление электромагнитной индукции
обучающиеся 2 курса
(казачий кадетский корпус)»
Иванова Светлана Александровна
Проектная работа по физике:
«Создание приборов по физике,
демонстрирующих, явление электромагнитной индукции»
1.1. Изучить историю открытия явления электромагнитной индукции.
1.2. Изучить теорию, на которой базируется явление электромагнитной индукции.
1.3. Анализ полученной информации.
2. Практическая часть.
2.1 Сбор подручного материала.
2.2 Конструирование и демонстрация модели №1
2.3 Конструирование и демонстрация модели №2
2.4 Конструирование и демонстрация модели №3
2.5 Конструирование и демонстрация модели №4
2.6 Конструирование и демонстрация модели №5
4. Список методической литературы и интернет ресурсов.
Введение
Физика – это не только научные книги и сложные законы, не только огромные лаборатории.
Физика – это еще интересные эксперименты и занимательные опыты, забавные игрушки-самоделки.
Самое главное, для физических опытов можно использовать любой подручный материал. Опыты развивают мышление, учат применять теоретические знания для объяснения различных физических явлений, происходящих в окружающем мире. При проведении опытов мы не только составляем план его осуществления, но и определяем способы получения некоторых данных, самостоятельно собирать установки и даже конструировать нужные приборы для воспроизведения того или иного явления.
Поэтому было принято решение оформить проект по теме
« Создание приборов по физике, демонстрирующих, явление электромагнитной индукции».
Цель: Сделать приборы, установки по физике для демонстрации физических явлений по теме «Законы электромагнитной индукции», объяснить принцип действия каждого прибора и продемонстрировать их работу. Изготовить приборы, необходимые для кабинета физики.
Гипотеза : Изготовленные модели по физике для демонстрации физических явлений своими руками применять на уроке. При отсутствии данного прибора в физической лаборатории, эти модели смогут заменить недостающую установку при демонстрации и объяснении темы «Электромагнитная индукция».
1. Проанализировать методическую литературу и интернет ресурсы по рассматриваемому вопросу.
2. Определить наименования физических приборов, которые возможно сделать своими руками.
3. Разработать модели с наименьшими затратами и хорошим эстетическим видом.
4. Сконструировать модели.
5. Демонстрировать модели перед обучающимися, с объяснением принципа действия.
Актуальность выбора темы:
Изучая методическую литературу и пространство Интернет, можно сделать вывод о том, что интерес к проблеме изготовления самодельных приборов не ослабевает, что некоторые из приборов можно изготовить самим, даже из подручных материалов.
Ожидаемые результаты:
Новые приборы, демонстрирующие явления электромагнитной индукции;
за время изготовления приборов наша группа еще более сплотится;
законченная работа пробудит у нас стремление достичь большего;
изготовление приборов превратится в хобби.
Практическое значение работы:
Результатами работы могут воспользоваться обучающиеся и учителя физики в школах нашего района.
После того как в 1820 году Эрстед в своих опытах открыл возникновение магнитного поля вокруг проводника с током получив тем самым электромагнит
Физиков начала мучить мысль, а нельзя ли с помощью магнита получить электрический ток.
Над этой проблемой работал английский физик Майкл Фарадей. Он потратил 10 лет для нахождения способа получения тока из магнитного поля, экспериментируя с магнитами и катушками. Наконец, он открыл следующий эффект, если на проводник воздействовать сильным магнитным полем, то в нём возникает электрический ток.
Если мы подсоединим проводник к миллиамперметру, то увидим как стрелка миллиамперметра еле заметно колеблется эффект момент когда магнит движется. Чем быстрее движется магнит, тем больший ток создается. Этот эффект был назван электромагнитной индукцией. Именно на основе этого простого эффекта сейчас вырабатывается более 90 % всей электрической энергии на нашей планете.
Мы взяли катушку, магнит и на практике увидели, какие факторы влияют на выработку электрического тока с помощью электромагнитной индукции.
Мы увидели первый параметр, который влияет на выработку электрического тока это количество витков. Чем больше витков, тем большее напряжение мы можем получить. Есть оговорка, получаемый ток является переменным, стрелка от ноля отклоняется в разные стороны, тем самым прибор показывает, что направление в цепи меняется. Второй параметр это скорость передвижения магнита. Точнее скорость изменения магнитного поля. Третий параметр это толщина провода, который намотан на катушку, то есть площадь поперечного сечения.
Нас привлекла тема: « Униполярный двигатель Фарадея»
До сих пор не решена загадка движения униполярного двигателя Фарадея. Дело в том, что изобретенный им двигатель вращается вопреки физическим законам. Ученые не могут пока преодолеть парадокс движущей силы в его двигателе, в котором функционирует вращающийся магнит-ротор.
Любой человек, знакомый с элементами электротехники, знает, что обычные электродвигатели состоят из неподвижного статора и вращающегося ротора. В качестве статора используются два вида магнитов: постоянный или электромагнит (постоянный или переменный). Как правило, в моторах устанавливается переменный электромагнит. Вращение ротора происходит за счет притягивания и отталкивания его от статора, таким образом, ротору передается непрерывное движение.
Если ротор притягивается к статору, то и статор притягивается к ротору. Если ротор отталкивается от статора, то и статор отталкивается от ротора. На двигателе Фарадея отсутствует статор. Ротору в этом случае не от чего отталкиваться. В соответствии с известными законами физики двигатель не должен вращаться. А он вращается.
Униполярный двигатель впервые был продемонстрирован Майклом Фарадеем в 1821 году в Королевском институте в Лондоне.
Мы решили сконструировать несколько моделей двигателей на неодимовых магнитах. На обычных магнитах такой двигатель не работает.
2. Практическая часть.
2.1 Сбор подручного материала.
2.2 Конструирование модели №1: электромагнитные крутилки.
Проектная работа на тему «Физические приборы своими руками»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Проектная работа на тему
«Физические приборы своими руками»
Автор проекта: Рыков Толя,
Ученик МБОУ «ССОШ№2» 8 класса
Руководитель: Крыжановская М.К.,
учитель физики
Сунтар-2020
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сунтарская средняя общеобразовательная школа №2 им. И.С.Иванова с дошкольными группами» муниципального района «Сунтарский улус (район)» Республика Саха (Якутия)
Описание слайда:
Описание слайда:
Введение
Как известно, не во всех школах материально-техническая база оснащена оборудованиями. Если их нет в лаборатории кабинета, то некоторое оборудование для опыта, эксперимента можно сделать своими руками.
Цель проекта:
сделать приборы своими руками по физике для демонстрации физических явлений, объяснить принцип действия каждого прибора, продемонстрировать их работу на уроках, во внеурочных занятиях;
участвовать в конкурсах, в научно-практических конференциях.
Задачи:
сделать приборы, вызывающие большой интерес у учащихся;
сделать приборы, отсутствующие в лаборатории;
сделать приборы, вызывающие затруднение в понимании теоретического материала по физике.
План реализации проекта:
Описание слайда:
Практическая значимость проекта:
самодельные приборы будут использоваться для демонстрации прибора, для проведения экспериментов, опытов по физике на уроках, во внеурочных занятиях.
Основная часть
Сообщающиеся сосуды
Назначение прибора: сообщающиеся сосуды нужны для того, чтобы перекачивать воду в любом направлении без насоса.
Инструменты и материалы: стеклянные посуды, трубка силиконовая, термоклей.
Назначение прибора:
Показать простейшую
модель фонтана.
Оборудование: пластиковая бутылка, шар надувной, трубочка от сока, термоклей.
Описание слайда:
Описание слайда:
Используемая литература:
Учебное оборудование по физике в средней школе. Под редакцией А.А Покровского «Прсвещение», 1973.
Учебники В.В. Белага, И.А. Ломаченков, Ю.А. Панебратцев 7-8 классы.
Физика: справ.материалы:О.Ф. Кабардин Учеб.пособие для учащихся.-3-е изд.-М.: Просвещение, 1991.
Описание слайда:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Рабочая программа учебной дисциплины ФИЗИКА Профессия 26.01.01 Судостроитель-судоремонтник металлических судов
Конспект урока по физике на тему «Сила трения»
Тест «Электрические явления» 8 класс
«Сила трения. Трение в природе, быту и технике» (7 класс)
Статья по теме «Практическая значимость литературы на уроках физики».
Статья «Нестандартные уроки по физике «
Исследовательская работа «Исследование поверхностей жидкости»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5363236 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В России планируют создавать пространства для подростков
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разработает внеучебные курсы для школьников
Время чтения: 1 минута
ДНР полностью перешла на стандарты и программы России в образовании
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Петербургский Политех создал отдельное меню для вегетарианцев в своих столовых
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Проект учащихся»Физический прибор своими руками»
Физический прибор своими руками
Выполнил: ученик 7 класса
инструменты и материалы;
Особенности демонстрации прибора.
Список используемой литературы.
Сделать прибор, установку по физике для демонстрации физических явлений своими руками.
Объяснить принцип действия данного прибора. Продемонстрировать работу данного прибора.
Сделать приборы вызывающие большой интерес у учащихся.
Сделать приборы, отсутствующие в лаборатории.
Сделанный прибор, установка по физике для демонстрации физических явлений своими руками применить на уроке.
При отсутствии данного прибора в физической лаборатории, данный прибор сможет заменить недостающую установку при демонстрации и объяснении темы.
Прибор предназначен для наблюдения зависимости давления от величины опоры.
Особенности демонстрации прибора.
Для демонстрации прибора необходимо любую коробку заполнить песком. Взять гирю массой 100г из набора грузов. Можно начинать демонстрацию прибора!
Прибор предназначен для наблюдения расширения воздуха и жидкости при нагревании.
2.2. Инструменты и материалы.
2.3. Изготовление прибора.
В пробке проделать дрелью такое отверстие, чтобы трубка плотно входила в него. Далее наливаем в бутылку подкрашенную воду, чтобы удобнее было наблюдать. Наносим на горлышко шкалу. Затем вставим пробку в бутылку так, чтобы трубка в бутылке находилась ниже уровня воды. Прибор к опыту готов!
Индивидуальный проект «Физические приборы своими руками» (9 класс)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Верхореченская средняя общеобразовательная школа»
Бахчисарайского района Республики Крым
«ФИЗИЧЕСКИЕ ПРИБОРЫ СВОИМИ РУКАМИ»
Выполнил: Звонарёв Сергей, учащийся 9 класса
Руководитель: Крыжко Валерия Борисовна, учитель физики
список используемых источников
Знание и понимание законов физики очень важно для будущего инженера. Но я считаю, что самые глубокие знания и навыки можно получить, если самому, своими руками изготовить физический прибор, убедиться и понять, как он работает. Такие навыки пригодятся в будущем при работе на производстве, если придется разрабатывать какие-нибудь демонстрации физических явлений, что обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих, конструкторских способностей технические решения.
Цель: сделать приборы по физике для демонстрации физических явлений своими руками, продемонстрировать их работу.
Гипотеза: физика наука экспериментальная и создание приборов своими руками способствует лучшему усвоению законов и явлений.
Задачи: поиск информации по заданной теме, изучить примеры моделей приборов, подобрать материал, из которого будет изготавливаться прибор, создать модели приборов и проверить их работу.
Для выполнения данного проекта были предприняты попытки создать модель рычажных весов и ареометра.
Рычажные весы построены на принципе равновесия рычагов. Рычаг представляет собой стержень, вращающийся вокруг точки опоры под действием сил, приложенных в двух других точках. Различают рычаги равноплечие и неравноплечие. У равноплечего рычага опора находится на равном расстоянии от точек приложения сил. Взвешивание заканчивается, когда рычаг приходит в состояние равновесия.
Ареометр – необходимый инструмент не только в большинстве лабораторий, но и полезный аксессуар для домашних работ.
Конструктивно простой прибор позволяет быстро и точно измерить плотность, концентрацию вещества и количество примесей.
Измерение основано на разнице плотности жидких веществ и гидростатическом законе Архимеда. Тело, погруженное в жидкость, выталкивается с силой, равной массе вытесненной жидкости. Классический прибор представляет собой стеклянный цилиндр, с одной стороны широкая трубка с округлым дном, с другой стороны узкая трубка с маркировкой в соответствующих единицах. Обычно это единицы концентрации определенного вещества или фактическая плотность раствора.
Внутри широкой части находится утяжелитель, чаще всего свинцовые шарики. Благодаря грузику прибор занимает вертикальное положение.
Плотность определяется как масса ареометра, деленная на объем жидкости, который он вытеснил. А это соотношение зависит от плотности измеряемого раствора и веса грузика в плотномере.
Концентрация, плотность веществ нужны постоянно. Крепость алкогольных напитков, качество кислоты в аккумуляторе, состояние антифриза, количество жира в молочных продуктах, концентрацию сахарного и солевого растворов, спелость плодов и содержание растворимых веществ в соке – лишь небольшая часть задач, когда ареометры незаменимы.
Аккумуляторная батарея – важная деталь автомобиля, которая отвечает за быстрый гарантированный запуск в любых погодных условиях и непрерывную работу всех электрических модулей и систем. Транспортное средство не может считаться надежным при севшем аккумуляторе.
Необходимо регулярно проводить диагностику и обслуживание источника питания: проверять уровень и плотность электролита в аккумуляторе, пополнять водой, регулировать концентрацию, своевременно заряжать АКБ.
В источниках питания для автомобилей в качестве электролита используют раствор серной кислоты. Изготавливают его обязательно на дистиллированной воде. Он создает среду для накопления энергии. От качества электролита зависит количество рабочих циклов АКБ, его надежность и долговечность.
Подобрать и поддерживать правильное значение очень важно, так как:
· низкая плотность ведет к снижению емкости устройства и необходимости частой подзарядки;
· высокая плотность способствует скорейшему разрушению накопителя: большое количество кислоты вызывает осыпание активного слоя пластин батареи.
С приходом зимы эта задача еще более усложняется.
Работу лаборатории без денсистометра представить вообще невозможно.
Правила корректного использования или как пользоваться ареометром:
· Прибор должен быть сухой и чистый.
· Целостность измерителя не должна быть нарушена.
· Показания снимаются по нижнему мениску, в момент, когда ареометр остановится.
· Измерение плотности ареометром проводят в стандартных условиях (20°С) или при других условиях, но результат пересчитывают и выдают на 20°С.
Все ареометры делятся по:
· веществу, концентрация которого измеряется (солемер, спиртомер, сахарометр, лактометр);
· по исследуемой жидкости (общего назначения или специализированные);
· по градуировке шкалы (в единицах концентрации или плотности). Измеряемая концентрация может быть в объемных или весовых единицах;
· по типу: классические и электронные (рефрактометры, плотномеры, другие приборы).
По плотности в справочных таблицах определяют концентрацию растворов.
Например, для поваренной соли имеется таблица, представленная ниже.